资源简介

《圆圆的世界》教学设计
教学目标
知识与技能目标：学生观察生活中的圆形物品的特征，感受圆的优美、柔和、活泼。
过程与方法目标：用多种方法表现圆形物品。
情感、态度与价值观目标：培养学生热爱生活，观察生活，创造生活的美好愿望。
教学重难点
教学重点：通过让学生寻找和表现圆形物，培养他们的观察和表现力。
教学难点：在圆形的基础上鼓励学生大胆的想象，表现出有趣的细节。
教学准备
教师准备：课件、彩纸、剪刀、胶水、油画棒等绘画工具。
学生准备：彩纸、剪刀、油画棒等绘画工具、固体胶。
教学过程
导入
认识圆形，进行圆形联想。
观察：这是什么？（学生回答）由这个圆你想到了什么？（学生回答：地球、太阳、气球……）
欣赏：PPT播放圆形物体（让学生欣赏圆形的物体）。学生剪出圆形（锻炼学生的动手能力）。
小结：我们生活在一个圆圆的世界里。并揭示课题《圆圆的世界》
新授
第一站：博物馆。（师：今天我们将乘坐圆圆轮子的小火车一起去旅行了，看小火车来了，我们第一站来到了博物馆，让我们找找博物馆里的圆。）四千多年前的陶器 两千多年前的青铜器 几百年前的紫砂壶，让学生在这些器物上寻找圆……（设计意图：感受博物馆里面圆形的物体，体会古人用圆形装饰生活的智慧。）
第二站：生活馆。（师：看，圆圆轮子的小火车又要出发了，这一站我们来到了生活馆。看看这些物品你们都认识吗？）这些锅、碗、鸡蛋、勺子……都是圆的，再看看身边的昆虫和植物，七星瓢虫也是圆的。（师；原来我们身边处处充满圆）。（设计意图：将学生从古代走到现代，感受现实生活中圆形的丰富性。在生活中寻找圆形。）
第三站：设计馆。（师：看，这是什么？学生回答：是太阳，是灯泡，是面包……师：这是多功能桌椅，不用的时候我们可以把它收起来，很节省空间。再看看这些雕塑和建筑，他们都是设计师运用圆设计出来的，让我们生活在圆形的世界里）。（设计意图：感受设计师手中圆是如何丰富我们的生活。从水滴水塞到圆形多功能座椅，再到教堂的圆顶设计，感受生活中处处充满圆形的设计。）
第四站：少儿美术馆。体会小朋友手中的圆。
第五站：奇思妙想馆。小朋友们自己动手进行圆形联想。
作业：将刚才剪好的圆粘贴在作业纸上，然后进行添画，最后用一句话描述自己的作业。作业展评，进行自评和互评（将小朋友的作业粘贴在黑板上，让学生自己站到画前进行陈述）。
拓展
将平面的圆“站”起来，成为立体的作品。
师：今天我们完成的作业都是平面的，它站不起来。接下来我们欣赏一下这幅作品，你们看这个圆站起来了，那这是如何做到的呢？这就是老师今天课后留给你们的作业，你们回去好好研究一下，如何让你们的作品站起来。

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