资源简介

《家务劳动我能行》—旅行装备我能行教学设计
【活动背景】
现今孩子自我服务能力比较缺乏，学校、家庭都尽可能地提供渠道给予孩子锻炼自我的机会。社会实践活动是培养学生实践能力、创新意识，提高学生综合素质和增强社会责任感的有效渠道，越来越多的中小学校将社会实践纳入学校计划中，让学生走出课堂、奔向广阔的实践天地。行前准备是外出实践的必修课，但在家长过多的保护和包办下，许多小学生乃至初中生都缺乏合理规划行前准备、自己动手收拾整理行装的能力，更不懂得如何根据外出实践的计划，选择、运用不同的方法合理地整理行装。我们聚焦这一生活现象，设计了《旅行装备我能行》的主题活动。
本主题活动主要采用社会服务活动方式，属于自我服务内容，同时融入了考察探究方式，让学生在观察对比、讨论分析、动手实践、交流评议等活动过程中发现问题、分析问题、解决问题，从而学会合理地整理行装，提升劳动技能，形成自理能力，养成良好的生活习惯，以达到培养问题意识、劳动意识、创新意识等素养的目的。
本次研讨课内容：
活动准备阶段（第1课时） ——明确需求、制定计划、学习技能
活动目标：
1.通过观看图片、接受任务等形式明确整理外出行装的活动需求。
2.通过阅读分析、展示评议清单，制定出合理的外出行装清单，提高规划能力。
3.通过观察图片、讨论交流、动手实践等形式，发现并解决整理行李箱存在的问题，学会合理整理行装的方法，培养观察分析能力和问题解决能力。
教学重难点：
通过自己动手整理行装，初步掌握整理行装的基本劳动技能，初步形成自理能力，提高劳动意识。
课前准备： 制作教学课件、制作通行证、空行李箱两个、衣物若干。
活动的组织过程： 一、创设情境，明确需求
（一）发布通知，激发兴趣
1.出示活动海报，宣布好消息。 2.观看往届哥哥姐姐们参加社会实践活动的剪影，激发兴趣。
（二）明确任务，揭示课题
1.观看视频，明确获得《旅行装备我能行》通行证的任务。
2.揭示课题：《旅行装备我能行》。
二、制定清单，互评完善
（一） 阅读任务一，明确要求 1.出示任务一（教官：孩子们，整理外出行装首先就要知道带什么，请根据这次社会实践活动的海报信息，制定一份合理的外出行装清单吧！） 2.学生提炼海报信息，明确出行的季节、天数、活动方式。
（二） 领取通行证，制定清单
1.学生填写外出行装清单，时间3分钟。
2.教师巡视指导。
（三）展示清单，交流评议
1.指名汇报外出行装清单。
2.教师引导其他学生评价、质疑、补充。
3.师小结：通过刚才的交流评议，我们知道了要根据季节、天数、活动方式合理制定外出行装清单。整理行李的时候，我们必须先把衣物、洗漱用品、日常用品带上，然后在行李箱空间允许的条件下根据个人需求带上其它物品。
（四）修改清单，巡视评价
三、解决问题，学习技能
（一）发布任务二，明确要求 教官：学习整理行装技能。下面是往届部分学员所携带的行李箱，如果你能找出他们在整理行李中存在的问题并想出解决的办法，就可以顺利通过第二关哦。
（二）观察图片，发现问题 1.生自由发言，师适时引导补充、归纳小结，板书问题关键词：乱、脏、漏。
（三）聚焦问题，探究方法 1.生独立思考，提出解决办法，填写通行证的任务二。（时间：2分钟） 2.生汇报解决办法，全班交流评议、现场实践、总结方法。
预设：
（1）探究解决“脏”的方法： 学生提出解决办法，上台实践验证，教师提炼解决办法：装袋。
（2）探究解决“漏”的方法： 学生提出解决办法，上台实践验证，教师提炼解决办法：密封。
（3）探究解决“乱”的方法：
①学生提出解决办法，教师及时梳理整理行装的方法：分类、折叠
②小组讨论衣服怎么折叠才会既整齐又节省空间。
③小组分工折叠衣服。
④请两个小组上台把衣服装箱，学生评议哪种折叠衣服的方法更好。
⑤师分享巧叠衣服节省空间的小妙招。 ⑥学生把桌上的物品装箱，教师及时梳理整理行装的方法：分层、插缝
（四）分享收获，总结拓展
1. 分享收获，总结学到的小技能 师生共同小结： 我们班的小朋友可真了不起，想出了这么多整理行装的好方法，让行李箱，告别漏，东西保持完好，告别脏，变得更卫生，告别乱，显得更整齐。
四、布置任务、课后践行 教官：回家后请依据自己制定的清单，按照所学的方法试着整理自己的行装。整理完可以拍下照片和大家分享，并请家长、老师帮你评一评哦！预祝你们通关成功，获取通行证，我很期待你们的到来，12月见！ 板书设计：

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