资源简介

《小蜗牛慢慢爬》教学设计　　　　
　 　　　　　　
教学目标：　　　　
1、 掌握基本制作方法，能运用画、卷、折、粘合的方法制作一只小蜗牛。　　　　
2、 在制作中感受创造活动的乐趣，养成浅显的设计意识。　　　　
3、 认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然探索与研究精神。　　　　
教学重点：用添画花边的方法装饰蜗牛的外壳。　　　　
教学难点：掌握小蜗牛的制作方法，特别是纸条卷折成螺旋形作为蜗牛的外壳。　　　　
教学准备：范作、课件、蜗牛、卡纸、画笔、双面胶、剪刀。　　　　
设计理念：本课以孩子们喜爱的小蜗牛为切入点，开放学生美术活动的空间，通过分组拆分蜗牛，引导学生自主探究，拓宽学生的思维领域。教师根据学生对学习内容掌握的情况做适当引导示范，将课堂充分交给学生。　　　　
教学过程：　　　　
一、激趣导入　　　　
1、今天，老师给大家请来了两位小小小伙伴，是谁？（出示玻璃杯中的蜗牛。）　　　　
2、学生回答。（蜗牛。）　　　　
3、相信细心的同学已经猜出来今天的课程与什么有关？学生回答：蜗牛。　
4、出示课件，板书课题。
二、尝试探究　　　　
1、你们都认识蜗牛，但你们了解么？他们是什么动物？是昆虫么？吃什么？
2、看来大家都不太了解，请跟着老师来熟悉这个小家伙！（出示课件2、3页。　）　　　　
3、老师让你们课下时间去找一找蜗牛，找到了么？把他们请出来吧。请大家仔 细观察观察，蜗牛长什么样？
学生反馈。
4、让我们看看教科书是如何定义蜗牛身体构造。出示课件第4页。
5、师生总结蜗牛外型特征。
外壳：螺旋状，左旋右旋； 身体：软软的，唾涎，触角，眼睛。
三、欣赏交流　　
1、只要抓住这些特征，就能把蜗牛画得惟妙惟肖。请欣赏蜗牛的卡通形象。
（出示课件第五页）　　　　
2、你们觉得这些卡通蜗牛像么？可爱么？　　　
学生反馈。
像是因为作品抓住了蜗牛的外型特征，可爱是因为进行了艺术加工，作了夸张处理。
你们能试着画一画么？学生画画，师巡视指导。
展示画作。
自主探究，学生制作。
绘画作品再精美只能在二维的纸上欣赏，日过想把他们变成立体的怎么办？
那就动手做一做！（展示课件第6页。）
让我们学习如何做一只可爱的蜗牛！学习步骤，出示课件第7、8、9、10、11页。
让我们来欣赏其他学校的同学做的小蜗牛。学生交流评论。
下面就请你们动手做一做！
5，学生制作，老师巡视指导。
四、展示评价　　　　
1、请学生将作品送到“大自然。”　　　　
2、学生分组上台来欣赏，请学生代表评价，说说你最喜欢哪只蜗牛，为什么？　　　　
3、教师评价。　　　　
五、课堂延伸　　　　
1、你们瞧，在草地上，在花丛中、在石缝里，随处都可以看到这些可爱的小精灵，它们为了自己的梦想，脚踏实地，坚持到底，永不放弃！　　　　
2、大家一定都知道蜗牛与黄鹂鸟的故事，你喜欢故事中的小蜗牛吗？为什么？让我们走进《蜗牛与黄鹂鸟》的故事，亲自体验蜗牛那种脚踏实地，坚持到底，永不放弃的高尚品质。师生齐做动作，感受蜗牛精神。

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