资源简介

二年级美术《四格画》教案
一、教学目标
1．知识与技能：引导学生认识、了解四格画，培养学生的
创新能力；
2．过程与方法：将自己感兴趣的事用四格画的形式表现出
来，提高学生的审美能力，开阔学生的创新思路；
3．情感态度与价值观：体验创作连环故事的乐趣。
二、教学重点：将自己感兴趣的事情以四格画的形式画出来。
三、教学难点：故事要求有连续性。
四、教学准备：课件
五、教
二年级美术《四格画》教案
一、教学目标
1．知识与技能：引导学生认识、了解四格画，培养学生的
创新能力；
2．过程与方法：将自己感兴趣的事用四格画的形式表现出
来，提高学生的审美能力，开阔学生的创新思路；
3．情感态度与价值观：体验创作连环故事的乐趣。
二、教学重点：将自己感兴趣的事情以四格画的形式画出来。
三、教学难点：故事要求有连续性。
四、教学准备：课件
五、教
二年级美术《四格画》教案
一、教学目标
1．知识与技能：引导学生认识、了解四格画，培养学生的
创新能力；
2．过程与方法：将自己感兴趣的事用四格画的形式表现出
来，提高学生的审美能力，开阔学生的创新思路；
3．情感态度与价值观：体验创作连环故事的乐趣。
二、教学重点：将自己感兴趣的事情以四格画的形式画出来。
三、教学难点：故事要求有连续性。
四、教学准备：课件
五、教
二年级美术《四格画》教案
一、教学目标
1．知识与技能：引导学生认识、了解四格画，培养学生的
创新能力；
2．过程与方法：将自己感兴趣的事用四格画的形式表现出
来，提高学生的审美能力，开阔学生的创新思路；
3．情感态度与价值观：体验创作连环故事的乐趣。
二、教学重点：将自己感兴趣的事情以四格画的形式画出来。
三、教学难点：故事要求有连续性
一、教学目标
1．知识与技能：引导学生认识、了解四格画，培养学生的
创新能力；
2．过程与方法：将自己感兴趣的事用四格画的形式表现出
来，提高学生的审美能力，开阔学生的创新思路；
3．情感态度与价值观：体验创作连环故事的乐趣。
二、教学重点：将自己感兴趣的事情以四格画的形式画出来。
三、教学难点：故事要求有连续性。
四、教学准备：课件
五、教学过程
（一）课前延伸：预习课文，搜集资料。
（二）课内探究
1 .导入
同学们喜欢看漫画或者连环画吗？都看过什么？你喜欢哪
个形象？讲了一个怎样的故事？
2. 欣赏四格画
课件播放四格画，请学生起来总结四格画有什么特点？如
果让你创作一幅四格画的话，你想选取什么题材？
3 .讲解四格画的创作过程
四格画顾名思义就是以四个画面分格来完成一个小故事或
一个创意点子的表现形式，包括开头、发展、高潮、结尾。要
一、教学目标
1．知识与技能：引导学生认识、了解四格画，培养学生的
创新能力；
2．过程与方法：将自己感兴趣的事用四格画的形式表现出
来，提高学生的审美能力，开阔学生的创新思路；
3．情感态度与价值观：体验创作连环故事的乐趣。
二、教学重点：将自己感兴趣的事情以四格画的形式画出来。
三、教学难点：故事要求有连续性。
四、教学准备：课件
五、教学过程
（一）课前延伸：预习课文，搜集资料。
（二）课内探究
1 .导入
同学们喜欢看漫画或者连环画吗？都看过什么？你喜欢哪
个形象？讲了一个怎样的故事？
2. 欣赏四格画
课件播放四格画，请学生起来总结四格画有什么特点？如
果让你创作一幅四格画的话，你想选取什么题材？
3 .讲解四格画的创作过程
四格画顾名思义就是以四个画面分格来完成一个小故事或
一个创意点子的表现形式，包括开头、发展、高潮、结尾。要
教学目标：
1、了解四连环的绘画形式，能用四格画的形式表现一个过程。
2、发展有意观察和记录的习惯，培养归纳整理、循序渐进的思维。
3、关心身边事物的发展变化，善于总结记录，启发对生命、生活的热爱。
教学重难点
了解四连环的绘画形式，能用四格画的形式表现一个过程。
教学过程：
一、体验过程，初步认知
1、谈话：什么叫过程？举例说说。
2、引导观看：一起来看一个大家熟悉的过程。
3、揭示课题：今天我们就用四格画的方式表现过程之美。
二、寻找过程，拓展思维
1、生命的过程之美：我们来看一个美丽的过程，“卵儿圆，虫儿爬，茧儿挂，蝶儿飞，四格画来记录它。”这是蝴蝶的生命魔法，还有什么动物、植物也会经历奇妙的生命魔法呢？
2、事件的过程之趣：看看这个四格画表现的是什么过程？吹泡泡！做什么事或者发生什么事的时候也会有这样的有趣的变化呢？
3、交流发散：你想把什么过程用四格画表现出来？
三、精选过程，研习画法
1、精选环节：有位同学想表现自己的成长，他画出了在妈妈肚子中，上学、当上歌星三个精彩的画面，第二个空格中画什么就能组成发生、发展、高潮、结尾，这样一个完整的过程呢？
提示：画上幼儿园怎么样？画面和意义跟上学太近似了，画婴儿期更好，关键又精彩。
2、尝试训练:老师请大家帮忙，老师只画好了最后一格:一块西瓜皮和几粒籽，想像一下这是什么意思。请大家在小纸片上画一、二、三，学生尝试作业并反馈，组成了好几组关于西瓜的四格画，你喜欢哪一组，为什么？提示：如主体画得突出，变化明显，有创意。
四、欣赏范作，自主表现
1、欣赏“欣赏四格画作品，看看他们的创想和风格。
2、作业要求：说说你感兴趣的一个事物的四个关键、精彩的画面，画一幅四格画，并命名。
五、展评作业，升华情感
1、展示评价：展示你的四格画，看看他们的四格画，你学到了什么？
2、结束语：留心观察，世界更美；回味过程，生活更美。
一、教学目标
1．知识与技能：引导学生认识、了解四格画，培养学生的
创新能力；
2．过程与方法：将自己感兴趣的事用四格画的形式表现出
来，提高学生的审美能力，开阔学生的创新思路；
3．情感态度与价值观：体验创作连环故事的乐趣。
二、教学重点：将自己感兴趣的事情以四格画的形式画出来。
三、教学难点：故事要求有连续性

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