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第1课 客观实际与人生选择
备课教师： 课时安排：
课题 第1课 客观实际与人生选择 课型 新授
目的要求 思育 培养学生正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地的人生态度
知识 使学生了解一切从实际出发的辩证唯物主义观点。
能力 培养学生运用知识把握规律，判明实际，进行人生选择基本能力
重点 一切从实际出发的观点和方法，正确选择适合自己发展的人生道路。
难点 物质世界的统一性和多样性，人生发展的现实性与可能性。
关键 理解一切从实际出发的观点和方法
教学资料 网络资料、教参、教材
教学教法 讨论法、案例分析法
教学环节 教 学 内 容 教学方法 时间分配
一二三 组织教学：复习提问：1、什么是哲学？2、哲学两大派别 新授：一、坚持一切从实际出发书中案例1引导学生得出客观实际的含义，以及一切从实际出发的重要性。通过引导得出下列三个结论。1.把客观实际作为想问题、办事情的出发点，做到主观符合客观。2.从实际出发，就要探寻和把握客观事物的内在规律，做到实事求是。3.一切从实际出发是做好各项工作和处理好人生问题的基本要求二、客观实际是人生选择的前提和基础1．正确进行人生选择，走好人生路，也要从客观实际出发。 案例法 10分10分
教学环节 教 学 内 容 教学方法 时间分配
四 2．人生实际既包括对象的实际，也包括人自身条件的实际。3．人生不同阶段有不同的实际。三、人生选择的多样性和可能性1. 物质世界的统一性与多样性为人生选择提供了多种可能性。2.人生发展的现实性与可能性。使用教材第3.总有一条适合你的人生路。四、从实际出发，选择适合自己发展的人生道路1.做力所能及的选择，使自己的选择符合自己的主观条件。2.适应时代潮流，使自己的选择适应社会环境和时代的需要。3.抓住选择的机遇，主动选择，把握自己的命运。课后作业如何坚持一切从实际出发结合自身的实际，写一份三年的计划 讨论法讲授法 15分20分15分3分
板 书 设 计 一、坚持一切从实际出发二、客观实际是人生选择的前提和基础三、人生选择的多样性和可能性四、从实际出发，选择适合自己发展的人生道路 课 后 小 结 从实际出发的最好切入点，对今后布置作业时要进一步说清要求，让学生重视起来，对学生和自己负责
教学反思：
第2课 物质运动与人生行动
备课教师： 课时安排：
课题 第2课 物质运动与人生行动 课型 新授
目的要求 思育 在尊重客观规律的基础上，充分发挥人生行动的目的性和自觉性，
知识 了解人生行动的制约因素，理了解物质运动及规律，了解人生行动的特点、意义，解人生与行动的关系。
能力 从自己、从小事做起，勇敢走出自己的人生路，用积极行动构筑辉煌人生。
重点 事物运动都是有规律的，敢于行动，善于行动。
难点 运动是物质的固有属性和存在方式，人生存在于行动中。
关键 事物运动都是有规律的，敢于行动，善于行动。
教学资料 网络资料、教参、教材
教学教法 情境讨论法、案例教学法。
教学环节 教 学 内 容 教学方法 时间分配
一 二三 组织教学：复习提问：如何坚持一切从实际出发新授：导入：歌曲《山不转水转》一、物质在运动中存在1．运动是物质的存在方式 运动的定义运动是绝对的2．物质运动是有规律的规律的定义规律是客观的人可以认识规律、利用规律 温故知新讨论法 6分18分
教学环节 教 学 内 容 教学方法 时间分配
四 二、人生存在于行动中1．人生行动的含义什么是人生行动2．制约人生行动的因素3．人生行动是物质力量和内在精神的统一三、人生路是自己走出来的1．不同的行动造就了不同的人生2.行动是人生最好的老师和最宝贵的财富3．只有积极行动才有精彩人生四、敢于行动，善于行动1．勇敢地走出自己的人生路2．遵循客观规律,积极行动课后作业：1书中练习题 2物质与运动的关系 案例教学法情景讨论法歌曲《阳关总在风雨后》 15分15分18分5分2分
板 书 设 计 一、物质在运动中存在二、人生存在于行动中三、人生路是自己走出来的四、敢于行动，善于行动 课 后 小 结 了解人生行动的制约因素，理了解物质运动及规律，了解人生行动的特点、意义，解人生与行动的关系。从自己、从小事做起，勇敢走出自己的人生路。
教学反思：
第3课 能动自觉与自强不息
备课教师： 课时安排：
课题 第3课 能动自觉与自强不息 课型 新授
目的要求 思育 正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地。
知识 解如何正确发挥自觉能动性的基本哲学观点；理解尊重客观规律是正确发挥自觉能动性进行人生选择、走好人生路的前提和基础
能力 把握客观规律，明确人生发展方向，做一个勇于行动、善于行动的人。
重点 尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证的统一，自信自强对人生发展的作用。
难点 尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证的统一
关键 增强自信自强意识。
教学资料 网络资料、教参、教材
教学教法 案例教学法、讨论法、启发式教学法
教学环节 教 学 内 容 教学方法 时间分配
一二三 组织教学：复习提问：物质与运动的关系新授：一、自觉能动性是人特有的能力1.自觉能动性的含义事例：水獭造堤2.自觉能动性的特点首先，人类认识世界的能力以及人们在社会实践的基础上能动地认识世界的活动，突出表现为我们通常说的“想”。例如：李四光与中国石油。价值规律、万有引力、元素周期律、新陈代谢、社会发展规律的发现。事例： 猴子灭火其次，人类改造世界的能力以及人们在认识的指导下能动地改造世界的活动,即通常所说的“做”。 温故知新启发式教学法案例教学法 6分18分
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四 主观能动性的发挥受客观因素和主观因素的二、人生是自觉能动的过程1．人生的存在和发展都是自觉能动的过程2．人生发展过程是把自己的潜能变成现实的过程3．人生是发挥自觉能动性的过程三、自信自强对人生发展的作用1．自信是人的主观能动性的表现，它可以产生出强大的精神力量，对人生发展起着重要的作用。2．自信是打开自己潜能宝库的钥匙。3．自强是战胜各种困难的法宝。四、积极进取，自强不息讨论：学生结合案例讨论一个人如何做才能战胜自我，克服自卑，如何做才能实现自我。作业布置1.自觉能动性的含义及特点 案例教学法讨论法 20分15分15分5分4分
板 书 设 计 一、自觉能动性是人特有的能力二、人生是自觉能动的过程三、自信自强对人生发展的作用四、积极进取，自强不息 课 后 小 结 尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证的统一，明白自信自强对人生发展的作用。
教学反思：

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