资源简介

牧童之歌
教学目标：
1．通过演唱歌曲 《牧童之歌》，感受草原的音乐风格，了解牧童的生活风情，激发热爱自 然、热爱劳动的人文情感。
2．通过欣赏 《牧童短笛》，对比各民族与地区的牧童的生活以及音乐风格，感悟音乐文化 的多样性与共同点。
教学重、难点：
1．歌曲第三乐句连续四个小节附点节奏的演唱。
2．附点节奏处一字双音的演唱。
一、导入：
师：同学们，看看周老师今天给你们带来了什么呀？(师指大屏幕)
师：对呀！这是我们都喜欢玩的QQ牧场，同学们看一下牧场里有什么呀？
老师知道同学们都喜欢QQ牧场，牧场里有可爱的小牧童，有各种各样的小动物，你听马儿就踏着欢快的节奏朝我们跑来了。
XX XX︱ XX X︳XX XX︳ XX X‖（双响筒）
师：这是用哪一种打击乐演奏的呢？
师：谁能来模奏一下这条节奏呢？
生：模奏
师：你演奏的真不错，掌声鼓励！其他小朋友让我们一起跟着他空手练习一下吧？
生:模奏
师：不要停，听老师加入了什么呀？原来啊，牧场上微风吹拂着小草，草儿也唱起了歌,你听！
X - ︱ X -︳X -︳X - ‖（铃鼓）
师：哪位同学来模仿一下
师：咱们同样跟着他空手练习一下？
师: 不要停，听老师加入了什么呀？
生：串铃，大家看图片的下方还有一匹小骏马，原来，马儿奔跑的时候,脖子上的铃铛也奏出了美妙的音符！你听
0 XX︱ 0 XX︳0 XX︳0 XX‖（串铃）
师：谁来模仿一下呢？
生：模奏
师：你的节奏把握的也不错奥！掌声送给他！其他小朋友也跟着他空手练习一下。
师：下面我们就加上一段音乐来合作一下吧，双响筒演奏第一句、铃鼓演奏第二句、串铃演奏第三句、最后一句三种乐器一起合奏。其他同学选择你喜欢的乐器空手练习。
师：听了你们的合奏，马背上的小牧童也情不自禁的唱起了歌，他给我们带来了一首优美的歌曲？请同学们仔细的听一听，歌曲给你带来了的感受是怎样的。（表扬语言3句）
师：恩，同学们听得很仔细，刚才我们欣赏的是一首新疆哈萨克斯坦族的民歌，歌曲的名字叫《牧童之歌》
师：新疆是个美丽的地方，那里的人们能歌善舞、热情好客，那里有美丽的天山、有一望无际的大草原，快看！那里的孩子们在欢快的跳着舞呢！让我们和小牧童一起来感受这美丽的牧场吧！，起立！同学门准备好了吗？
红太阳慢慢地从地平线上升起来，微风吹拂着美丽的大草原，瞧远处来了一匹矫健的骏马，多神气呀！让我们一起来感受它带给我们的快乐吧！
二、学唱歌曲
(1)读歌词
师：同学们表演的真神气，刚才我们是用动作模仿的骑马的情景，牧场里的小牧就是在这样的一种自由，美丽迷人的大自然的环境下生活的，你瞧红太阳从天山慢慢的爬山上，风吹绿草草儿把头扬，骑上骏马扬起鞭，赶上牛羊下河滩，唱上一首歌呀，心花开放。多美的歌词呀，让我们一起来感受一下吧！
师：红太阳、预备起
（2）模唱
师:同学们朗诵的真有感情，老师也想来唱一唱，请你听仔细老师是怎么演唱的！
师：下面请同学们跟着老师的琴声，也用LU来哼唱一下旋律吧。
生：用LU 哼唱
师：把你们的右手拿出来，我们边唱边划上旋律线。
生：唱
师：大家的声音很优美这声音仿佛飘到了美丽的天山脚下。
（3）学唱
师：下面我们一起加入歌词，跟着老师的琴声来试试，慢慢来不要着急奥！（直接跟旋律学唱歌曲）
同学们注意“风吹绿草”，就微风从山谷吹到山顶一样，我们一起来感受一下
师：唱的真不错，同学们，演唱第三乐句的时候，要注意连续的附点音符，我们来试试看、（指一下）
师：同学们在“骑上骏马扬起鞭”后面要快速的偷换一口气。我们来试一试吧
师：同学们注意刚才练习的这些地方，我们来完整的把歌曲演唱一遍吧
生：唱
三、歌曲处理
师：听了你们的演唱，周老师如同听到了可爱的小牧童在演唱，可是这是一个光秃秃的牧场，上面只有几只瘦瘦的小羊，有气无力的叫着（咩咩咩、、），缺少什么样的情绪呀？
生：缺少感情
师：下面让我们轻轻的，有感情的演唱一下吧！
生：演唱
师：周老师觉得你们的声音，都快比我好听了，赢了我不算啥有本事你们自己PK下，老师给你们分一下组，第一组你们是一号家庭，你们演唱第一句，第二组你们是二号家庭，你们演唱第二句，第三组你们是三号家庭你们演唱第三句，第四组你们是四号家庭演唱第四句，注意家庭接唱的时候轮到哪一家演唱，哪一家就站起来。
师:交换一下，交换完之后一起起立演唱。
师：同学们唱真好，老师也想来唱一唱可以吗？请同学们仔细听一听老师唱的和同学们唱的有什么区别？
师：在演唱速度方面有没有变化呢？
师：是的PPT第一段音乐速度比较慢PPT，第二段音乐速度比较快PPT。你觉得不同的速度给你带来的感受有什么不同呢？
生:慢速更优美,更抒情,快速的更加欢快,更加热烈
师：是的，第一段让我们感觉歌曲的情绪非常的优美抒情PPT，第二段速度快了，情绪也就变得更加的欢快活泼了PPT。同学们，如果给这两段不同速度的音乐各自配上图画，（说完PPT）你觉得怎么配好呢？为什么？
师：嗯，ppt慢速的音乐仿佛把我们带到了一望无际、宁静的大草原ppt；快速的音乐仿佛让我们看到了骏马奔驰、欢腾的大草原ppt。下面我们一起来演唱一下这两段速度不同的乐段吧！
四、合作表演
师:刚才我们通过不同的速度来表现了歌曲，同学们那还有什么办法使歌曲更丰富呢？
1、加入打击乐伴奏
师：当当当、这家表现真是好，牧草小草送到了，.种在你们家小院前，你们一定照顾好，别忘了浇水啊！
师：还有什么可以使歌曲更丰富呢？
2、加入拍手跺脚
这家表现也不错，同样也送到
3、舞蹈动作
好，牧草奖励
师：同学们的方法真多呀？看完你们的表演老师也想出了一个丰富歌曲的好方法？别眨眼，现在就是见证奇迹的时刻。
师：加入了什么呀？
嗯，老师加入了dong qi ta qi 的声势节奏，你们能整齐的念一遍吗？
师：嗯，真不错，加点速度行不行？一二一起
好，同学们，让我们加上音乐再来念一念，注意奥！第一遍慢速，第二遍快速。
师：同学们德国教育家奥尔夫也喜欢用这种方法来教他的小朋友，加入了这个声势节奏，歌曲情绪变得更加的怎么样了？
师：那就让我们带着这种活泼欢快的情绪来举行一场家庭PARTY，第一段的时候我们一起演唱，第二段的时候一号家庭加入拍手跺脚并且同时念dong qi ta qi，二号家庭来负责演唱歌曲，三号家庭加入打击乐伴奏，四号家庭加入刚才老师教的舞蹈动作，现在家庭PARTY正式开始！
师:各家PARTY真精彩，我呀下次还要来，牧场小草速送到，家家乐得笑开怀，笑开怀。
五、课堂小结
同学们今天这节课，我们学习了一首新疆民歌《牧童之歌》，了解了新疆的风土人情，周老师想问问大家这节课你快乐吗？周老师也要感谢同学们把快乐带给了我，带给了各位听课的老师，今天的音乐课就上到这里，下课。
（机动）
拓展欣赏：师：刚才我们学习的是中国的牧童歌曲，老师还给大家带来了一首外国的关于牧场的歌曲，歌曲的名字叫《牧场上的家》。请小朋友们说说这首歌曲和我们刚才学的《牧童之歌》有什么区别呀？（牧场上的家背景音乐放两边第二遍放低点）

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