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小学语文五上-运用场景描写和细节描写表达感情
单元概述
本单元的人文主题‘舐犊情深”，也就是“父母之爱”。主要由《慈母情深》、《父爱之舟》、《“精彩极了"和“糟糕透了”》这三篇文章组成。
本单元课文注重对故事中的场景、人物言行举止的细节进行具体描写，学生通过品读交流印象深刻的场景、细节，可以更深入地把握内容，更细致地体会蕴含在其中的人物情感。
对本单元的学习重点进行归纳、梳理、总结，将语文要素具体化，引导学生将感性认识上升到理性认识，将无意识的行为变为有意识的行为，主动运用于今后的语文实践。
围绕本单元课文中描写的场景、细节，引导学生展开交流，梳理和总结作者表达感情的方法，引导学生阅读时，要注意品味印象深刻的场景、细节，更好的体会作者表达的思想感情。
一、回顾课文，导入新课。
1.本单元我们学习的三篇课文是什么？
《慈母情深》《父爱之舟》《“精彩极了”和“糟糕透了”》。
2.它们在内容上有哪些共同特点？
它们写的都是父母之爱。
3.它们是如何表达自己的情感的呢？
它们都运用了场景描写和细节描写来表达感情的方法。
本单元我们学了《慈母情深》、《父爱之舟》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》，从中感受到了父母子女之间浓的化不开的感情。
二、读语段，谈感受
1.阅读《父爱之舟》中“我”与父亲逛庙会和《慈母情深》中母亲掏钱两段话，思考：你从中感受到了什么？ (场景描写、细节描写)
2.如何才能更好地体会文章中表达的感情？
（1）体会场景描写在表达情感上的作用。
①什么是场景描写？
场景描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表达方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。
场景描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。
②“交流平台”中所说的场景描写起到了什么作用？
《父爱之舟》中“我”与父亲逛庙会的场景：
恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面…人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊!但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小推上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇………虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。
（场景描写：描写了“我”与父亲逛庙会的场景，流露出父子之间的温情。）
（2）体会细节描写在表达情感上的作用。
①什么是细节描写？
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的富有特色的细枝末节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉、个性鲜明的人物形象。
②“交流平台”中所说的细节描写起到了什么作用？
《慈母情深》中母亲掏钱的细节：
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。从中可以感受到母亲工作的辛苦，挣钱的不易，还可以联系上下文体会到“我”的羞愧和自责。
（细节描写：从中可以感受到母亲工作的辛苦，挣钱的不易，还可以联系上下文体会到“我”的羞愧和自责。）
阅读时，品味印象深刻的场景、细节，可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。所以在以后的阅读中，我们要注意分析场景、细节描写的好处及其作用，在写作中也可以巧妙运用。
为了表情达意的需要，作者往往通过场景、细节等的描写来表达感情。
三、场景描写
表达感情的方法是多种多样的，可以直接抒情，也可以通过场景描写来抒情。
1、场景及场景描写
场景是指在某一特定时间或地点范围内以人物活动为中心的生活画面。场景描写，就是针对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。在生活中我们要注意捕捉那些难忘的瞬间，积累写作素材。
什么是“场景描写"？
（1） 场景描写： 场景描写就是对多个人物在一起构成的生活情景的描写，既包括动态的人物活动的描写，也包括静态的景物的描写。
（2）场景描写的作用：
场景描写能够起到刻画人物和渲染气氛的作用。而且，正是因为场景描写得深刻、具体、详实，人物的形象才能不断完善，情节更深入，使主题不断深化。
在本单元的“场景描写”主要指作者对“特定环境和人物活动”的描写。
例如：
《慈母情深》中：“空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败……”通过对当时工作场景的描写，表现了母亲的辛劳，挣钱的不易。
《父爱之舟》通过描写父亲带“我”去逛庙会的（场景），流露出父子间的温情；有时，浓厚的感情藏在字里行间，需要用心品味。
2、读下面的话，想象画面，说说场景描写在文中的作用。
（1）空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
（这段话描绘了酷热的天气里，七八十个女工在低矮、狭窄、无法开窗的厂房里紧张劳作的场景，体现了环境的恶劣，衬托出母亲劳动的艰辛，挣钱的不易。在这种情况下，母亲还给“我”钱买书，更加突出了母爱的伟大。）
（2）我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面....人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊!但不敢，也不忍心叫父亲买。
（这段话描写了“我”和父亲逛庙会时看到的热闹场景。庙会的热闹和物质的丰富衬托了父亲和“我”的困窘，为下文父亲给“我”买热豆腐脑和做万花筒做铺垫，衬托出“我”肚子的饥饿，但为了省钱，又不忍心叫父亲买的心情。）
（3）大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。（《小夜莺》）
（从这个场景描写中，我们可以看出这个地方刚刚经历了一场惨烈的战斗。）
3、练一练
（1）请描写一个运动项目进行时的场景，表现出队员不服输的感情。
示例一：
“砰”！发令枪响了。刹那间，运动员们像离弦之箭飞了出去。只见他们一个个昂首挺胸，紧缩眉头，咬紧牙关，向终点飞奔而去。慢慢地，他们拉开了距离，但是你追我赶，各不相让，赛事越来越紧张，越来越激烈，同学们的热情也像“冬天里的一把火”在熊熊燃烧着，欢呼声、呐喊声此起彼伏，一浪高过一浪。
示例二：
“嘟”的一声哨响，双方队员的身子一齐往后一倒，紧紧地抓住绳子往后拉。看，我们班的“小胖子”王小虎的表现可好啦！他两脚牢牢地蹬着地，好像被钉子钉在地上一样，他的脸涨得通红通红的，牙齿咬得咯咯响，脸上还流着汗水呢！
（2）你经历过或看见过或看见过哪些感人的瞬间？把这个场景写出来吧。
（爸爸把爷爷送上回青岛的列车，列车缓缓开动了，寡言少语的爷爷用手指在车窗上写下两个字——保重。不敢直视的爸爸早已满眼泪水。）
四、细节描写
1、何谓细节描写？
白居易说：“感人心者，莫先乎情。”在写人记事的文章中，真情从何而来呢？我们可以抓住典型细节进行描写，在描写中表达真情实感。
所谓真实，是指细节描写能够准确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人、事的特征。所谓典型，是指描写的细节要具有广泛的代表性，能够通过个别的、细小的事物，反映一般与全貌，由现象揭示本质。
（1）细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中，具体包括：环境细节描写;外貌细节描写，语言细节描写、动作细节描写、心理细节描写等。
本单元的细节描写就指的是在特定空间人们活动的时候，关于对环境的细节、人们活动的动作、神态、语言、心理等特别細微变化的描写。
（2）细节描写的作用：
细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情。没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。一篇文章， 恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
总之，细节描写就是抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
2、体会细节
例如：
《“精彩极了”和“糟糕透了”》中“……还用彩色笔在它的周围描上一圈花边”这个细节，表现了“我”急切想得到父亲称赞的心理。
如：
《慈母情深》有一个细节：“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”“皱皱的毛票”“龟裂的手指”两个（细节）描写，表现了母亲工作的辛苦、挣钱的不易，更表现了母亲深深地爱子之情同时也流露出“我”对母亲的心疼与愧疚，让我们真切地感受到“慈母情深”。
再如：
《“精彩极了”和“糟糕透了”》则通过“我”热切盼望父亲回来的（心理细节）描写，表达出了“我”当时紧张的心情。
3、练一练，说说下面的细节描写表达了作者怎样的思想感情。
（1）我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
（可以体会到作者对母亲的愧疚和自责以及心疼母亲的感情，觉得自己“应该是一个大人了”，要关心母亲，帮助母亲。）
（2）请用一个典型细节表现父爱。
（我的屁股不敢着床，只好撅着。我不禁愤愤地想：爸爸也太狠心了，下手这么重，我到底是不是他亲生的？忽然，“吱扭”一声，房门被轻轻地推开了。我赶紧闭上眼睛，假装睡着了。一个人蹑手蹑脚地来到我的床前，轻轻掀开我的被子……“哎——”一声沉重的叹息。是爸爸！一只粗拉拉的大手轻轻抚摸着我的屁股，凉飕飕的，一股红花油的气味弥散开来……）
总之，阅读时，品味印象深刻的场景、细节，可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。
五、场景、细节描写对表达人物思想感情的作用
例如：《慈母情深》 一文，作者在“进工厂找母亲”这一场景中，对母亲工作的场景进行了详尽的描述。第7自然段出现的七八十台破缝纫机、七八十个女人、七八十只灯泡，“七八十”这个词语的反复使用，表现了小工厂极端拥挤、闷热嘈杂的环境。厂房内环境非常恶劣：潮湿阴暗、闷热.嘈杂、拥挤狭窄。这些描写与下文中的细节相照应，如，人物之间对话需要呐喊才能听到彼此，“我”要穿过一排排缝纫机才能走到在角落里工作的母亲面前，工人们白天也要用灯泡照明才能工作，工作时要凑到缝纫机板_上才能看见。而“我”不敢相信自己的母亲所处的环境如此恶劣，工作如此辛劳，内心极度地震惊和不安。这是场景描写对表达感情的作用。
“母亲给钱买书”的场景中，母子之间、母亲和工友之间对话的场景以及其中的细节也体现出慈母情深。母子之间的对话非常短促，一方面是因为环境的嘈杂以及母亲工作的紧迫，另一-方面是因为“我”向母亲要钱时内心充满了愧疚，几乎说不出话来。在“我”嗫嚅着说出，想要买书的时候，母亲的行为与工友的态度形成鲜明的对比。工友的话中不仅有对母亲的劝阻，还有对“我”要钱买书的指责，而母亲的回答却充满了对我”读书的认可和支持。揉得皱皱的毛票、龟裂的手指说明钱攒了很久和来之不易，母亲宁愿劳苦、宁愿贫穷，也要让孩子读书，可见母亲的胸襟和远见。而此时的“我”才发现母亲的瘦弱，才意识到自己的成长和责任，要照顾母亲的想法已经远远胜过买书的渴望。
文中反复出现的一些词句增强了文章的感染力。如，对母亲转过身来时的描写，将一连串动作分解、细化，像慢镜头一样出现、聚焦，虽然是短短的-价画面却十分清晰、刻骨铭心，表达了“我看到劳碌的母亲转过身来时的惊讶、酸楚。同样，母亲给“我”钱之后的几个动作，连续使用了几个“立刻”，表明母亲工作时的动作快、节奏快，写出了母亲不辞劳苦、争分夺秒工作的状态。
以上这些场景和细节描写体会到母亲对子女无私的爱，也表达了“我”对母亲的爱和感激。
六、学以致用，读写结合
1、学习作者通过场景、细节描写来表达感情的方法之后，让学生写一写自己“鼻子一酸”的经历。用上场景、细节描写的方法来表达自己的真情实感。例如……
2、四年级语文课程标准中，习作上的要求是，观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动得内容写清楚，而五年级课程标准，则要学生的习作要做到：内容具体，感情真实。我谈谈我的一些愚钝的做法：
（1）抓片段练习，创设一定的情景，练习写好一段话。如：老师出示一张图片、事物，现场同学或老师的表演，全班同学先观察，展开想象再写，也可以播放一段声音，例如，幽静的森林里，鸟儿的欢叫声，紧接着是其他动物的声音，全班学生认真听，然后展开想象，把场景，细节写下来等。
（2）多评价激励。兴趣是最好的老师！我的做法：优秀的周记和作文，经常在班级群里表扬。平时的小练笔、周记和作文，要及时评价，请学生上台念，精彩之处及时停顿，同学们点评。有时也“抽奖”的形式，决定念谁的作文，如果抽到差的同学的作文，就要用放大镜似的眼光，表扬写得好的句子或词语，培养兴趣是关键！
（3）多积累运用。我让学生阅读课外书，至少5页，差的同学2页也行。每天摘抄一点好词佳句，并鼓励学生在写作中运用。
作文要写好，细节描写不能少。让细节描写为作文增光添彩！
成功没有捷径，理想的实现需要持续不断地努力。把今天的一小步走得稳稳当当，才能逐步汇聚成明天通往成功的一大步。相信时间的力量，你终将开创属于自己的未来。

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