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实现人生的价值
内容简介
一、内容结构
第一框“价值与价值观”，主要讲述哲学上的价值、人的价值、价值观及其导向作用，在此基础上引导我们培育和践行社会主义核心价值观。第一目“人的价值”，阐述了哲学上的价值的含义和特点，人的价值的含及判断一个人的价值的根本标准；第二目“价值观及其导向作用”，阐述了价值观的含义和作用；第三目“培育和践行社会主义核心价值观”，阐述了社会主义核心价值观的主要内容、现实意义和培育要求。
第二框“价值判断与价值选择”，主要讲述了价值判断与价值选择的含义和科学标准。第一目“自觉遵循社会发展的客观规律”，阐述了价值判断的含义，价值判断和价值选择是在社会实践的基础上形成的，价值判断与价值选择的社会历史性特征和意义；第二目“自觉站在最广大人民的立场上”，阐述了影响价值判断和价值选择的原因，指出我们应当把人民群众的利益作为最高的价值标准，以及如何处理人民群众的整体利益。
第三框“价值的创造和实现”，主要讲述了创造和实现价值的三条要求。第一目“弘扬劳动精神 实现人生价值”，阐述了劳动在人们生活中的作用，指出努力奉献的人是幸福的；第二目“在个人与社会的统一中创造和实现价值”，阐述了社会提供的客观条件是人生价值实现的前提，实现个人价值不否认人的个性发展；第三目“在砥砺自我中创造和实现价值”，阐述了创造和实现人生价值的四条砥砺自我的要求。
学习重难点
重点：1.人的价值 2.价值观的导向作用
3.人民利益是最高价值标准 4.弘扬劳动精神，实现人生价值
5.在个人与社会的统一中创造和实现价值
（二）难点：1.价值观对国家和民族发展的重要意义
2.在生活中，面对价值冲突能够作出正确的价值判断和价值选择
3.在砥砺自我中创造和实现价值
第二部分 问题纲要
第六课 实现人生价值
第一框 价值与价值观
第一目 人的价值
1.哲学上的价值含义和特点
2.人的价值的含义和特点
3.判断一个人的价值的根本标准
第二目 价值观及其导向作用
1.价值观的含义
2.价值观的导向作用
（1）价值观对人们认识世界和改造世界的活动有重要的导向作用
①价值观影响人们对事物的认识和评价
②价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择
价值观是人生的重要向导：价值观不同，人们在对公义与私利、生与死等冲突时作出的选择也不同
价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准，是一个民族和国家最持久、最深层的精神力量。
第三目 培育和践行社会主义核心价值观
1.社会主义核心价值观的内涵和作用
2.社会主义核心价值观的特点
3.培育和践行社会主义核心价值观的要求
4.广大青年如何树立和培育社会主义核心价值观（相关链接）
第二框 价值判断与价值选择
第一目 自觉遵循社会发展的客观规律
1.价值判断的含义及与价值选择的关系
2.为什么正确的价值判断和价值选择要遵循社会发展的客观规律
3.价值判断和价值选择的社会历史性特征
4.把握价值判断和价值选择的社会历史性的意义
第二目 自觉站在最广大人民的立场上
1.影响价值判断和价值选择的社会因素
（1）人们的社会地位不同、需要不同（阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性）
（2）往往因人而异
2.如何理解把人民群众的利益作为最高的价值标准（p78中间一段+p79相关链接）
3.如何处理人民群众的利益
第三框 价值的创造和实现
第一目 弘扬劳动精神 实现人生价值
1.为什么要弘扬劳动精神？（3点原因）
第二目 在个人与社会的统一中创造和实现价值
为什么要在个人与社会的统一中创造和实现价值？
正确追求人的个性发展
第三目 在砥砺自我中创造和实现价值
怎样在砥砺自我中创造和实现价值
综合探究 坚持历史唯物主义 反对历史虚无主义
历史唯物主义的观点
社会发展的决定力量 （2）社会存在和社会意识的关系
（3）社会基本矛盾运动 （4）社会历史的主体 （5）坚持历史唯物主义的要求
第三部分 典题小练
一、判断并修改
1.价值观对人们改造世界的活动具有决定作用。×
改：价值观对人们改造世界的活动具有导向作用。
2.人的价值就在于创造价值，得到社会对自己价值的承认。×
改：人的价值就在于创造价值，在于通过自己的活动满足社会.他人和自己的需要。
3.评价一个人价值的大小，就要看他获得多少劳动报酬。×
改：评价一个人价值的大小，就是看他为人类、为社会、国家和人民贡献了什么。
4.价值观对人们改造客观世界具有正确的导向作用。×
改：正确的价值观对人们改造客观世界具有正确的导向作用。
5.哲学上的价值是指主体对客体的积极意义。×
改：哲学上的价值是指客体对主体的积极意义。
6.价值观直接影响一个人的理想、信念、生活目标。√
7.人类社会发展的历史表明，对一个民族和国家来说，最持久.最深沉的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。√
8.人只是价值的创造者，而不是价值的享受者。×
改：人既是价值的创造者，又是价值的享受者。
9.社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。√
10.社会主义核心价值观既体现社会主义本质要求，继承了中华传统文化，也吸收了世界文明成果，体现了时代精神。×
改：社会主义核心价值观既体现社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。
11.在正确价值选择的基础上作出了合理的价值判断。×
改：在价值判断的基础上作出价值选择。
12.价值判断和价值选择具有阶级性。×
改：在阶级社会，价值判断和价值选择具有阶级性。
13.全面提高个人素质是实现人生价值的前提。×
改：社会提供的客观条件是实现人生价值的前提。
14.价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同，这就是价值判断和价值选择的阶级性。×
改：价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同，这就是价值判断和价值选择的社会历史性。
15.积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。√
16.只要正确发挥主观能动性，就能实现人生价值。×
改：实现人生价值，需要正确发挥主观能动性。
二、选择题
1.青蒿，一向被农民视为影响农作物生长的野草，由于从青蒿中提取分离出来的青蒿素，被联合国确定为国际上防治疟疾的首选药物，这使它变成了一些地方农民踊跃种植的“摇钱草”。这说明(　　)
A．事物有无价值是由人的需要决定的
B．事物有无价值由其本质属性决定
C．价值反映了事物对主体需要的积极意义
D．同一事物对于不同人具有不同作用
2.梦想是什么 在袁隆平眼中，梦想是让杂交水稻造福人类;在李连杰眼中，梦想是让外国人了解中国;在残疾人刘伟眼中，梦想是没有手臂用脚也要弹出令人陶醉的美妙琴声。这些梦想共同体现着
A．人的价值的评价主要是看对社会和他人的精神贡献
B．人既是价值的创造者，又是价值的享受者
C．人的价值就在于对社会的责任和贡献
D．满足了社会和他人的需要才能实现对自我的满足
3.择业观是职业价值观的重要组成部分，对人们的择业行为有着重要影响。有些人在择业时只是一味地追求“我想干什么”，而不考虑“我能干什么”，以至于在求职时四处碰壁。这说明(　　)
①价值观是人生的重要向导　
②价值观不同，人们对客观事物的评价就不同　
③想问题、办事情要一切从实际出发，实事求是　
④有了正确的择业观就能实现就业
A．①③ B．②③　 C．①④ D．②④
4.下图漫画对我们的启示是（ ）
①公民应该增强权利意识，不断提升政治素养
②公民要敢于抵制邪恶势力，依法行使监督权
③差额选举容易发生贿选，应普及等额选举方式
④若与他人价值观发生冲突，应尊重他人的选择
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5.2021年1月人力资源社会保障部颁布了电子竞技运营师行业标准。该标准颁布后，曾经人们对电子竞技存在的“偏见”，有望得到积极改善，将推动电竞相关职业的社会认同和规范，行业发展进入标准化时代。这体现了（ ）
①价值判断和价值选择具有社会历史性 ②人们在价值选择的基础上作出价值判断
③先进的社会意识对社会发展起推动作用 ④先进的上层建筑能推动社会经济的发展
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
6.舒婷在《人心的法则》中写道：“为一个诺言而信守终生？为一次奉献而忍耐寂寞？是的，生命不应当随意挥霍，但人心，有各自的法则”。这段诗所包含的哲理是
A．价值实现取决于人们的选择 B．人的价值是永恒的
C．价值判断是价值选择的基础 D．价值选择有正确和错误之分
7.2020年11月24日，习近平总书记在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上指出，“光荣属于劳动者，幸福属于劳动者。”当下，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，千千万万劳动者在平凡的岗位上创造了不平凡的业绩，用智慧和汗水谱写了“中国梦·劳动美”的精彩篇章。新时代大力讴歌劳动者是（ ）
①为了创造更多的物质财富
②落实党的群众观点和群众路线的要求
③尊重劳动者主体地位的表现
④因为劳动是人类社会文明进步的源泉
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8.《元史·许衡传》记载：许衡尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众取啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎？”这表明（　　)
A.当个人利益与集体利益发生矛盾时，要以集体利益为重
B.价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用
C.改造主观世界是为了更好地改造客观世界
D.价值观对人们的行为具有驱动、制约和导向作用
9.2020年1月13日，《家庭低碳生活与低碳消费行为调研报告》发布暨座谈会在北京举行。调研发现，谈及低碳生活的意义，41%的受访者认为低碳可以“减少浪费”，33%的人认为低碳有助于“可持续发展”，32%认为它可以减少空气污染。同时，也有33%的受访者提到低碳使自己的生活更健康，另有25%认为低碳使生活回归简单，让生活更愉悦。受访者的回答（　　)
①是对事物是否有价值作出的判断与选择
②体现了价值判断与价值选择的社会历史性
③是受访者立足于个人角度作出的价值判断
④因受主客观因素影响而具有主体差异性
①③ B.①④ 　　　C.②③ D.②④
10.“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”清代诗人袁枚创作的这首《苔》给我们的人生启示是（　　)
A.树立正确价值观就能对事物做出正确的评价
B.拥有幸福人生需要坚定的信念和积极的心态
C.人们的价值观念会随着社会历史的变化而改变
D.实现人生价值要充分利用社会提供的客观条件
11.下列诗句最能体现在个人与社会的统一中创造和实现人生价值的是（　　)
A.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 B.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
C.天地合而万物生，阴阳接而变化起 D.泾溪石险未覆舟，平流无石却沉沦
12.习近平强调，我们要发扬为民服务孺子牛、创新发展拓荒牛、艰苦奋斗老黄牛的精神，永远保持慎终如始、戒骄戒躁的清醒头脑，永远保持不畏艰险、锐意进取的奋斗韧劲。“三牛”精神给我们的启示有（　　）
①孺子牛精神——把自己的价值选择和人民的利益相结合
②“三牛”精神——价值判断和价值选择具有社会历史性
③拓荒牛精神——坚定理想信念，利用社会提供的有利条件
④老黄牛精神——充分发扬顽强拼搏、自强不息的精神
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
三、综合题
1.展开浩繁的丹青史书。字里行间皆是“家国”。无论是“修身、齐家、治国、平天下”的人文理想，还是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的大任担当；无论是“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的忠诚执着，还是“天下兴亡，匹夫有责”的豪迈誓言，家国情怀都是感念个人前途与国家命运的同频共振，是集家庭情感与爱国精神于一体的交融共生。它早已沉淀为中华儿女的内在品格，根植于民族文化的血脉深处，像川流不息的长江黄河，奔涌于中华民族的精神河道，澎湃着强大的内在力量。
“没有国家繁荣发展，就没有家庭幸福美满。同样，没有千千万万家庭幸福美满，就没有国家繁荣发展。” 习近平总书记号召在全社会大力弘扬家国情怀。
结合材料，运用所学价值和价值观的有关知识，谈谈我们应如何认识和处理家与国的关系。
①认识到人既是价值的创造者，又是价值的享受者，通过自己的劳动，在为国家创造物质财富和精神财富中实现家庭的幸福美满，实现社会价值和自我价值的统一。
②树立正确的价值观，充分认识到国与家对彼此的重要意义，将爱国与爱家相结合。
③坚持集体主义的价值取向，认识到国家利益高于家庭利益，当两者产生矛盾时，自觉将国家利益放在首位。
(2)校报开展“读懂家与国的辩证法，涵养深沉的家国情怀”主题征稿活动，请你列出两条写作要点。
①家是温馨的港湾，情感的归宿；千千万万个小家都好，国家和民族才能好。
②爱家不能小家子气，更不应局限于小情怀、小浪漫之中。
2.2003年，是他领军对抗非典；2020年，是他再一次不顾风险披挂上阵，在危险系数最高的第一线四处奔波。2003年抗战非典，67岁的他说：“把最危重的病人送到我这里来”;2020年抗战新冠病毒，84岁的他告诉百姓“尽量不要去武汉”，结果自己深入疫情一线、亲自研究疫情。这位曾经在非典战役中作出卓越医学贡献的领军人物，在84岁高龄这一年，再次站上新型冠状病毒的“抗战一线”。几乎一辈子的时间都投身于所热爱的医学事业的他，从医几十载，长期从事呼吸内科的医疗、教学和科研工作，不知救下多少病人、攻破多少医学难关。而心中，却永远装着国家和人民，装着满腔的奋勇和大爱。
　　“逢危有我，八秩不辞”，正是钟南山院士的最动人写照。本着高超医术和救世之心，满腔赤子热忱和赤胆忠心，他逆光而行、替全国人民负重前进；他配得上百姓至高的赞美和信任，是我们心中当之无愧的英雄。
　　结合材料，运用实现人生价值的知识，分析钟南山院士的事迹给我们的启示。
①人生的真正价值在于对社会的贡献。以钟南山院士为代表的广大医务工作者不计报酬无论生死，始终奋战在疫情最前线，为社会为人民作出了巨大贡献。
　　②价值观对人们认识世界和改造世界的活动以及人生道路的选择具有重要的导向作用。这一原理要求我们树立正确的价值观。作出正确的价值判断和价值选择。自觉地站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。
　　③在个人与社会的统一中实现价值。要把个人利益、他人利益、社会利益三者相统一。
　　④人只有在劳动和奉献社会中才能创造、实现自己的人生价值。在个人和社会的统一中实现价值。
　　⑤实现人生价值，需要顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。
3.为进一步贯彻落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，加强新时代劳动教育，引导学生体会劳动不分贵贱，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，自2020年5月1日起，烟台一职专开展为期一周的线上“做崇尚劳动的新时代青年”系列活动，得到全校师生的广泛关注和积极参与。此次活动以“五一”劳动节和“五四”青年节为契机，有助于进一步引导青年学子继承和发扬五四精神，坚定理想信念，站稳人民立场，练就过硬本领，团结带领广大团员青年奋发有为，凝聚青春正能量。
　　为什么要加强新时代劳动教育、做崇尚劳动的新时代青年？
劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。人只有在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，创造和实现自己的价值。在社会主义社会，劳动是创造美好生活，促进人的自由全面发展的重要手段。
4.教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石。新中国成立70多年来，我国紧紧围绕立德树人这一核心，不断探索如何减轻学生负担，促进学生全面发展、健康成长。
1955年教育部就学生的减负问题发过文。1978年邓小平《在全国教育工作会议上的讲话》中又提到：“学生负担太重是不好的，今后仍然要采取有效措施来防止和纠正。2000年1月8日，教育部向全国各地中小学发出了《关于在中小学减轻学生过重负担的紧急通知》，减负也因此在社会上引起强烈的反响。2021年为切实提升学校育人水平，着眼建设高质量教育体系，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，简称“双减政策”。
(1)结合材料，运用价值判断和价值选择的知识，阐述新时代推进“双减政策”的原因。
(2)请从学校角度，就如何落实“双减政策”提一条具体建议并给出其哲学依据。
(1)①价值判断与价值选择具有社会历史性。“双减政策”是切实提升学校育人水平，着眼建设高质量教育体系的需要。
②自觉遵循社会发展客观规律。“双减政策”遵循了教育发展的规律。
③自觉站在最广大人民的立场上。“双减政策”坚守了人民立场，有利于促进学生全面发展、健康成长。
(2)①着重提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好。
哲学依据：主要矛盾对事物发展起决定作用，要求抓重点，集中力量解决。
②开展课后兴趣班延时服务。
哲学依据：联系具有多样性，要求把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。
5.2010年，中央批准载人空间站工程立项，分为空间实验室任务和空间站任务两个阶段实施。空间实验室阶段主要任务有开展空间科学实验与技术试验等，为空间站建造和运营积累经验。空间站阶段的主要任务有掌握近地空间长期载人飞行技术，具备长期开展近地空间有人参与科学实验、技术试验和综合开发利用太空资源能力等。当前，空间站阶段任务顺利开展，预计于2022年前后完成空间站在轨建造任务。一代又一代航天人接力奋进，协同攻坚，把小我融入大我，在实践中锻造了特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的载人航天精神。
结合材料，运用《哲学与文化》中的相关知识，回答下列问题：
某校开展主题为“学习载人航天精神 创造和实现人生价值”的演讲活动，现邀请你参加本次演讲活动，请你结合所学哲学知识，撰写演讲提纲。（要求：不超过150字）（6分）
答案说明：从弘扬劳动精神、实现人生价值；在个人与社会的统一中创造和实现价值；在砥砺自我中创造和实现价值三个角度撰写提纲。结合材料和自身实际加以说明，逻辑清晰，表达顺畅。
等级水平 等 级 描 述
水平3 （5-6分） 符合演讲提纲要求；观点鲜明，能明确表达自己的见解；紧扣问题，综合运用所学知识展开论述；知识运用准确；逻辑严密，条理清晰。
水平2 （3-4分） 比较符合演讲提纲要求；观点比较明确，能表达自己的见解；能扣住问题展开论述，知识运用比较准确；逻辑性较强，有条理。
水平1 （1-2分） 不符合演讲提纲要求；观点不明确；不能集中指向问题，仅罗列知识；知识运用不正确；逻辑条理较差。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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