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部编版道德与法治三年级上册
第12课家庭的记忆（教案）
核心素养目标
1.政治认同：正确描述家庭成员之间的关系，了解自己家庭的过去。
2.道德修养：从传统节日和语言文字中感受中国人重视家庭的传统观念。
3.责任意识：热爱自己的家以及家人，对家产生美好的情感。
课时安排
4课时。
第2课时
课时教学目标
1.使用采访、对比的方法，了解家庭的历史，感受家庭生活的变化。（重点）
2.感受家庭带来的美好回忆，产生爱家的情感。（难点）
课前准备
1.阅读教材第80页内容，完成自己的“家史”小调查家庭大事记。
2.开展“我和父母比童年”的亲子交流活动， 并将获得的信息写在教材第80页。跟父母学习个他们儿时玩的游戏。
3.对班主任的采访音频、结婚证、照片、书信等。
4.了解班级单亲等特殊家庭的基本情况。
教学过程
一、故事分享引话题
1.引导
上节课，我们学习了家庭成员关系。今天，老师也来介绍一下自己的家庭成员和故事。
2.讲述
五年前，我和自己最爱的人结婚了，组成了一个小家庭。三年前，一个新生命降临到我的家，她就是我的宝宝。她的出生让家里充满了喜悦，大家都非常高兴。两年前，我成为一名光荣的共产党员，向党旗宣誓：忠于党和人民。去年，我家搬进了新房子，我有更大的房间来读书写字了。
3.交流
从老师讲述的故事中，你了解到了什么？
预设：家庭不断发生着变化；家人们很努力，生活越来越幸福……
4.小结
老师把自己结婚组成新家庭后家里发生的很多重要的事情都记录下来，就成为了我家的历史，也就是“家史”。每个家庭的“家史”里都有令人难忘的回忆，让我们一起来学习“‘家史’小调查”。（板书：家史“家史”小调查）
二、我的“家史”小调查
1.分享我的“家史”
(1)观察：观察调查表，看看家里发生了哪些大事。
我的“家史”小调查
调查人： ××
时间 2008年 2011年 2012年 2016年 2020年
人物 爸爸妈妈 我 全家人 妹妹 爸爸
事件 爸爸妈妈结婚 我出生了 我们搬了新家 妈妈生下了小妹妹 爸爸去武汉救治病人了
了解途径 结婚证 照片 问询 亲身经历 亲身经历
(2)分享：与同桌分享你的家庭大事记。
提示：教师要关注单亲等特殊家庭子女的情绪状态。
预设1：妈妈生我的那天，刚好舅妈也生下了小弟弟。我们的大家庭中又多了两个新生命。从那以后，家人们总是一起为我和表弟庆祝生日。
预设2：我的外曾祖父曾经参加过抗美援朝的战役，还负了伤。现在，爸爸、舅舅、表哥也都是军人。
预设3：爷爷小时候家里很穷，勤劳的他带领家人一起努力，日子越来越好。爸爸说，多亏了爷爷他们这辈人，我们才有今天的幸福生活。
(3)小结：每一个家族的历史都是独一无二的。 这里记录了意义重大的家庭故事，凝聚了家人的艰辛、欢乐和智慧，这对每个家人而言，都是非常珍贵的。
2.调查家史"的途径
(1)提问：你是通过怎样的方法了解到这些事情的？
预设1：我通过看照片了解到的。
预设2：有些事情我询问了长辈。
预设3：我在爸爸的电脑里看到了我家的“大事记”。
(2)指导：访问、翻看老照片、阅读家人的书信都能获得“家史”信息。每个家庭都有不同的大事记，这些事记录了我们家庭的变化，也记录了难忘的瞬间和美好的时刻。（相机板书：调查方法 访问 翻看老照片 阅读家书 浏览“家史”）
3.见证家庭变迁
(1)交流：当你了解到这些“大事”的时候，你有什么感受？
预设：温暖、开心、惊讶……
(2)提问：家人们聊“家史”的时候是怎样的情形？
预设1：爸爸和我讲“家史”，奶奶在旁边补充，说到有趣的地方，大家都笑了。
预设2：我翻看照片的时候，有不认识的人就问爷爷，他很耐心地告诉我。
预设3：我们家族的微信群里人很多，当我调查“家史”的时候，亲人们为我提供了很多信息，我们家的故事真多啊！
(3)补充：了解家中的“大事”，也是一个和家人交流沟通的好机会。回顾共同经历的事情，使家人之间的感情更温馨融洽。
(4)小结：家史"记录家人的足迹，有的家庭经历了迁徙，有的家庭增加了人口，有的家庭不断地奋斗……“家史”里有你有我，大家共同见证家庭变迁。
三、故事不同情相同
1.分享故事
不同的家庭会有不同的故事，对不同的故事人们有不同的体会。从“家史”中选择一件特别的事情和你的小伙伴分享吧。
提示：教师要特别关注那些家庭情况特殊的孩子，引导他们打开心扉，用心感受家的温情所在，阳光积极地面对生活。
2.交流
你听到了哪些特别的家庭故事？
预设：我们讲的都是家庭的快乐和喜悦。我们小组的××同学讲的是他爸爸生病做手术，妈妈和他块儿照顾爸 爸康复的故事。
引导： ××同学，说说你的故事吧。
讲述：爸爸住院的时间很长，这件事对全家的影响很大。妈妈特别不容易，既要忙着工作，还要照顾我和爸爸。爸爸也很了不起，手术之后他每天坚持康复锻炼，从来不说疼。我努力尝试帮妈妈做一些事，尽量自己 照顾自己，还能给爸爸当“小拐杖”。爸爸和妈妈夸我长大了。
3.采访
我们来现场采访几位同学。你听了他的讲述后有怎样的感受？
预设1：这位同学的家人相互扶持，一起面对困难，克服困难，彼此相亲相爱。
预设2：家里不仅有幸福快乐的事情，也会有困难的事情，家人要一起面对，共同成长。
4.小结
不同的家庭有不同的历史、不同的经历。从家庭大事记里，我们感受到家人之间彼此包容理解、同甘共苦，只有这样，家庭才能越来越幸福。虽然每个家庭的故事不相同，但是爱家的心是相同的。
四、家庭美德各不同
1.观赏
每个家庭在发展和成长的过程中，逐渐会形成一些独有的家庭特点。让我们通过一个小视频来了解一下。（视频内容：介绍中国家庭美德的具体内容，如尊老爱幼、夫妻和睦、勤俭持家等）
2.提问
家庭美德包括哪些内容？
预设：尊老爱幼、夫妻和睦、勤俭持家……
3.补充
家庭成员调整彼此的关系、处理家庭问题时所遵循的高尚的道德规范就是家庭美德。社会主义家庭美德是社会主义核心价值观的体现。
4.分享
说说你发现自己的家庭有哪些传统美德。
(1)发现1：孝顺老人的家庭美德。
预设：关心长辈，每周去看望奶奶；尊敬长辈……
(2)发现2：勤俭节约的家庭美德。
预设：坚持光盘行动；废物利用；不乱花钱……
追问：现在生活水平提高了，为什么还要提倡勤俭节约？
预设1：勤俭节约是好品德，也是中华民族的传统美德，我们应该提倡和发扬。
预设2：勤俭节约能避免资源浪费，是利人利己的好事。
拓展：世界上的资源是有限的，如果生活中不必要的消耗过多，就会造成浪费现象。所以我们一定要反对浪费，倡导节约，并把这种美德传承下去。
（相机板书：美德 孝亲敬老 勤俭节约 友爱和睦 ……）
5.小结
家庭美德是一个家庭发展的基石。有什么样的家庭，有什么样的家教，就会有什么样的个人。千千万万个家庭的好家风支撑起社会好风气，我们的生活才能够更加和谐。
五、我和父母比童年
1.分享
不同的年代会有不同的回忆。我们的童年和爸爸妈妈的童
年有哪些不同呢？拿出课前完成的小调查，一起分享，说一说你发现了什么。
预设：从活动空间、游戏方式、生活水平等方面交流。
预设1：幸福、珍惜……
预设2：父母的童年自由快乐。不像我们忙着补课，玩的时间很少。
预设3：我的童年被各种兴趣班占满了。
2.活动
课前大家跟爸爸妈学了一个他们小时候常玩的游戏，请你在小组里教大家玩一玩。
3.交流
爸爸妈妈们常玩的游戏有什么特点？
预设1：这些游戏很多需要动脑筋，想玩好，不是那么容易。
预设2：爸爸妈妈常玩的游戏玩一会儿就累了，游戏可以边玩边锻炼身体。
4.提问
爸爸妈妈的童年跟我们的童年有很多不同，你希望自己的童年是什么样子的？
预设：自由快乐的童年；没那么多作业的童年；常常能和小伙伴在一起的童年……
5.指导
怎样才能够拥有快乐充实的童年呢？让我们来听听班主任老师的建议吧。
音频内容：每天珍惜好课堂时间，提高听课效率，不懂就问，认真完成作业，坚持读书；兴趣爱好不用多，但是要坚持；多玩安全、有意义的传统游戏，电子游戏伤害眼睛，尽量不玩或者少玩；多去参加社会活动……还有，如果对父母的安排或做法不理解，要积极与他们沟通，这样才能解决问题。
6.小结
不同的时代有不同的美好回忆，今天对于明天的我们来说，也是值得珍惜的美好童年。我们要珍惜当下幸福的生活，尽情享受童年的快乐。
六、总结
“家史”记载着“家”的发展和变迁。每一个家庭成员，都应该为“家”添砖加瓦。家庭向善，国家向上。每个人、每个家庭都将为中华民族大家庭做出贡献，为实现“中国梦”凝聚力量。
板书设计
“家史”小调查
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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