资源简介

基于学习任务群的单元复习指南·文学阅读与创意表达
在概括中感悟“中国精神”
——四年级上册第七单元复习
设计思路：
为契合新课标语文学习任务群的架构，立足单元语文要素，我们通过统整、分析、重组单元课文、园地中的板块等内容，从学习任务群的“文学阅读与创意表达”这个层面对四上第七单元进行统整复习。
本单元是以“家国情怀”为主题，编排了《故事三首》《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》四篇课文。四篇课文从古至今向读者展示了顽强不屈的“中国精神”。单元语文要素是“关注主要人物和事件，学习把握文章主要内容”。这一要素是在三年级“了解故事的主要内容”基础上的进一步提升，本册教材在第四单元安排了“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”的要素，本单元在此基础上，学习如何关注主要人物和事件，把握文章的主要内容。本节课将单元里的4篇文章、园地里的“交流平台”“词句段运用”、习作进行归类重组复习，围绕词、语段、习作对本单元进行统整复习。从“文学阅读”“创意表达”两个维度进行语文要素落实的再提高，切实提高学生的概括能力和复习整理的能力。
教学目标：
1.围绕词句段运用中的词语进行积累和运用，感受人物情怀。
2.围绕园地中的“交流平台”和4篇课文交流阅读感受，关注人物和事件，巩固概括课文内容的方法。
3.复习习作“写信”，掌握书信的基本格式。
教学预设：
一、篇章导学颂祖国
1.出示单元篇章页、第七单元目录表。
2.带领学生了解一至六年级“理解课文内容”这一语文要素在教材中的安排。
二、以文归类悟爱国
（一）整理“理解课文内容”的方法
（1）结合交流平台归纳好妙招：
1.题目扩充法；2.要素归并法；3.事件串联法。
（2）复习3种方法在第四单元和本单元课文中的运用实例。
《观潮》——题目扩充法；《普罗米修斯》——要素归并法；《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》——事件串联法
（二)诗词穿越，感受家国情怀
（1）古诗三首中体会民族精神
（2)现代诗中体会延安精神
三、词句交流话英雄
（1）出示“词句段运用”学生读词语
（2）出示语境，学生选择合适的词语填入语段
（3）出示词语积累
四、写作有法谈表达
（1）回顾书信的基本格式
1.出示写信五要素。
2.齐读写信顺口溜。
五、学以致用有提升
布置课后练习题。
练习：在我国历史上，有许许多多为祖国作出奉献的英雄儿女们，他们的英勇事迹将铭记在每一个中华儿女的心中，通过查找资料的方法完成下列表格。

展开更多......

收起↑