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4.1我国的个人收入分配（教学设计）
一、教学目标
必备知识：了解我国的个人收入分配制度。了解按劳分配的地位、基本内容、要求、意义。了解多种分配方式并存的内容、意义。理解居民收入的来源。理解劳动的重要性、要求。理解完善收入分配的原因、措施。
关键能力：培养区分我国分配方式的能力。
二、核心素养：
1.政治认同: 通过学习，坚持中国特色社会主义道路，坚持和完善我国分配制度，增强对我国制度认同。
2.科学精神:知道现阶段我国既要坚持按劳分配为主体，又要坚持多种分配方式并存，这是符合我国实际情况的。
3.公共参与:学生通过分析教学案例，合作探究，对我国个人收入分配进行深入理解和掌握，不断提升学生的合作能力。
三、教学重难点
教学重点：按劳分配的地位、基本内容、要求、意义；多种分配方式并存的内容、意义。
教学难点：完善收入分配的措施。
四、教学过程
导入新课：在上课之前我们看看习近平主席是怎么做的？（播放视频：习近平主席的劳动视频）
习主席用自己的行动告诉我们光荣属于劳动者，劳动创造幸福？那我想问问同学们劳动如何创造幸福。这是一个什么样的过程。
师：
————板书：4.11我国的个人收入分配
总议题：从个人收入分配中体味幸福感
分议题一：从我国分配制度中析幸福感之“因”
师：请同学们阅读课本P44-45，并思考以下的问题，时间五分钟。
探究与分享1：
小吴家的幸福生活（一）
改革开放前，小吴的爸爸是一家国企的技术员，妈妈是当地乡镇企业的财务人员，每个月固定几十元的收入，日子过的紧巴巴的。小吴的姑姑、二叔、三叔都在老家农村，靠挣工分勉强解决问题。
改革开放后，企业开始实行计件工资，工资水平与劳动成果挂钩，小吴爸爸妈妈的工资收入因此大大增加。农村也实行了家庭联产承包责任制，姑姑、二叔、三叔都承包了土地，交够了国家的，剩下就是自己的，多劳多得，生活有了很大改善。爸爸时常温情的跟小吴说：“我们是赶上了好时代，要是跟旧社会的人比，我们更是掉进蜜罐里了。”
问题1.改革开放前我国实行什么样的分配方式？如何看待这种分配方式？
平均分配---打击了劳动者的积极性。劳动没有数量和质量的差别。
2.当时也有人提出实行按需分配，你认为可以实行这种分配方式吗？
不可行。按需分配，生产力很发达，劳动是一种享受，而不是一种谋生手段，而在现阶段劳动仍然是一种谋生手段。
3.改革开放后，我国实行什么样的分配方式？这种分配方式是如何进行分配的？
按劳分配，使用的范围：公有制经济，分配尺度：劳动者向社会提供的劳动（包括劳动的数量和质量），分配的对象：是个人的消费品。分配的结果|分配的标准：多劳多得，少劳少的。
4.总结出改革开放后我国实行这种方配方式的必然原因吗？
这是由我国现实的生产力决定的，我现在的生产力发展还是不平衡不充分，仍然处于社会主义初级阶段。--物质基础，生产资料公有制，---前提条件。直接原因是--社会主义条件下人民劳动的性质和特点---想要获得很多的收入--就要学习科学技术，提高劳动技能--，促进社会的发展。
5.改革开放后的分配方式和以往剥削社会的分配方式有何不同？
生产资料归大家所有---人民国家的主人，大家消灭了剥削，劳动者共同劳动，平等分配。---体现了社会的公平。
6.是什么原因让小吴的爸爸觉得很幸福？
是党的领导，按劳分配的制度
师：1.根据材料中固定的，挣工分，日子紧巴巴。可以引导学生这是平均分配，而不是按需分配，（2.劳动是一种享受，而现在劳动仍然是我们谋生的一种手段而且我们的生产条件也达不到。）这种分配干多干少一个样，男女老幼挣的多一样多，没有体现劳动的质量。导致你们劳动的积极性不高。
3.根据材料计件工资，工资水平与劳动成果挂钩，多劳多得。说明分配尺度：提供的劳动有数量和质量的差别。交够了国家的，剩下就是自己的，多劳多得，---说明分配的结果有了不一样，多劳多得，人们的劳动有了积极性。国企的，家庭联产承包责任制--说明使用的范围是社会主义公有制范围内。（公有制包括：国有经济，集体经济，）
说明改革开放后是按劳分配。
师：板书 平均分配---按劳分配
师：课件问题：从平均分配到按劳分配，这种分配方式的变化合理了吗？请从原因或者意义的角度阐明理由。小组观点尽量不重复。
（学生根据导学案上的几个小问题来阐述理由，
导学案有补充内容：奴隶社会，奴隶主完全占有生产资料，并且完全占有劳动成果包括奴隶的生命也归奴隶主所有。在封建社会，地主占有大部分生产资料，并且占有农民的大部分劳动成果。资本主义社会，资产阶级占有生产资料并且通过雇佣劳动剥削无产阶级的剩余价值。社会主义社会，生产资料公有制，归大家所有---人民国家的主人，大家共同劳动，平等分配。）
学生回答：学生回答中能够总结出，按劳分配的重要性和必要性。学生一边说，教师一边板书在黑板上。（学生可以从平均分配到社会主义个人消费品的劳动的数量和质量的差别，按劳分配能够调动劳动者的积极性，按劳分配必须在公有制范围内--前提，当下劳动仍然是我们谋生的手段--生产力还不发达，发展出现不平衡、不充分的特点，不能实施按需分配。----直接原因，社会主义条件下劳动的性质和特点，----物质基础-社会主义公有制条件下的生产力发展水平。这也说明了按劳分配可以调动劳动者的积极性--想要获得更多的劳动报酬旧的努力学习科学技术，提高自己的劳动技能--提高劳动的数量和质量--同时也能促进生产力的发展。从社会主义和阶级社会对比--社会主义的按劳分配消灭了剥削--人民是国家的主人，生产资料归大家所有--体现了劳动者共同劳动，平等分配的社会地位。）
探究与分享2：
小吴家的幸福生活（二）
2002年，小吴家又上了新台阶，爸爸成了这家国有企业的总工程师，月月有工资，年终有奖金。妈妈在乡镇企业倒闭后，应聘到当地一家外资企业做财务工作，去年增加了工资。姑姑是除了承包集体土地种植蔬菜外，还兼营蔬菜收购和运输，收入也有所增长。二叔开了一家个体杂货店，虽然忙些，累些，可收入不少。三叔与他人合办了一家服装厂，自己直接经营，去年的税后收入比小吴爸爸、妈妈的收入总和还高出一倍。
师： 1. 小吴家又变生了哪些变化？2.为什么小吴家会出现这样的变化。
请阅读课本P45-46.思考这个问题。时间3分钟。
基本的经济制度决定分配制度，这些都属于生产关系，而生产关系最终是由生产力决定的。生产关系适应生产力的发展，就会促进经济的发展。来让我们看一下材料三，看看我们的分配制度合理吗
小吴家的幸福（三）
最近，小吴的爸爸已经退休了，除了领退休金，他偶尔还炒炒股。妈妈也到了退休年龄，但是决定继续在外企工作，待遇不变。姑姑把土地租给了当地的一家私营性质的大型农业公司，自己去公司做了员工，每个月初了租金，还有3-4千元的工资收入。二叔不仅做实体店，还开起了网点。三叔的服装店规模也扩大了。而小吴进了一家国企做了员工，用发明专利以技术入股的形式参与公司的分工，聪明能干的他认识了同企业员工的小红，两人准备年底结婚。
1.请思考小吴爸爸的收入体现了哪些分配？
社会保障金 按资本要素分配
2.小吴姑姑的收入体现了哪些分配方式？
按土地要素，和劳动要素分配
3.小吴自己的收入体现哪些分配方式？
按劳分配 按技术要素
4.小吴妈妈收入和小吴女朋友收入有什么异同？
按劳动要素，按劳分配---都属于劳动收入---而劳动收入是属于按个人获得收入的途径来划分的。除了劳动收入，谁能说出其他途径：财产性收入，经营性收入，和转移性收入。非常不错。你能具体说一下，他们是什么意思吗？
来我们一起来看一下
师：那从探究2和3对比，小吴家的新变化中，你感觉到了什么？
生：劳动创造幸福，看到了国家尊重人才，科技，尊重劳动。尊重人民的合法的生产要素，充分发挥它们的作用，促进人民生活水平的提高-生产力的发展。
师：总结生产要素的重要性。
分议题之二：从勤劳致富的幸福感之“甜”
5.尊重劳动
请你结合本课内容，谈谈对幸福的理解和感悟？
师：在谈个人感受之间请先看看咱们国家习主席对劳动的看法。
视频播放：对待劳动的态度
生：学生表达自己的观点。
探究与分享2：观看视频《国民收入应该怎么切》，思考：如何完善个人收入分配？
小组讨论,归纳总结答案,教师整理并讲解。
完善个人收入分配的原因：收入分配是民生之源，是实现发展成果由人民共享最重要、最直接的方式。
完善个人收入分配的措施：
讲授拓展知识：1.如何认识“三权分置”下农民收入的分配方式
（1）农民承包土地（集体成员承包村集体的土地）获得的收入属于按劳分配收入。
（2）农民流转土地经营权（由别人经营）获得的收入属于按生产要素分配收入，是非劳动收入，属于财产性收入。
（3）农民以土地入股分红所得收入：属于按土地要素分配收入，也属于财产性收入。
（4）获得流转后经营权的农民的经营收入属于按生产要素分配。
（5）农民把土地流转出去后，到流转方土地经营组织去打工的收入，属于劳动收入，可能是按劳分配，也可能是按生产要素分配(土地经营组织为公有制的则为前者，为非公有制的则为后者)。
（6）农民土地财产性收入包括：土地征收补偿收入、红利收入、租金收入和集体土地财产收入(包括转包收入)。
（7）农民的种粮补贴收入，属于转移性收入。
2.注意的几个问题：
1、按劳分配≠公有制中的分配。按劳分配只存在于公有制经济中，但公有制经济中除了按劳分配，还存在按生产要素分配、福利性分配、社会保障收入。
2、按生产要素分配≠非公有制经济中的分配。按生产要素分配既可以与非公有制经济相适应，也可以与公有制经济相适应。
3、凭土地所得：我国农村的所有制形式是集体所有制，因此农民承包土地获得的经营收入属于按劳分配，农民流转土地所得（出让土地的使用权的收入）、以土地使用权入股所得收入，属于按生产要素分配中的按土地要素分配。
4、科技人员的收入不一定都是按技术取得的收入。
①公有制经济的科技人员的工资、奖金、津贴---按劳分配
②私营或外资的科技人员的工资、奖金、津贴---按劳动要素分配
③技术入股、自己研究,转让成果专利取得的收入---按技术要素分配
总结：习总书记说：青年最富有朝气，最富有梦想。青春总是与梦想相伴而行，愿我们每一个学生都能增强本领，以坚如磐石的初心，只争朝气的劲头，坚韧不拔的毅力，做实现中国梦的参与者、奋斗着和贡献者。

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