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统编版五年级语文上册第七单元学习任务群
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义务教育语文课程标准2022年版已经在2022年4月正式颁布，即将在2022年的秋季学期正式投入使用。语文学习进入核心素养“群”时代。
未来的语文教学以任务为载体的，以识字与写字、梳理与探究、阅读与鉴赏、表达与交流等语文实践活动为主线，综合构建素养型课程目标体系。
一、本单元人文主题与核心素养
（一）人文主题：四季之美
（二）核心素养：初步体会课文中静态描写和动态描写
二、单元任务目标
单元语文要素在课时中的梯度序列
内容 教学要点
字词识写 ◎认识16个生字，读准3个多音字，会写26个字，会写23个词语。
语言积累 ◎背诵《古诗词三首》《四季之美》《渔歌子》，默写《枫桥夜泊》。
◎积累课文中的静态描写和动态描写的语句。
阅读理解 ◎有感情地朗读课文。
◎借助注释，联系上下文，品味课文中的静态描写和动态描写的语句，想象课文中所描绘的景象，初步体会课文中的静态描写和动态描写。
◎能交流在课内外阅读中遇到的动态描写和静态描写的语句，初步体会这样表达的好处。
书面表达 ◎观察某种自然现象或某处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得，并把题目补充完整。
◎能按照一定的顺序描写景物，写出景物的动态变化。
◎仿照例句，体会静态描写和动态描写的作用，学习把画面写具体。
实践活动 ◎能为元旦联欢会设计一张海报。
第一部分 识字与写字（基础性任务）
情境一：五年级开展“四季之美——初步体会课文中静态描写和动态描写”的单元复习整理活动。下面是同学们为单元复习整理的相关资料，按要求完成习题。
一.根据语境,读拼音，写词语。
qī hēi的yè mù被缓缓拉开,又一个lí míng来临了。我站在hé pàn远眺,只见天边染上了微微的 hóng yùn。一棵róng shù的shù shāo上,一只huà méiān yì
地唱着歌……这情景wèi miǎn让人yīng jiē bù xiá
,仿佛所有的yōu?chóu都可以pāo què,整个画面令人xīn kuàng shén yí。
二．给下列加点字选择正确读音。
今年,张伯伯家里的果园更(gēng gèng)换了种植品种(zhǒng zhòng)，他比以前更(
gēng?gèng)劳累(léi?lěi?lèi)了。秋天悄(qiāo?qiǎo)然而至,果树上结出了累(léi?lěi?lèi)累硕果,果园获得了大丰收。
二．选择正确答案的序号。
1.下列加点词读音全都正确的一项是（ ）。
A.颤动（chàn） 树干(gàn) 嫉妒（jì） 花骨朵儿（gū）
B.划船（huá） 粗糙（zào） 暖和（hé） 情不自禁（jìn）
C.浣女（huàn） 倏忽(sū)） 聒噪（guō） 悄没声儿(qiāoo)
D.兴奋（xīng） 着实（zhuó） 巢窠 (kē) 不可计数（shǔ）
2.下列每组词语中的加点字读音不相同的一项是(? )。
A.更改 更新换代 B.积累 果实累累
C.停泊 淡泊明志 D.悄然 悄无声息
3.下列词语中,书写有误的一项是(? ?)。
A.治愈 灯塔 B.纠纷 树桩 C.照耀 涨潮 D.漆黑 荧火虫
4.下面属于词牌名的是(? ?)。
A.《山居秋暝》 B.《枫桥夜泊》 C.《长相思》 D.《长歌行》
5.《枫桥夜泊》描写的是什么时候的景色??(? ?)
A.春夜 B.夏夜 C.秋夜 D.秋天午后
6.下列加点字词的解释,有误的一项是(? ?)
A.随意春芳歇,王孙自可留(诗人自己) B.聒碎乡心梦不成(风雪声)
C.身向榆关那畔行(指关外) D.随意春芳歇(休息)
7.下列句子中，加点词语运用有误的一项是(? ?)
A.清朗的夜空下,漫天繁星不计其数。
B.秋天到了,大雁成群结队地飞向南方。
C.一觉醒来,我做好的笔记居然比翼而飞了。
D.花园里的花品种繁多,颜色各异,我尽情地欣赏着，眼睛应接不暇。
8.“漆黑漆黑的暗夜,也有无数的萤火虫翩翩飞舞。”这句话运用的修辞手法是(? ?)
A.比喻 B.夸张 C.拟人 D.排比
9.下列句子没有使用修辞手法的一项是(? ?)
A.三支桨有规律地在水里划,那声音就像--支乐曲。
B.一只鸟站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。
C.火盆里的火炭,大多变成了一堆白灰。
D.那竹窗帘儿里果然有了月亮,款款地悄没声儿地溜进来。
10.下列诗句中，没有运用动态描写的一项是(? )
A.竹喧归浣女,莲动下渔舟。 B.湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
C.我歌月徘徊,我舞影零乱。 D.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭，上青天。
11.下列句子中,不属于静态描写的一项是(? ?)
A.曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。
B.这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。
C.层层的叶子中间,零星地点缀着些白花。
D.河面很宽,白茫茫的水上没有一点儿波浪。
12.下列诗词中不是表达思乡之情的一项是(? ?)
A.青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。 B.独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
C.春风又绿江南岸,明月何时照我还。 D.风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。
13.下列说法不正确的一项是(? ?)
A.《山居秋暝》和《枫桥夜泊》描写的不是一个季节。
B.《四季之美》通过对四季美景的描绘,抒发了作者热爱自然、热爱生命的美好情感。
C.月迹”是孩子们寻月寻美的足迹,也可以理解为月在孩子们心中留下的美好印迹。
D.《鸟的天堂》一文中,作者对榕树的描写体现了他对榕树生命力的赞美。
14.下列说法正确的一项是（ ）。
A.《四季之美》一文中,作者认为冬天最美是黄昏。
B.“这美丽的南国的树!”这句话应该以平静舒缓的语气朗读。
C.《月迹》一文的作者是著名作家巴金，《鸟的天堂》也是他的作品。
D.“风一更,雪一更”，“一更”二字反复出现,突出了塞外席地狂风、铺天暴雪,杂错交替扑打着帐篷的情况。
情境二:同学们整理的复习资料中，出现了许多词语和句子，按要求完成相关练习。
1.先把四字词语补充完整，再选词填空。
( )( )细雨 成( )结( ) ( )( )相觑
应( )不( ) ( )( )小叫 无边( )( )
(1) 的大草原上到处都有雪白的羊群。
(2) 的蚂蚁离开自己的洞穴,向高地迁移。
(3)在公共场合 是不文明的行为。
(4)园艺展、汉绣展、插花秀……国庆期间武汉各式各样的活动令参观者 。
2.按要求完成句子练习。
(1)西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
动态景物: 、 、 ；静态景物: 、 .
(2)老师抑扬顿挫地朗读着作者是贾平凹写的《月迹》。(修改病句)
. 。
(3)大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
用加点词写一句话:. 。
(4)眼前是一条清澈的小河。(把画面写具体,写出动态美和静态美)
. 。
. 。

第二部分 梳理与探究（拓展性作业）
三、根据本单元课文和积累填空。
1.《长相思》中最能表达作者思乡之情的词句是:“ ， 。”
2.《山居秋暝》一诗中,属于静态描写的句子是“ ”,属于动态描写的句子是“ ”“ ”“ ”请你就自己熟悉的某一场景进行动态描写: 。
3.《枫桥夜泊》的作者是 ,诗中重点写诗人所见的句子是“ ，
. 。”全诗抒发了诗人在旅途中 的思想感情。
4.来到西塞山前,看到山青水绿、鸟飞鱼跃的景象,我不禁吟诵起《渔歌子》中的“ , 。”
5.“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊!”句中第一个“鸟的天堂”指的是 .
. ，第二个“鸟的天堂”指的是 ,作者?发出这种感叹的原因是: 。
6.《四季之美》:春天最美是 。东方一点儿一点儿泛着鱼肚 的天空， 。?
第三部分 阅读与鉴赏 （拓展性作业）
六、阅读某学校元旦晚会的海报,然后回答问题。
该校元旦晚会的举行时间: 。
2.宣传语“传递正能量,共筑中国梦”中“正能量”这个词语的意思是: .
. 。
3.请你另外再设计一条元旦晚会的宣传语。
. 。
七、阅读短文，完成练习。
我爱家乡的秋夜（节选）
家乡的秋夜素雅，幽静。我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的秋夜。
家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠。水稻的叶子挑起一颗颗的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的目。月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，洒在细密的竹叶上，洒在亭亭玉立的竹茎上，洒在浓黑的小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照得深浅明暗，美丽极了。
家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每每夜幕降临，他们就载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦。田野里的小艺术家们也不甘示弱:蝈蝈们欢快地哼着小夜曲;癞蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴，青蛙像男高音似的唱着那粗犷嘹亮的歌儿;蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。这些声音在空旷的山野间回荡，如春蚕的咀嚼声，似清风拂过杨柳，又似草原上的野马在奔驰……人们听着这美妙的曲声，带着微笑甜甜地进入梦乡。
夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守护着。风儿把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。柳条儿也不甘示弱地飞舞着，梳理着自己的秀发……
1.【语文要素】 用“ ”画出第2自然段的中心句，由此句可知，本段运用了 （静态动态）描写的手法，主要描写了 和 这两种景物 。
2.【语文要素】 阅读第3自然段，完成下面的思维导图。
3.【内容延伸】 “家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画”，不可能出现在这幅水墨画中的是（ ）
A.月光下的竹林 B.草原上奔驰的野马
C.一望无际的田野 D.迷人的柿子园
4.【内容理解】 对选文内容理解不正确的一项是（ ）
A.文中的静态描写主要借助视觉和想象，勾勒出家乡夜晚风景的美丽。
B.文中的动态描写主要借助听觉，体现了家乡的夜晚充满生气。
C.选文开头说家乡的秋夜是素雅、幽静的，第3自然段与开头表达的意思前后矛盾。
D.选文运用了动静结合的手法，勾勒出了两幅画面，表达了作者对家乡秋夜的热爱。
第四部分 表达与交流（实践性作业）
八、习作表达。
我们的祖国山川秀丽、多姿多彩，你一定去过一些景色奇丽、独特的地方。请你选择一处自己游览过或熟悉的一处景观写一篇习作，要求按一定的顺序，抓住景物的特点进行描写，注意动静结合，使景物生动鲜活。

















































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































参考答案：
一、
漆黑 夜幕 黎明 河畔 红晕 榕树 树梢 画眉 安逸 未免 应接不暇 忧愁 抛却 心旷神怡
二、gēng zhǒng gèng ?lèi ?qiǎo léi?
三、1-5.DBDCC 6-10.DCCCB 11-14.BAAD
四、
1.(蒙)(蒙)细雨 成(群)结(队) (面)(面)相觑
应(接)不(暇) (大)(呼)小叫 无边(无)(际)
(1)无边无际 (2)成群结队 (3)大呼小叫? (4) 应接不暇。
2.(1) 白鹭、流水、鱖鱼 ； 西塞山、?桃花
(2)老师抑扬顿挫地朗读着贾平凹写的《月迹》。
(3)林中白鹭，有的在梳理自己的毛发，有的在枝头放声歌唱，有的在丛林间低飞。
(4)示例:绕过那座山，眼前突然出现了一条清澈的小河，清得可以看见河底的沙石，缓缓地向东南方向流去。
五、
1.聒碎乡心梦不成，故园无此声。
2.“明月松间照” “清泉石上流”“竹喧归浣女”“莲动下渔舟”
白云一会儿在蓝蓝的天上飘舞，一会儿又在半山腰里游荡，好不自在。
3.张继 “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。” 孤寂忧愁
4.“西塞山前白鹭飞。桃花流水鳜鱼肥。”
5.枝繁叶茂的大榕树 鸟儿生活的乐园 作者亲身感受到鸟儿们在这里生活得自由自在，在作者心里，大榕树就是鸟的天堂。
6. 黎明 泛着鱼肚色 染上微微的红晕,飘着红紫红紫的彩云。?
六、
1.十二月三十日晚七点半。
2.一种健康乐观、积极向上
3.张扬个性显风采，辞旧迎新庆元旦。
七、
1.家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。 静态
田野 竹林 2.动态 歌声 虫鸣声 蟋蟀
3.B 4.C

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