资源简介

实物的联想
一、教材分析
通过引导学生对生活日用品的外形、功能的观察和分析，了解它们的结构和作用，培养学生观察和分析问题的能力，引导学生的学习兴趣，激发学生的想象力和创造热情，充分的让学生体会创造的愉悦。
二、教学目标
1、知识与技能：感受各种材质的特性，了解“物以致用”的设计思想，合理运用多种材质进行联想组合。
2、过程与方法：通过探所，设计，制作，学会用生活中的废旧材料制作一些实用有趣的形象。
3、情感态度与价值观：引导学生观察生活中的物体，热爱生活，培训学生的感知审美能力。
三、教学重难点
1、教学重点：利用多种材料和工具进行制作、评价活动。
2、教学难点：怎样将各种物品和材料进行合理利用、巧妙组合，能给他人以启发。
四、教学过程
（一）视频导入
1.上课之前先请大家观看一段影片。知道视频中的人物是谁？他是骑着什么东西飞到我们面前的？师：对，就是这把神奇的扫把！
2.除了扫把，老师这里还有一些小物件，谁能将它们重新组合，变成一件有趣的事物？
3.你真聪明，同样还是这些东西，老师还可以把它们拼成一个戴帽子的老爷爷。同学们，像这样用一些实物将它们进行巧妙的组合、拼搭，进行联想，使之成为一件有趣的新事物，我们称之为实物的联想。
4.今天我们就一起走进实物联想的世界，感受联想带给我们的乐趣。
（二）访问艺术家
1.其实啊，实物的联想早在1942年就有人玩过，他就是西班牙著名艺术大师毕加索，一起来看看他的作品吧。
2.它像什么呢？为什么说是牛头？它是用哪些材料联想出来的呢？
（车龙头、车把手）
3. 大师真是独具慧眼啊！由外形进行联想，组合拼装，把看似不起眼的东西变成了一件艺术品。同学们，你们有没有一双慧眼呢，一起来试试看吧！
（3）试一试、学方法
1.老师这里有一把锤子，你们看它像什么？（换个方向）
生：牛、羊、长劲鹿、啄木鸟......
2.欣赏壶的畅想（不同方向的联想）
总结方法：外形联想、组合拼装（实物联想的奥妙所在）
3.乌龟（餐具组合）；猪（灯泡、一次性纸杯的妙用）；人物（梳子的方向、长短）
（4）小游戏
1.出示学具等各类小物件，请学生开动脑筋，组合拼装成新事物。（鸟）
2.不同的拼装：螃蟹、蝴蝶、笑脸、瓢虫
（五）作品欣赏
1.一一欣赏有趣的作品，设计有趣的对话，引发学生联想。
2.引导学生欣赏作品的表述： 作品组成的新形象是什么？
它是将什么进行组合？
我认为最有创意的是什么？为什么？
例：第4幅组成的新形象像一个外星人的头，它是由剪刀、树叶、小瓶盖、乒乓球组成的，我认为其中最有创意的是用剪刀作为脸部，两个剪刀洞正好作为眼镜框，加上两个眼睛后传神极了。
（6）作业，学生小组尝试
1.作业要求：小组合作，由一件实物作为主体，组合拼搭，给自己组的作品起一个名字，拍照发圈。
2.示范：外星人
3.小组尝试： 最后呈现在黑色卡纸上面，写上小组成员的名字。
注意剪刀刻刀的使用。
4. 展示评价： 拍下小组的作品，展示在屏幕上。
小组之间评比，说说自己的创意，别组的优点。
师评团结合作的精神，创新点。
（7）拓展延伸
1.视频：艺术家“变废为宝”的作品展示，课后多留心生活，做生活中的有心人。
2.生活中并不缺少美，缺少的一双发现美的眼睛。只要我们多一些观察，多一些联想，相信一定会设计出更棒的作品。

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