资源简介

(共18张PPT)
零食与健康
教学目标
1．通过活动，掌握调查问卷的基本结构，初步设计出合适的调查问卷。
2．通过观察调查问卷，学会研究问题，合作解决问题，能从身边周围人、事、物等整理分析所需的资料，从而得到自主合作探索，解决实际问题的锻炼。
3．通过评价的展开，培养探究问题的意识，激发学生科学的学习态度。
零食与健康
——调查问卷的设计
满意度调查
家庭教育调查
家长会问卷
关于零食与健康的调查问卷
1.
投票评选
你会阅读吗？
关于小学生阅读能力的调查问卷
1.你喜欢阅读吗？（ ）
A.非常喜欢 B.比较喜欢 C.一般 D.不喜欢
2.阅读时，你能否注意积累一些词语、句段？ （ ）
A.能 B.不能 C.有时能
3.阅读中遇到你不认识的字,你会怎么做 （ ）
A.跳过去不读 B.查工具书 C.随便认读 D.问父母或老师
4.你每天课外阅读的时间为多少？ （ ）
A.无 B.半小时以内 C.半小时至一小时 D.一小时以上
5.你认为阅读对学习有帮助吗？ （ ）
A.帮助很大 B.有些帮助 C.没有帮助
通过调查问卷可以获得真实的信息
关于小学生阅读能力的调查问卷
1.你喜欢阅读吗？
2.阅读时，你能否注意
积累一些词语、句段？
3.阅读中遇到你不认识的字,你会怎么做
4.你每天课外阅读的时间为多少？
5.你认为阅读对学习有帮助吗？
阅读兴趣
阅读方法
阅读习惯
阅读时间
阅读效果
找一找，这些问题都是从哪几个方面设计的？
1.你进行阅读时用笔吗？ （ ）
A.喜欢用笔画一画 B.愿意用手点一点
C.只用眼睛看
2.关于课外阅读，你希望爸爸妈妈给你买（ ）礼物？
A 钢笔 B变形金刚 C巧克力 D其它
比较这两个问题，你觉得哪个合适一些？
问题设计要围绕主题、要有效
关于小学生阅读能力的调查问卷
好问题=明确的目的+会回答+乐于回答
调查问卷的问题设计，要注意什么呢？
问题设计要围绕主题，分门别类地确定内容，再全面地设计有效问题。
关于小学生阅读能力的调查问卷
1.你喜欢阅读吗？（ ）
A.非常喜欢 B.比较喜欢 C.一般 D.不喜欢
2.阅读时，你能否注意积累一些词语、句段？ （ ）
A.能 B.不能 C.有时能
3.阅读中遇到你不认识的字,你会怎么做 （ ）
A.跳过去不读 B.查工具书 C.随便认读 D.问父母或老师
4.你每天课外阅读的时间为多少？ （ ）
A.无 B.半小时以内 C.半小时至一小时 D.一小时以上
5.你认为阅读对学习有帮助吗？ （ ）
A.帮助很大 B.有些帮助 C.没有帮助
关于零食与健康的调查问卷
学习提示
1.分组选题。各小组选择一个调查内容，设计问题。
2.合理分工，确定一名记录问题人员。
3. 小组内同学互相提问，检验问题设计是否合理。
4.音乐停，活动结束。
交流提示
1.设计的调查问题是不是围绕“零食与健康”设计？
2.设计的调查问题是不是有效？
关于零食与健康的调查问卷
小学生零食与健康调查问卷
您好！为了了解小学生吃零食情况，宣传零食对人体健康的
影响，制定了这份调查问卷。希望您能如实填写，谢谢您的配合！
性别：男（ ） 女（ ） 班级
1.你喜欢吃零食吗（ ） ？A喜欢 B一般 C不喜欢
2.你通常在什么时间吃零食？ （ ）
A上学时 B饭前后 C写作业 D随时，不固定时间 E做作业时 F其它
3. 你一般喜欢吃哪一类零食（可以多选） （ ）
A膨化类 B炒货类 C碳酸饮料类 D水果类 E罐头类 F蜜饯类 G其它
4.你会在哪些地方买零食？ （ ）
A超市 B小店 C路边小摊 D零食专卖店 E其它
5.你父母反对你吃零食吗？ （ ）
A反对 B不反对 C无所谓
6.你购买零食的时，关注的是（ ）
A种类 B营养成分 C价格 D什么都不关注
7.你知道不健康的零食对身体有哪些危害吗？
A知道 B不知道
8.你认为零食能代替主食吗？ （ ） A能 B不能 C不清楚
9.把你喜欢的零食写在下面横线上：
导语
问
题
标题
活动延伸
1.完善调查问卷，评选最适合的调查问卷。
2.分组开展问卷调查，统计、分析调查问卷。

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