资源简介

年级 八 科目 物理 执教人
课题 光的折射 第 1 课时 课型 新授
教学要点 教学设计
一丶精准目标：准确用词丶定三维目标。 1.了解光的折射的现象。 2.知道光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律。 3.知道光在发生折射时，光路的可逆性。
二丶问题引领：以旧引新提出问题 利用多媒体展示三个历史典故： 1.囊萤夜读；体现了光源的知识 2.凿壁偷光；反映光的直线传播 3.孙康映雪。应用了光的反射 启发：上述三个典故，分别体现了哪些光学知识呢？ 播放“空盆现硬币”视频(放在杯底刚好看不见的硬币，加上水后又会看得见)，引导学生思考： 思考问题：我们如何看到物体？光的传播路线是否改变？ 清澈见底，看起来不过齐腰深的池水，不会游泳的小明就贸然跳下去想洗个凉水澡，哪曾想池水却很深，淹过了小明的脖子，于是他惊慌失措，大呼救命。 引导： 小明差点被淹死！对此，你认为这是什么原因造成的呢？为何池水看起来比实际的浅呢？ 要解释这一现象，需要我们学习光的折射。
三丶合作交流探究。 探究1： 什么是光的折射？ 探究2： 光的折射规律 已经知道：光在同种均匀介质中沿直线传播；光从空气射向水面会发生反射。那么光从空气进入水中，或者光从玻璃进入空气，其传播方向又将会怎样呢？ 1、实验验证猜想 描述实验现象： （1）当光从空气斜射入水或玻璃中时，会发生偏折。 （2）当光垂直射向水或玻璃中时，传播方向不变。 光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫做光的折射。 特别注意： ①、光从一种介质斜射入另一种介质时才会发生折射现象 ②、折射角是折射光线与法线的夹角。 2、光的反射遵循一定的反射规律，那么，光的折射有哪些规律呢 从以下方面进行猜想： ①折射光线、入射光线和法线的位置关系； ②折射角与入射角的大小关系。 ③折射角会随入射角的变化而怎样变化？ 3、讨论并设计方案，明确实验步骤： （1）观察折射光线、法线与入射光线之间的位置关系； （2）比较折射角与入射角的大小； （3）改变入射角大小,观察折射角的变化； （4）让光垂直射向水面,观察现象； （5）换用玻璃砖, 重复上面的实验。
总结光的折射规律： ①光在发生折射时，折射光线跟入射光线和法线在同一平面内。 ②折射光线和入射光线分别位于法线的两侧。 ③当光从空气斜射入水或玻璃中时，折射角小于入射角，入射角增大（或减小），折射角也增大（或减小）；当光从水或玻璃斜射入空气中时，折射角大于入射角。 ④当入射光线垂直射入另一种介质中时，传播方向不改变。 ⑤在光的折射现象中，光路可逆。
四丶情智共升。 学以致用 1.当光从空气斜射向玻璃时，光传播的路径将会是怎样的呢？请同学们画出光路图。 2.讲故事：小明跟着爷爷到湖中去叉鱼时，每次都向着他看到的鱼叉去，却屡屡不中，这是为什么呢？ 3.出示诗句： （1）掬水月在手； （2）潭清疑水浅。 据此提问：它们分别属于光的什么现象？二者所成的像是实像还是虚像？
课后教学反思

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