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(共25张PPT)
第二章
声现象
2.1 声音的产生与传播
初二物理组
学习目标
1. 通过观察与实验，知道声音是由物体振动产生的
2. 通过观察与实验，知道声音的传播需要介质
3. 知道不同介质中的声速不同，并会进行简单的声速计算
整
— 重点
— 重点
— 难点
分一
声音是如何产生的？
提出问题
猜想
实验检验
得出结论
分一
猜想
实验检验
得出结论
声音是由于物体 产生的
振动
提出问题
分一
实验检验
得出结论
实验1：直尺实验
实验2：音叉实验
通过小兵乓球被弹开的距离来放大音叉振动效果
—— 放大法
猜想
提出问题
分一
得出结论
声音是由于物体的______而产生的。
一切正在发声的物体都在振动，振动停止，______停止。
声源：______发声的物体。
______________________都可以作为声源。
振动
发声
正在
气体、液体、固体
实验检验
猜想
提出问题
下列说法错误的是（　　）
A．正在发声的物体都在振动
B．所有生物都靠声带振动发声
C．振动停止，发声停止
D．敲击课桌发声，是由于课桌振动发声
B
练 一 练
蝈蝈
练 一 练
如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开。这样做是为了（ ）
A．使音叉的振动尽快停下来
B．把音叉的微小振动放大，便于观察
C．延长音叉的振动时间
D．使乒乓球振动发声
B
分二
声源振动发出的声音
又是如何传到我们人耳的呢？
提出问题
猜想
实验检验
得出结论
分二
猜想
实验检验
得出结论
猜想一：声音传播出去，需要某种东西作为介质
猜想二：声音传播出去，不需要任何介质
提出问题
分二
实验检验
得出结论
实验：真空响铃实验
猜想
提出问题
分二
实验：真空响铃实验
得出结论
声音传播需要介质，真空不能传声。
实验检验
猜想
提出问题
分二
实验：真空响铃实验
得出结论
实验检验
猜想
提出问题
—— 逐渐逼近法
通过抽气使铃声逐渐变小，逼近真空环境，进而理想外推得出实验结论
分二
想一想：
液体和固体是否也能传播声音？你有相关的生活体验来解答这个问题吗？
结论：介质可以是气体、液体和固体
声音是以什么形式在介质中传播呢？
水波
声源
振动
发声
人耳
听到
声音
声音以波的形式传播，我们把它叫做声波
—— 类比法
用水波去类比声波
分二
练 一 练
下列事例说明“声音的传播需要介质”的是（　　）
A． 用手拨动张紧的橡皮筋
B． 响铃的闹钟在玻璃罩内，抽出玻璃罩中的空气
C．发声的音叉将乒乓球弹开
B
分三
声速：一般而言，v固 > v液 > v气
15℃时，v空气 约为 340m/s
介质种类
温度
阅读课本中的声速表，你能获得关于声速的哪些信息？
练 一 练
（不定项）关于声音的传播，下列说法正确的是（　　）
A. 声音借助介质以波的形式传播
B. 声音的传播速度一般随介质的不同而不同
C. 声音的传播可以没有介质
D. 声音的传播速度与介质无关而只与温度有关
AB
如果你大喊一声“耶~”，会听到什么？
分三
回声：声音在传播时遇到障碍物反射回来的现象。
人耳区分原声、回声的条件：
回声比原声晚 0.1s 以上
这意味着距离教室墙壁至少几米才能听到回声？
S声= V声 t = 340m×0.1s=34m
L= S总/2=34m/2=17m
一般情况下，v固 v液 v气 。
＞
＞
总结
声
音
的
产
生
与
传
播
产生
传播
声速
声音是由于物体的______而产生的。
一切正在发声的物体都在振动，振动停止，______停止。
声源：______发声的物体。
______________________都可以作为声源。
声音的传播需要______。
介质可以是气体、液体和固体。
______不能传声。
不同介质______一般不同。同种介质，声速与介质的______有关。
15℃时空气中的声速是_________。
回声到达耳朵比原声晚______以上，人才能分辨出回声。
振动
发声
正在
气体、液体、固体
介质
真空
声速
温度
340m/s
0.1s
合
在雷雨交加的天气，一声响雷后，往往还伴随着轰隆隆的雷声，这是为什么呢？
补
测
1. 课堂上，学生能听到教师讲课的声音；海洋中的海豚能听到互相呼唤的声音。这些声音在传播中所利用的介质分别是 。
2. 小明在装满水的铁管一端用锤子敲了一下，铁管足够长，小王在另一端能听到 几次声音，第一次是从 传播而来的。
空气、海水
3
铁管
随堂检测（2分钟）

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