资源简介

2023届高三语文主题阅读创新学案
（第184期）
晨读素材篇
晨读材料（二）
6
四字词连用式整句
例一
名山大川，小桥流水，可悦人目；蝉吟虫唱，风声雨声，可愉人耳；涛走云散，潮涌星移，可启人思；珍器古玩，诗文书画，可怡人情。这斑斓绚丽的事物，给了我们最直观的认知。高山流水，天涯毗邻，给了我们知己的感动；相濡以沫，举案齐眉，给了我们爱人的感动；合家欢乐，天伦之乐，给了我们家的温馨。这何尝不是感情的体会？英国当代诗人西格里夫曾写过一行不朽的绝唱：”我心里有猛虎在细嗅蔷薇。”这说明人拥有两面性：感性和理性。感情亲疏是感性的，对事物的认知是理性的。从历史的源头漫步到现代，我们人类便在感性与理性之间演绎着动人的人生哲学。
例二
春秋战国，诸子百家，深邃如江海，滋育华夏，有孔子老庄，恰似“江河万古流”；唐朝宋代，骚人墨客，浩繁如星辰，照耀神州，有李杜苏辛，正如“光焰万丈长”；元明清时，戏曲小说，高妙如山川，丰富民族，有汉卿雪芹，已是“托体同山阿”。
例三
一只青鸟欢呼着从窗前掠过，将音乐从天堂带来，颗颗洒落，珍珠般清脆。恍惚中，有人拔剑而长歌曰：“我辈岂是蓬蒿人”，大笑而去，顺滚滚东逝长江，穿巴峡巫峡，过洞庭扬州；醉酒入长安，挥毫金銮殿上，故作狂态，国舅磨墨，力士脱靴，嘲尽天下豪贵；云游九州，望川而吟银河飞流，凭吊沧浪，偕友共举杯盏，不舍孤帆万里，痛哭晁卿……李白，自九天而来，飞流直下，豪情万丈，仗诗行遍天下，演绎了一幅魂丽多彩的人生画卷。（高考作文《生命是一种责任》）
7
转折式整句
例一
没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿。生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。
例二
虽然你现在还只是一株稚嫩的幼苗。然而只要坚韧不拔，终会成为参天大树；虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海；虽然你现在只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头之后，终会占有蓝天。
8
对称式整句
例一
站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。
例二
心的本色该是如此。成，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败的超然，是扬鞭策马，登高临远的驿站；败，仍滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有“将相本无主，男儿当自强”的倔强。荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食。
例三
掩卷沉思时，首先从记忆的湖面泛起的，便是历史尽头那一道道光彩的背影。穿越时空的苍凉与沉重。抵达我们刻骨铭心的记忆深处。三国时的羽扇纶巾，先秦两汉的明月关，长安城上的紫气辉云，江河两岸的饿殍哀鸿，都在历史的书面中栩栩如生。假若记忆可以移植，我情愿在这一段凝重的记忆中感受民族的盛衰交替和前进之路的坎坷崎岖。当唐宋的光景一片歌舞升平，当忽必烈的铁骑驰骋中亚的土地，我们可以在那一段灿烂的记忆中激动欢呼、喜极而泣；当大清帝国的势力衰微，列强的屠刀残杀我中华儿女，我们可以在那一段痛心疾首的记忆中，唤起民族的觉醒，奋发图强，一雪国耻。正是这一串串凝血含泪的记忆给了我们顽强的斗志和坚定的信念，我们没齿不忘。（高考作文《铭记民族的苦难与辉煌——假如记忆可以移植》）
例四
班超投笔从戎，志在报国，在对匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威，不教胡马度阴山。林则徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不元，稳中含刚，终虎门销烟，让洋人胆战心寒。（高考作文《稳中求胜》）
例五
诚信如海，可以容纳百川。得名，则可以名扬四海，流芳百世；得利，则可取之有道，泽被后世；得才，则可以匡扶正义，正道直行。（高考作文《诚信—人生之本》
9
条件式整句
例一
只有我们愿意打开心内的窗，才会看见心灵的宝藏；只有我们愿意打开心内的窗，才会看见门外清明的风景；只有我们愿意打开心内的窗，人间的繁花满树与灯火辉煌才会一片一片飘进窗来；只有我们愿意打开心内的窗，我们才能坦然勇敢走出门去，一步一步走向光明的所在。
例二
面对大海，所有的侏儒都成了巨人；面对大海，所有的巨人都成了侏儒。只有面对大海，才能懂得什么时候浩瀚，什么是博爱；只有面对大海，才能感受什么是风险，什么是征服；只有面对大海，才能真正领悟什么是人生起伏，什么是潮起潮落……（高考作文《面对大海》）
例三
只要你不拒绝小草的卑微，希望的田野不会拒绝你放飞的梦想。只要你不拒绝雪山的巍峨，圣洁的雪莲就不会拒绝你内心的纯洁。只要你不拒绝一步一个脚印的平凡，诱人的光辉就不会拒绝你对他们的拥有。只要你不拒绝帮助别人的诚心，善良的人们就不会拒绝他们对你的喜欢。（高考作文《人生的内涵》）
10
因果式整句
例一
因为爱心，流浪的人们才能重返家园；因为爱心，疲惫的灵魂才能活力如初。渴望爱心，如同星光渴望彼此辉映；渴望爱心，如同世纪之歌渴望永远被唱下去。
例二
雄鹰振翅高飞，划过长空。那一片湛蓝包容了它的不羁，承载了它的稳重，为此，蓝天才多了一分神秘，多了一分美丽。鲤鱼摆尾洄游，穿透碧波。那一片汪洋容许了它的活跃，收留了它的灵动，因此，大海才多了一分迷人，多了一分澄澈。黄鹂枝头高唱，划破密林。那一片苍郁容纳了它的不安，守护了它的机巧，于是，森林才多了一分深邃，多了一分安适。彼此容纳，彼此和谐，这便是双赢的智慧。（高考作文《双赢的智慧》）
写作指导篇
作文指导｜考场议论文写作指导（八）
议论文写作模式探究——议论性抒情散文
我把手给你
一场春雨淅淅沥沥地来了，沐浴了整个大地，不经意间，那路边的垂柳已钻出了芽，让我既惊喜又欣悦。仰头望望，那垂柳直泻下来黄绿色的一片。在那每片小芽上我看到了时间走过的痕迹……
时间让柳树沉醒冬眠，时间又让柳树发芽生叶，时间让柳树从沉睡中醒来，去焕发生命的姿彩。时间，你能让我做些什么？我把手给你，让我从沉睡中醒来，带我去焕发生命的姿彩！
我被时间牵着手：走了很久，一路上看到了许多许多，可是每当我要回头看那些曾有的流年，他便用呵斥的声音告诫我：你不可以回头。我跟他走得很累，始终都不曾停下，不曾回头，当我意识到我是如何盲目地跟着他走的时候，我松开了手，望着他依然奔向前的身影，我决定，忘掉时间。
没有了时间，我不再那么机械，不再那么累，我随心所欲地做着没有尽头的事，不知道哪个故事会有美丽的结尾。就这样，我没有了时间的观念，我不懂那花儿为何不像从前那样谢了又开？我不懂那天空为何不像从前那样变幻多端？我不懂山，不懂海，不懂柳树为何总是唯一色彩？我也不再变，那张脸看了一遍又一遍，这时我恐惧了，不知这光景何时能改变，这光景还要弥漫几光年？
于是我又在时间走过我身边的时候跟上了他，他依旧铁面无私地不肯允许我停下来。不过，这一次，我不再像从前那样盲目地跑了，我边牵着他的手边继续做那“没有尽头的事”，我品读着每一页文字的悲喜，竟然看到了那美丽的结尾。因为有了时间，他告诉我今天要做什么？什么时候要做完？而明天又有什么新的事情要做？这让我的生活有了目标，而我又再一次看到了花儿带着无奈地凋谢却又迎着希望地绽开，我也看到了天空的日月交替，阴晴变幻。有了时间我发现一切竟然又有了色彩，我也随着时间慢慢改，走向成熟。
现在，我依然和时间牵着手，不过我们之前有了一种默契，他虽然不能为我停留，可是我却可以用最细的沙子填满时间的布囊，不留一点空隙，我充分利用了时间给我的生命。这让我明白：把你的手给时间，迈着和他相同的步调，甚至有些超前，才能让生命的每一天都被精彩充实的满满的，相信终有一天我们蓦然回首之时，看到我们的一生就如一颗流星般的灿烂，而这颗流星就如一个美丽的灵魂，是永恒不变的。
面对生命，我们由衷感叹着它的短暂，时间也不过是带我们走完短短的一路，却包含着两万多个日日夜夜，把你的手给时间，时间会教会你如何真诚相待每一天！
议论文的结尾写法
俗话说：“织衣织裤，贵在开头；编筐编篓，重在收口。”一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。
所谓“豹尾”，便是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。
常见误区
①画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句。
②空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口喊，这种结尾大煞主题。
③拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。
写作原则
1、结尾要收束全文。
结尾要收束全文，点明主旨，使读者对全文有一个完整而又明确的认识。
2、结尾要简洁有力。
它是给读者以最后的、决定性的印象部分，既要充实又要要简洁有力，以使读者增强印象。
3、结尾要令人回味。
好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。似断非断，似了非了之笔，读之雅有余味。
写作要求：
1、总结全文，强化主题；
2、或情或理，富有意趣。
开卷有益篇
微时评：大力发扬孺子牛、拓荒牛、老黄牛精神
在中华文化里，牛是勤劳、奉献、奋进、力量的象征，寄寓着人们的美好期待。“孺子牛”“拓荒牛”“老黄牛”，是家喻户晓的美好形象，是底蕴深厚的文化意象，体现着中国人民自强不息、砥砺奋进的精神面貌。2021年是农历辛丑牛年，在全国政协新年茶话会上，习近平总书记强调：“我们要深刻铭记中国人民和中华民族为实现民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福而奋斗的百年艰辛历程，发扬为民服务孺子牛、创新发展拓荒牛、艰苦奋斗老黄牛的精神，永远保持慎终如始、戒骄戒躁的清醒头脑，永远保持不畏艰险、锐意进取的奋斗韧劲，在全面建设社会主义现代化国家新征程上奋勇前进”。
人无精神则不立，国无精神则不强。唯有精神上站得住、站得稳，一个民族才能在历史洪流中屹立不倒、挺立潮头。百年征程波澜壮阔，百年奋斗苦难辉煌，我们党在极端困境中发展壮大，在濒临绝境中突出重围，在困顿逆境中毅然奋起，团结带领亿万人民经千难历万险，攻克了一个又一个看似不可攻克的难关，创造了一个又一个彪炳史册的人间奇迹，书写了中华民族几千年历史上最恢宏的史诗，迎来了中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。100年来的伟大征程，每一步都闪耀着为民服务、无私奉献的孺子牛品质，每一步都激扬着创新发展、攻坚克难的拓荒牛豪情，每一步都挥洒着艰苦奋斗、吃苦耐劳的老黄牛汗水。孺子牛、拓荒牛、老黄牛精神，是中国共产党人精神谱系的重要组成部分，是党和国家的宝贵精神财富。
在历史的坐标轴上，2021年是一个重要时间节点，是中国共产党成立100周年，是“十四五”开局之年；在我国现代化建设进程中，2021年是具有特殊重要性的一年，要在全面建成小康社会基础上，开启全面建设社会主义现代化国家新征程。在辞旧迎新之际，习近平总书记号召发扬孺子牛、拓荒牛、老黄牛精神，正是要激扬风雨无阻向前进的豪情，凝聚越是艰险越向前的力量，在新的伟大征程上披荆斩棘、开拓创新、坚毅前行。这一年，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，我们统筹国内国际两个大局、统筹疫情防控和经济社会发展，大力发扬孺子牛、拓荒牛、老黄牛精神，经济持续稳定恢复、稳中向好，科技自立自强积极推进，改革开放力度加大，民生得到有效保障，高质量发展取得新成效，社会大局保持稳定；成功举办庆祝中国共产党成立100周年系列活动，正式宣布全面建成小康社会，踏上向第二个百年奋斗目标进军的新征程。
当今世界正经历百年未有之大变局，我国正处于实现中华民族伟大复兴关键时期。踏上新的赶考之路，我们面临着难得机遇，也面临着严峻挑战。历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。大力发扬孺子牛、拓荒牛、老黄牛精神，才能在化危为机中赢得历史主动，在砥砺奋进中焕发新的气象，奋力创造无愧于时代、无愧于人民、无愧于历史的新业绩。习近平总书记强调：“前进道路上，我们要大力发扬孺子牛、拓荒牛、老黄牛精神，以不怕苦、能吃苦的牛劲牛力，不用扬鞭自奋蹄，继续为中华民族伟大复兴辛勤耕耘、勇往直前，在新时代创造新的历史辉煌！”
踏平坎坷成大道，斗罢艰险又出发。大力发扬孺子牛、拓荒牛、老黄牛精神，我们要激发“给予人者多，取与人者寡”的奉献精神，焕发“敢教荒原成沃野，誓将沙碛变新洲”的开拓豪情，彰显“老牛亦解韶光贵，不待扬鞭自奋蹄”的勤劳品质，乘风破浪、一路向前。要坚持为民服务、无私奉献，始终把人民利益放在最高位置，始终保持党同人民群众的血肉联系，自觉同人民想在一起、干在一起，解决人民群众最关心最直接最现实的利益问题，不断实现人民对美好生活的向往。要勇于创新发展、攻坚克难，不断提高把握新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局的政治能力、战略眼光、专业水平，在危机中育先机、于变局中开新局，推动质量变革、效率变革、动力变革，实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续、更为安全的发展。要始终艰苦奋斗、吃苦耐劳，集中力量办好自己的事，坚持说实话、谋实事、出实招、求实效，以钉钉子精神做实做细做好各项工作，一茬接着一茬干，一张蓝图绘到底，把党和人民事业长长久久推进下去。
征途漫漫，惟有奋斗。习近平总书记强调：“我们通过奋斗，披荆斩棘，走过了万水千山。我们还要继续奋斗，勇往直前，创造更加灿烂的辉煌！”大力发扬孺子牛、拓荒牛、老黄牛精神，不忘初心、牢记使命，不畏风浪、直面挑战，以一往无前的奋斗姿态和永不懈怠的精神状态，向着实现中华民族伟大复兴的光辉目标进发，我们就一定能在新的伟大征程上创造新的时代辉煌、铸就新的历史伟业！
拓展训练篇
雨水的天空落了雨
非　鱼
过了十五，喜顺爷早早地站在崖头上，喊着睡懒觉的儿孙侄娃们：“该积肥耙地了，地不哄人哩，眼看着明儿都雨水了。”
“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连……”牛娃从小就会背，也是喜顺爷教的。观头村在老君塬下，一汪泉水从山间流出，滋养了一村老小，一座塬种麦子玉米稻子红薯，还种苹果大枣，山高处、山沟里是野生的槐树杨树黄栌槲树，夹杂着山茱萸鬼见愁连翘杜仲，整个村庄如同世外桃源一般和顺丰饶。喜顺爷年岁大，经见世事多，慢慢就活成了这个世外桃源的魂。
牛娃刚过十四，长得细皮嫩肉的，一点儿也没有牛犊健硕的样子。但牛娃学习好，喜顺爷看见牛娃就摸摸他的头：“这娃将来是坐朝廷的料儿。”牛娃爹听了心里高兴，更舍不得让牛娃干一点儿活儿，光让他学习。
听见喜顺爷喊，牛娃娘说：“明儿可都雨水了。”
牛娃爹躺在炕上叹气：“往年这会儿该进山割蒿了。”
牛娃娘出了窑，抺一抺眼角，去下窑烧锅做饭。牛娃爹一害病，只能在炕上躺着，这日子过得寡淡没味，只有牛娃才让她看见点儿亮光。
后半晌，牛娃说，明儿早起要吃煎馍。牛娃娘说还不到月尽。牛娃说想吃了，明儿雨水，也是节气。
关于月尽吃煎馍的习俗，观头村由来已久，反正那时候所有的节气都和“吃”有关，有句俗语说的是吃嘴婆娘盼节气。只有节气到了，才能理直气壮地吃，光明正大地吃。
牛娃娘想想也是，谁也没说非得月尽才能吃煎馍，下雨天各家的吃嘴婆娘也摊煎馍，娃想吃就吃吧，日子得提着劲儿过啊。
第二天一早，牛娃娘早早起来摊了煎馍，在大箅子上摞起来。鸡叫三遍，牛娃起来了。他抓起煎馍就吃，牛娃娘说：“还早，再睡会儿。”
牛娃说：“不睡了，我跟天柱叔说好了，今天跟他们进山。”
牛娃娘吓一跳：“老天爷，你进山干啥？”
牛娃又抓了一个煎馍：“割蒿。”
牛娃娘的煎馍煳锅底了，她咋也劝说不下牛娃，又不敢让另一个窑里的男人听见，只能一声接一声地叹气。
村里人一年四季有空就上山割蒿，进山割蒿都会喊几个人一起，互相有个照应，山里经常有蛇和野物。
牛娃进了山，他娘在家提心吊胆一整天。半后晌，她就站村口望着，一直到天麻麻黑才看见挑着担子的天柱他们，一闪一闪进了村。
“天柱，牛娃哩？”
“在后头。”
挑着担子的男人们陆陆续续进了村，牛娃娘见人就问，他们都说在后头。可天都黑透了，依然没见牛娃的影子。
她又跑去天柱家，天柱在喝汤。他说一天都和牛娃在一起，牛娃割了一捆干蒿，拾了一小捆硬柴，都说他拿不动，也不会挑担子，让他只背一样，可他不干，都要拿，大伙儿就帮他把硬柴和干蒿捆一起，弄扎实了，让他背着下山。一路走一路喊着，听着他答应了，脚底下才走快些，到沟口还听见他应声呢。
牛娃娘听完，放了心，赶紧去沟口接。天柱放了碗，也慌忙跟了去。
沟口的风很硬，往沟里走，到处都是一片黑，各种声音在风中纠缠，最后形成一种古怪的响动，似风吼似兽叫。要不是天柱跟着，牛娃娘自己说啥也不敢走。想着牛娃还在沟里，她更是揪心。两个人一路走，一路喊，沟里响着回声，但听不见牛娃应声。
又往沟里走了四五里路的样子，耳边突然响起几声人大笑似的鸟叫。以往偶尔听到这种声音，村里人都觉得不吉利。天柱说：“嫂子，不敢再往里走了，回村叫人吧。”
吃饭早的人家已经睡下，听见天柱喊叫，又从被窝爬起来，几十个男人、女人很快聚在场院。喜顺爷也来了，他喊天柱，拿上明火，男人进山，女人都在场院等着。
也许是明火的作用，也许是人多，再进山时，那些声音似乎也消失了。
进了沟口没多远，就有人发现了牛娃的蒿捆子。再找，在一个干草窝里找到了牛娃，他居然睡着了。
把牛娃和他的蒿捆子弄回场院，牛娃娘抱着牛娃哭得鼻涕一把泪一把。牛娃倒跟没事人一样，说：“路上有条蛇，我不敢走。蛇走了，把蒿捆子放下，我又背不起来了，喊天柱叔，他听不见。想着歇会儿，就睡着了。没事，没事，这不好好的！”
牛娃娘扬起手，想打他，又舍不得，最后轻轻落在儿子瘦削的背上。
牛娃说：“辛苦喜顺爷、叔婶子们了。”
“没事就好，没事就好。”天柱摆摆手，又笑说，“小鸡娃身子，顶不了事。”
喜顺爷呵斥他：“你懂个啥，这是老牛家的顶门杠哩。”
这时，天空飘下了零星的雨丝，凉凉的，润润的。今年春上的第一场雨落了，看来又是个丰年。
(有删改)
1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()
A．小说第二段用简笔勾勒的方式描绘了观头村和顺丰饶的风貌，这既是人物活动的背景，也暗示了这个世外桃源中人们的纯朴善良。
B．小说描写有关牛娃吃煎馍的情节，既有设置悬念、推动故事情节发展的作用，也有塑造牛娃形象、使其更加丰满的作用。
C．小说详细描写了牛娃跟着天柱叔在山上割蒿的情形以及牛娃娘和天柱去寻找牛娃时沟里的自然环境，衬托了牛娃吃苦耐劳、坚强勇敢的品质。
D．小说中对于牛娃娘的形象虽然着墨不多，但可以通过对她的动作、语言以及心理等的描写，看出她是一个勤劳而对孩子十分疼爱的人。
2．小说中喜顺爷这一人物十分重要，请简要分析这一人物形象的作用。(6分)
3．小说最后一段意味深长，请结合作品分析其艺术效果。(6分)
答案与解析篇
1．解析：选C。“详细描写了牛娃跟着天柱叔在山上割蒿的情形”错误，梳理小说内容可以发现，文中并没有详写“在山上割蒿的情形”。
2．解析：本题要求分析小说中次要人物的作用，可以从情节、主旨、对主要人物的塑造等几个角度思考。首先应回到原文，找出与喜顺爷相关的情节，小说开头三段写到喜顺爷是观头村“这个世外桃源的魂”，他提醒雨水节气即将到来，催着儿孙侄娃们积肥耙地，并夸赞鼓励牛娃是坐朝廷的料儿；后文写到喜顺爷组织人进山找牛娃，呵斥天柱的玩笑话，并夸牛娃是“老牛家的顶门杠”。从这些可以看出，牛娃的割蒿与喜顺爷有关，牛娃的整个行动离不开喜顺爷的推动；喜顺爷作为观头村的精神领袖，对牛娃的鼓励与评判，丰富了牛娃的形象，深化了小说的主旨。据此组织语言，分条作答。
答案：①从情节上看，喜顺爷起到推动情节发展的作用。小说由开头喜顺爷的喊叫引出雨水节气，为下文写牛娃上山割蒿一事做了铺垫。②从形象塑造上看，丰富了牛娃的形象。喜顺爷对牛娃的评语，如“这娃将来是坐朝廷的料儿”“这是老牛家的顶门杠”，使得牛娃的形象更加立体丰满。③从主旨表达上看，深化了小说的主旨。喜顺爷善良、慈爱、见识广，是观头村“这个世外桃源的魂”，表达了作者对真善美的赞美与追求。
3．解析：作答时应先细审题干，题干中明确说了小说最后一段意味深长，分析小说最后一段的艺术效果时可从“意味深长”这一角度切入，从内容和结构两方面进行思考。内容上，最后一段前一句是写景，后一句是议论。具体来看，“天空飘下……润润的”，联系上文的故事情节可知，此处运用了寓情于景的表现手法，情景交融，含蓄地抒发了人物内心的欢愉之情，意味悠长，令人回味无穷；“看来又是个丰年”，表面上是说春雨将带来庄稼的丰收，实际上寄寓了对牛娃成才的期盼，一语双关。结构上，写天空飘落雨丝，照应了文章标题和开头，使小说结构更加严谨。
答案：①借对自然景物的描写抒发人物内心的喜悦之情，情景交融，达到了一种言有尽而意无穷的艺术效果；②“看来又是个丰年”一语双关，表面上指春雨会带来庄稼的丰收，暗寓逐渐成长起来的牛娃将会成才；③写凉凉的、润润的雨丝从天空飘落，照应了文章标题与开头，使小说结构更加严谨。

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