资源简介

特征种类 生活环境 结构特征 繁殖方式 代表植物 备注
藻类植物 大多数生活在水中 大多数是单细胞，即使是多细胞也没有根茎叶的分化。 孢子繁殖 水绵、海带、衣藻等 藻类植物是大气中氧气的主要来源
苔藓植物 阴暗潮湿的环境 有茎和叶的分化，没有真正的根 孢子繁殖 地钱、墙藓 可作为监测空气污染的指示植物。
蕨类植物 阴湿的环境 有根茎叶的分化和简单的输导组织 孢子繁殖 蕨、满江红、卷柏等 古代蕨类植物被埋在地下可形成煤炭。
种子植物 裸子植物 干旱的环境 有根茎叶的分化，并由发达的输导组织，但是种子外没有果皮包被 种子繁殖 银杏、苏铁、水杉、红豆杉等
被子植物 分布广泛 有根茎叶的分化，也具有发达的输导组织，种子外有果皮包被，具有真正的花和果实 种子繁殖 玉米、水稻、小麦等
绿色植物知识清单
一、 绿色植物的主要类群
二、绿色植物的三大作用
绿色植物的蒸腾作用★★
蒸腾作用提高了大气湿度，增加了降水量，促进了生物圈中的水循环，因而绿色植物被称为“天然的蓄水池”
（一）蒸腾作用的概念：
1.水分以气体状态从植物体内散失到植物体外的过程，叫做植物的蒸腾作用。
2.从植物体内散失的水分以水蒸气形式释放，藻类植物生活在水里，不进行蒸腾作用
（二）蒸腾作用的影响因素： 光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动状况
（三）蒸腾作用的主要器官——叶
1.实验：探究蒸腾作用的主要器官是叶
（1）选两段枝叶相似的枝条，甲保留全部叶片，乙去掉部分叶。（目的：形成对照）
（2）插入等量清水的锥形瓶中（等量清水：控制单一变量）
（3）用脱脂棉塞进瓶口（目的：防止水分从瓶口蒸发，干扰实验）
（4）结果：甲叶片的锥形瓶水分散失多
（5）结论：叶是植物蒸腾的主要器官。
叶之所以是蒸腾的主要器官，肯定有适合蒸腾的结构基础。
2.叶片的结构
表明各结构的名称：（1）叶片的结构包括：表皮、叶肉和叶脉三部分(2)表皮包括1【上表皮】、5【下表皮],属于保护组织。(3)叶肉包括2[栅栏组织]和4[海绵组织],叶肉属于 营养组织
(4)3[叶脉]属于输导组织。所以叶属于器官的层次，此外植物的营养器官还有根和茎，生殖器官还有花、果实和种子（5）植物蒸腾作用散失水分主要通过表皮上的6【气孔】向外散失，气孔主要分布在5【下表皮 】，气孔的张开与闭合受7【 保卫细胞】 的控制。
（四）蒸腾作用的意义：
① 促进植物体从土壤中吸收水分 ；
② 促进水分和无机盐从根部输送到茎、叶等器官 ；
③ 使植物有效地散热 。
注意：1.气孔是植物蒸腾失水的门户，也是植物与外界进行气体交换的通道，光合作用吸收的二氧化碳，释放的氧气，以及呼吸作用吸收的氧气，释放的二氧化碳都是通过气孔与外界进行交换的。夏天的中午温度太高，为了防止水分过度散失，叶片上的气孔会有一部分关闭。所有中午光合作用会有下降的趋势
2.光合作用和呼吸作用需要的气体是通过气孔进入的，需要的水是蒸腾作用运输而来的，蒸腾作用为光合作用和呼吸作用的顺利进行提供了条件
绿色植物的光合作用★★
小资料：
1.太阳能是地球上一切生物需要的能量的最终来源，但是在所有的生物中，只有绿色植物能通过光合作用将太阳能转化为化学能，绿色植物因而被称为”绿色的能量转化器”。
2.光合作用的进行还消耗了空气中的二氧化碳，向空气中释放氧气。维持了大气圈得碳—氧平衡，绿色植物被称为“自动的空气净化器”
（一）光合作用的概念：
光合作用是指绿色植物利用光能 ，通过 叶绿体，把空气中的 二氧化碳 和土壤中的 水 转化为 贮存能量的有机物 ，并且释放 氧气 的过程。
（二）光合作用的反应式:___________________________________________________
1.实验一：绿叶在光下制造淀粉：
（1）实验目的：光合作用的条件是光；光合作用的产物是淀粉
（2）实验步骤：暗处理、遮光光照、酒精脱色、滴加碘液、显色观察
①暗处理：目的是：将叶片内原有的淀粉运走耗尽 ；
②遮光：目的是：形成对照实验 ； 光照：让植物重新进行光合作用产生淀粉
③酒精脱色：小烧杯内放酒精，大烧杯内放水。用酒精将叶片的 叶绿素 脱去，
A.原理：叶绿素溶于酒精，（酒精会变成绿色）
B.采用 隔水加热 的方法，防止 酒精溢出燃烧
C.脱色后叶片变成 黄白色 。
④漂洗：目的是：冲洗掉叶片上附着的酒精和叶绿素；
⑤染色：用 碘液 进行染色。
（3）实验现象： 叶片见光部分变蓝，遮光部分不变蓝 ，
（4）实验结论： ①淀粉是光合作用的产物； ②光是光合作用的必要条件 。
2.实验二：验证光合作用产生氧气
（1）实验原理：氧气的特性：难溶于水，助燃
（2）实验方法：排水法收集氧气，将带火星的细木条伸进试管
（3）实验现象： 快熄灭的细木条复燃
（4）实验结论：氧气是光合作用的产物。
3.实验三：验证二氧化碳是光合作用的原料
（1）实验原理：
氢氧化钠的作用：吸收二氧化碳。
碳酸氢钠的作用： 释放二氧化碳。
（2）实验现象：
碘液染色后，叶片B 变蓝；叶片A不变蓝。
（3）实验结论：二氧化碳是光合作用的原料。
4.实验四：验证水是光合作用的原料
（1）操作：沿图中虚线将叶片的叶脉切断。
（2）实验现象：经碘液染色后，乙变蓝，甲 不变蓝。
（3）实验结论： 水是光合作用的原料 。
5.实验五：验证叶绿体是光合作用的场所
（1）实验现象：碘液染色后，B 变蓝，A不变蓝。
（2）实验结论： 光合作用的场所是叶绿体。 。
（3）A和B对照：探究叶绿体，结论：叶绿体是光合作用的场所
B和C对照： 探究光，结论：光是光合作用的必要条件
B和D对照： 探究二氧化碳，结论：二氧化碳是光合作用的原料
（四）光合作用的应用：
提高光合作用效率可以提高作物产量，从光合作用需要的条件入手，提高产量
二氧化碳+水—光———>有机物（贮存能量）+氧气
1.补充二氧化碳：增施气肥、通风、大棚内生炉子，使用农家肥，使用碳铵等肥料
2.水：适量浇水 3.光照：合理密植、间作套种、延长光照时间、增强光照强度、开灯
呼吸作用★★
光合作用的实质：合成有机物，储存能量。呼吸作用的实质：分解有机物，释放能量
（一）呼吸作用的概念：
细胞内的有机物在 氧气 的参与下被分解为二氧化碳和水，同时释放出能量 的过程。
（二）呼吸作用的反应式 。
（三）呼吸作用意义： 呼吸作用释放的能量一部分以热能形式散失，另一部分用于植物体的各项生命活动。
（四）呼吸作用的实验：
1.实验一：呼吸作用产生热量
观察图中温度计（甲瓶内盛有萌发的种子，乙瓶为死亡的种
（1）实验现象：甲瓶温度 升高 ，乙瓶温度 不变 。
（2）实验结论：种子的呼吸作用产生热量 。
2.实验二：呼吸作用消耗氧气
在甲瓶内盛放的是 萌发 的种子，乙瓶内盛的是 死亡的种子。
（1）实验现象：甲瓶蜡烛 熄灭，乙瓶蜡烛 继续燃烧 。
（2）实验结论：种子的呼吸作用消耗氧气 。
3. 实验三：呼吸作用产生二氧化碳
甲瓶内盛的是 萌发 的种子，乙瓶内盛的是 死亡的种子。
（1）实验现象：甲瓶澄清的石灰水变浑浊，乙瓶澄清的石灰水不变浑浊。
（2）实验结论：种子的呼吸作用产生二氧化碳。
（五）呼吸作用的应用：
1.正常生长的植物，要促进呼吸作用正常进行，为生命提供能量：田间松土、农田排涝
2.水果和食物贮存要通过降低温度、降低水分、降低氧气的浓度等，从而抑制呼吸作用，减少有机物的消耗：晾晒粮食、低温储存蔬菜水果、苹果套袋、冰箱储存蔬菜水果等
四、总结：要使作物产量增高，就需要提高白天的光合作用，降低夜晚的呼吸作用。新疆哈密瓜很甜，就是由于昼夜温差大，白天温度高，光照时间长，光合作用积累的有机物多，夜晚温度低，呼吸作用弱，消耗的有机物少。
乙
甲

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