资源简介

安全地玩
第二课时教学设计
教学目标：
1.通过学习，能主动告知他人危险。
2.通过制作安全警示牌，增强安全意识。
3.通过和同伴间的交流和讨论，培养学生发现问题和解决问题的能力，进一步加深对安全意识的认识。
4.通过学习，让学生知道学习安全知识不仅能保护子还能帮助别人，强化了在游戏中更要安全地玩。
教学重点：
1.通过学习，能主动告知他人危险。
2.通过制作安全警示牌，增强安全意识。
教学难点：
通过学习，让学生知道学习安全知识不仅能保护子还能帮助别人，强化了在游戏中更要安全地玩。
教学过程：
一、复习导入
复习上一节课的学习内容，引出本课的学习主题。
安全地玩：选择安全地点；遵守游戏规则；预防意外发生；关注天气变化。
二、学习新知
（一）我是安全警示员。
1.活动一：出示课文中一个小男孩在围墙上准备跳下的插图。
（1）学生根据已有知识做处合理的判断和说明具体理由。
预设：如果我是安全警示员，我会对他说，千万不要跳，太高了，跳下来会受伤的，而且双脚也承受不了那么大的冲击力。
预设：如果我是安全警示员，我会对他说，千万不要跳，这墙又高又窄，更何况这墙又不是我们游玩的地方。
（2）教师做出适当的点评。
2.活动二：出示课文中门外的小朋友想挤进教室，门内的小朋友想关门的插图。
（1）学生根据已有知识做合理的判断和说明具体理由。
预设：我想过去告诉他们，这样玩游戏很危险，一不小心，小伙伴就会受伤的。
预设：如果我是安全警示员，我会告诉他们，这样玩游戏是不对的。你看，小伙伴的手正放在门缝里，一不小心就会夹到手了。
（2）教师做出适当的点评。
3.活动三：出示课文中小女孩想在湖面上滑冰的插图。
（1）学生学生根据已有知识做合理的判断和说明具体理由。
预设：如果我是安全警示员，我会告诉她，春天来了，湖面上的冰很薄，我们不能上去玩，很危险的。
预设：是呀，春天到了，湖面上的冰看起来很坚固，其实冰下面的湖水已经开始融化了，这个时候我们踩上去玩，很有可能会掉进冰窟窿里面的。
（2）教师做出适当的点评。
4.活动四：她会去玩吗？
（1）讲述怕怕的故事。
（2）安全警示员的劝说和建议。
（二）制作安全警示牌。
1.请你找找，我们的身边有哪些安全隐患？
尖尖的课桌角；手湿触摸开关；开水烫伤；在窗外随意搭晾衣架 ；小孩子玩火；小孩子爬高
2.认识安全警示牌。
3.制作安全警示牌。
温馨提示：制作过程中，使用到的小刀或是剪刀，一定要小心使用，避免弄伤自己。也可以寻求大人的帮助。
三、课堂总结
四、课后作业：把制作好的安全警示牌放在存在安全隐患处。

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