资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
19 皇帝的新装
【教学目标】
1.了解安徒生及本文的写作背景。
2.识记“称职、炫耀、骇人听闻、随声附和”等重点词语。
3.学习快速阅读。在短时间内迅速浏览全文，了解主要内容。
【核心素养】
文化自信：认识生活中的真善美和假恶丑,培养批判精神,敢于揭露生活中的丑恶现象,培养敢说真话的优秀品质。
语言运用：积累“炫耀、御聘、骇人听闻、头衔、滑稽、随声附和”等词语，丰富知识储备，了解文字的特点和运用规律，能在具体的语言情境中有效沟通；分角色朗读课文并体会人物心理分析人物形象,能发表自己独特的看法。
思维能力：培养学生的想象能力和分析比较、归纳判断等认知表现，养成积极思考的习惯。
审美创造：理解课文内容，理解作者的情感，培养学生正确的审美观念。
【知识链接】
一、作者简介
安徒生(1805—1875)，丹麦著名童话作家。生于鞋匠家庭，童年生活穷苦， 早期创作有诗歌、剧本以及长篇小说《即兴诗人》等。1835年开始写童话，著名的有《丑小鸭》《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等。
二、故事背景
这篇童话写于1837年。当时丹麦人民深受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编写成《皇帝的新装》，把锋芒直指封建统治阶级的头目，无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地剖析了当时社会的病状。
三、理解词义
1.显耀：夸耀；炫示。
2.愚蠢：愚笨；不聪明。
3.急迫：需要马上应付或办理，不容许迟延。
4.妥当：稳妥适当。
5.渴望：迫切地希望。
6.诚实：言行跟内心思想一致(指好的思想行为)。
7.滑稽：形容言语、动作引人发笑。
8.骇人听闻：使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。
9.随声附和：别人说什么，自己也跟着说什么，形容没有主见。
10.不可救药：病重到已无法救治。比喻人或事物坏到无法挽救的地步。
四、课文分段
第一部分(第1段)：写皇帝爱新装成癖。
第二部分(第2—4段)：故事的开端，写皇帝上钩，骗子开始做“新装”。
第三部分(第5—33段)：分别写老大臣、官员和皇帝看布料的情景。
第四部分(第34—37段)：写皇帝穿上新装举行游行大典，一个小孩子戳穿了骗局。
五、问题归纳
1.开篇介绍皇帝的爱好有什么作用
皇帝爱穿漂亮衣服，为下文骗子“纺织奇特的布做新衣服”来投皇帝所好埋下了伏笔。
2.“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。” 这个句子有什么作用
这是两个骗子赋予新装的特性，这说明骗子揣摩透了包括皇帝、官员在内的人们虚伪的特点，这揭示了骗子行骗的高明，体现了他们的狡猾。同时，这句话是贯穿全文的线索，是故事情节发展的一条暗线，推动了情节的发展。皇帝之所以上钩，主要是看中了这一特性，以便毫不费劲就可以鉴别他的臣民，帮助他统治国家。下文中老大臣、官员、随员以及老百姓之所以说假话，也都是因为害怕这一特性。
3.两个骗子用什么手段取得了皇帝的信任？
两个骗子，自称是织工，说能织出人间最美丽的布。这就投了皇帝爱穿着的癖好。骗子还说，这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。这是最合皇帝心意的。因为皇帝不仅喜欢穿得漂亮，不问国家大事，而且对他的臣下也极不信任的。所以，这新装一举两得的功能，很快骗取了皇帝的信任。
4.第5段写了皇帝怎样的心理变化？表现了他怎样的性格特点？
本题运用心理描写作用分析法分析。写皇帝心里感到“有些不大自然”，到他“相信自己是无须害怕的”， 再到“仍然觉得”， 运用心理描写，把皇帝自信而又心虚，愚蠢而又狡猾的性格特点准确地表达了出来。
5.第6段的“诚实”一词有何妙处？
此题可用品析字词表达效果法来品析“诚实”一词的妙处。“诚实”一词的本义是“言行与内心思想一致”，在这里是反语，是对虚伪的老大臣的无情讽刺。这个皇帝认为诚实、称职、理智的老大臣竟如此虚伪，那官场上的其他人就可想而知了。
6.从第8段中老大臣的表现来看，他是一个怎样的人
从老大臣的心理、神态描写来看，他真是愚蠢透顶。 为了保住官职，保住面子， 他不发一言，可见他是一个虚伪愚蠢、胆小怯懦的人。
7.第12段中大臣为什么极力夸赞布料
老因为他怕别人知道自己愚蠢、不称职，为了保住官位，他只能附和骗子，极力夸赞布料。
8.课文写诚实的官员和写老大臣看布料有哪些不同之处 为什么这样写
课文写诚实的官员看布料，远比写老大臣看布料简单。另外，两人的心理活动也写得不同。这样写避免了雷同。
9.写大臣、官员和皇帝三次察看骗子织布的情景，场面类似，写法各不相同，试就其神态、动作、语言和心理描写进行比较。
老大臣和官员察看织布的神态、 动作各有不同。老大臣在惊奇之余，先是“把眼睛睁得特别大”，然后又一边称赞 ，“一边 从他的眼镜里仔细地看”，最后则“注意地听着，以便回到皇帝那儿可以照样背出来”。而那个官员呢，他只是“看了又看”，并没有进一步的动作。要呈报皇上，而且“事实上”他也确实把骗子的话“照样背出来”。这些都表现了老大臣的虚伪、自欺欺人，也再现了他当时那种惶恐的心态。
10.大家为什么都赞美皇帝的新装
众大臣的赞美，表现了他们极尽奉承的丑态和愚蠢、虚伪的嘴脸。他们都在做着受骗、骗人的精彩表演。
11.作者为何安排让皇帝游行这一情节
让皇帝穿着“新装”举行游行大典，这出笑剧、闹剧、丑剧就出现了更为有趣的高潮，把皇帝的丑态暴露在光天化日之下，具有强烈的讽刺意味。
12.作者为何对皇帝的游行大典作细致的描绘？
作者细致地描绘了皇帝的游行大典，目的是揭露皇帝及大臣们虚伪的丑态。这是全文的高潮和结局，使讽刺意味达到了顶点。
六、课文主题
本文写了骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，皇帝和大臣们都甘愿受骗并且骗人，最后皇帝赤裸全身在大街上游行的故事，无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲讽了他们的愚蠢虚伪、自欺欺人，曲折地反映了现实生活，揭露了封建王朝的腐朽。
【试题精练】
一、单选题
1、下列词语中字形和加点字和注音完全正确的一项是（ ）
A. 炫耀（xuàn） 愚蠢（chǔn） 称职（chèng） 忙碌（lù）
B. 妥当（dàng） 呈报（chéng） 滑稽（jī） 陛下（bì）
C. 精致（zhì） 赏赐（cì） 爵士（jiáo） 头衔（xián）
D. 勋章（xūn） 御骋（pìn） 钦差（qīn） 更衣（gēng）
2、下列句子没有错别字的一项是（ ）
A. 这两个家伙正在以全幅经力织布，但是一根丝的影子也看不见。
B. 他们及迫地请求发给他们一些最细的生丝和最好的金子。
C. 皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。
D. 他就把他完全没看见的布称赞了一翻，同时保证说，他对这些美丽的色采和巧妙的花纹感到很满意。
3、“上帝哟，你听这个天真的声音！”“天真”的原义和在《皇帝的新装》中的意思是（ ）
A. 性格活泼、浪漫。表示小孩纯朴的特点。
B. 心地单纯，性情率真。表示小孩未受污染，能有勇气讲真话。
C. 性格开朗，谈吐自然。表示小孩爸爸对孩子的夸奖。
D. 心地单纯，性格直率。表示小孩爸爸对孩子不懂事的掩饰。
4、下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 在接受教育之前，正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。
B. 人与动物都是大自然的“成员”，人类始终面对着如何与动物相处共存的问题。
C. 每一个共产党员，一定务必要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
D. 骗子行骗能否成功，取决于皇帝和大臣们的愚蠢、虚伪、自欺欺人。
5、下列句中没有运用夸张手法的一项是（ ）
A. 这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的。
B. 为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。
C. 他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”
D. 他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点儿东西的影子也没有。
6、下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）
A. 妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”
B. “这布是华丽的！精致的！无双的！”
C. 我怎么办，该不该喊它一声呢？
D. “不，我不行！太远了，太困难了！我做不到！”我怒吼着。
7、下列加点字的注音与词语解释不正确的一项是（ ）
A. 袍子（páo） 御聘：皇帝请的人。
B. 滑稽（jī） 骇人听闻：使人听了非常吃惊。
C. 赏赐（chì） 精致：精细别致。
D. 华盖（huá） 随声附和：别人说什么，自己就跟着说。
8、“这位官员想，这大概是我不配有现在这样好的官职吧。这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。”这句中的“滑稽”一词的意思是（ ）
A. 幽默、逗人
B. 诙谐、意外
C. （语言、动作）引人发笑，这里是荒唐的意思
D. （场面、情景）自然有趣
9、依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（ ）
安徒生童话经典经过多重改编，以绘本、舞台剧、电影等多种形式 在人们眼前，其永恒价值，在于给人 和警醒的人物形象，在于给人无限希望的思想，在于或优雅温润，或震撼心灵的语言，在于对后人道德情操的 ，更在于它历经大浪淘沙还能千古流芳，代代 且历久弥新。
A. 呈现 启迪 熏陶 传承 B. 出现 启发 陶冶 传播
C. 出现 启迪 陶冶 传承 D. 呈现 启发 熏陶 传播
10、选出反义词搭配不当的一项（ ）
A. 美丽﹣﹣丑陋 B. 愚蠢﹣﹣聪明 C. 骄傲﹣﹣自谦 D. 称赞﹣﹣斥责
11、依次填入下列句子中的关联词语，使用恰当、表意明确的一项是（ ）
许多年以前，有一位皇帝，他非常喜欢好看的新衣服。为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。他 不关心他的军队， 不喜欢去看戏， 不喜欢乘着马车去游公园﹣﹣除非是为了去炫耀一下他的新衣服。
A. 既 又 又 B. 既 也 也 C. 不但 也 也 D. 不但 还 还
12、阅读下面的文字，回答问题。
这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”
下列表述有误的一项是（ ）
A. 从感彩看，“漂亮”是贬义词。 B. “乖乖”在此处表示吃惊、惊讶。
C. “下”是方位词，“这”是指示代词 D. “街上”是方位词，“皇上”是名词。
13、《皇帝的新装》中许多情节写得荒唐可笑但又令人信服，这是因为（ ）
A. 人们痛恨皇帝、大臣，希望他们出丑。
B. 安徒生是名作家，他的作品都能使人信服。
C. 童话本来就少不了夸张，不真实也可以信。
D. 因为这些事都是在生活的基础上夸张出来的，说假话、荒唐可笑的事在生活中总有发生，夸张只是把它强调出来。
14、《皇帝的新装》这篇童话的中心意思是（ ）
A. 指责了两个骗子的卑劣行径，他们利用人们的信任骗取他人财物。
B. 讽刺了皇帝图漂亮，求虚荣，反而被骗得赤裸裸地大出其丑。
C. 揭露了封建皇帝、大臣们的贪婪、愚蠢、昏庸、腐朽的本质，歌颂了儿童的天真无邪。
D. 指明了只有无私欲、无邪念的人才能说真话，讽刺了那些自欺欺人的人们，剥下了他们虚伪的面纱。
二、主观填空题
15、根据拼音写汉字，给加点字注音。
“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。每个人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子每人一个jué（ ）士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章，同时还封他们为“御聘（ ）织师”。
16、下面的图画是根据课文《皇帝的新装》中的有关内容绘制的。根据图画内容，用一个成语概括众人言行的特点。（2分）
答：我用的成语是____________________。
17、阅读童话，回答问题。
皇帝的新装（节选）
【甲】这样，皇帝就在那富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩最后叫了出来。
“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。
“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
皇帝有个驴耳朵（节选）
【乙】从前有个皇帝，他什么都说得过去，就是长了个--毛茸茸的驴耳朵，他的每一个理发师都会害怕这样的一个时刻--那就是理完发后，他们要回答皇帝的一个问题：“你看到什么了吗？”抖抖索索答不出来，或是犹豫半天才说“没有”的，都会被杀掉，说“皇帝有个驴耳朵”的就更是命不久矣。最后只有一个理发师能够对这双耳朵“视而不见”，每次都能泰然地说：“我什么都没有看见。”因而皇帝对他非常满意，每次都命他为自己理发。可是他并非瞎子，这样的事始终憋在心里，非常难受。终于，他最聪明的小儿子发现了父亲长吁短叹中隐藏的苦恼，儿子便教给了他一个诉说隐衷的好办法。
晚上他按照儿子所说的偷偷来到后院里，挖了个洞，对着洞口，他轻轻地而又清晰地说“皇帝长了个驴耳朵”，说完之后，他的心里舒畅多了！
　　
【甲】【乙】两选文中的老百姓开始不敢说真话的原因分别是什么？
____________________________________________________________________________________________________
18、阅读《伊索寓言》，回答问题
狮子和山羊
[印度]安纳德
从前有一群山羊，他们每天到树林里去吃草。有一天，在晚上回家的时候，他们中间有一只老母羊走累了，落在了后面。天渐渐地黑了，她迷了路，跑到附近一个洞里去藏身。她走进去发现有一只狮子坐在里面，就大吃一惊。她吓得呆了一会儿，定了定神，就盘算应该怎么办。“我若是跑开的话，”她想，“这只狮子就一定马上会捉住我；若是我能鼓起勇气，沉着地对付他，我也许可以逃过。”
她就大摇大摆地走到狮子面前，一点没有害怕的样子。狮子对她看了又看，猜不透为什么一只山羊竟敢这样大胆，一点都不像别的山羊那样，他们从来不敢走近他。最后他想她一定不是山羊，而是他从来没有看见过的一种怪兽。
“老人家，你是谁啊？”狮子大着胆子恭敬地问。
“我是山羊女王，”母山羊回答说，“我是西伐神的信徒，我曾经向他立誓要吃一百只老虎、二十五头象和十只狮子。我已经吃了一百只老虎和二十五头象了，现在我正在寻找十只狮子。”
狮子听了，吓得不得了，他相信山羊真是来吃他的，就推说他要到河边去洗脸，从洞里溜出去了。
他跑到洞外，碰见了一只豺狗。豺狗看见百兽之王那种惊慌的样子，就问他什么缘故。
狮子慌慌张张地告诉豺狗，说他碰见了一只怪兽，看上去很像山羊，却一点也不像山羊那样胆小。
豺狗是很聪明的。他一下子就猜到，把狮子吓到这个地步的，不过是一只可怜的老山羊，于是安慰狮子说，这不过是那只老弱的动物，为了避免自己被吃掉而玩弄的一条诡计。“你沉住气，跟我一块儿回到洞里去，把这个冒牌的东西当一顿饭吃了吧。”豺狗提议说。狮子听了他的话，就和豺狗一块儿回去。
山羊看见狮子回来了，她知道一定是和他同来的豺狗教给他的。但是她一点也不惊慌，迎上前去，做出非常庄严的样子，对豺狗说：“你就是这样执行我命令的吗？我叫你去捉十只狮子，给我做一顿吃，你却只带一只来。为你这个罪过，我就该剥了你的皮！”狮子听见这话，以为是上了豺狗的当，马上狂怒地扑到豺狗身上，把他吃掉了。
这时候，母山羊就溜出山洞，逃出了狮子的爪牙。
　　
从寓言故事中母山羊的胜利你得到了什么启示？
_______________________________________________________________________________
19 皇帝的新装 参考答案
一、单选题
第1题
参考答案: B
【思路分析】
本题考查易错的字音字形。学生首先要认真阅读题目，根据平时的积累判断字音字形是否正确，尤其注意同音不同字和同字不同音的情况，遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法，得出正确答案。
【解题过程】
A.项错误，“称职”的“称”读作“chèn”。
C.项有误，“爵士”的“爵”读作“jué”。
D.项错误，“御骋”的“骋”写作“聘”。故选：B。
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
第2题
参考答案: C
【思路分析】
本题考查学生对字形的辨识能力。解答此类题型，平时要注意正确书写，注意同音字和形似字的辨析。
【解题过程】
A.项错误，“幅”写作“副”，“经”写作“精”；
B.项错误，“及”写作“急”；
D.项错误，“翻”写作“番”，“采”写作“彩”。故选：C。
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
第3题
参考答案: D
【思路分析】
本题考查词语意思的积累。解答此题平时要有一定的词语积累，结合具体语境理解词语意思。
【解题过程】
“天真”原义：指心地单纯，性情直率；没有做作和虚伪。在《皇帝的新装》中，骗子说他们织出的布最大的特性是：“愚蠢的和不称职的人是看不见的”。因为这个原因，大臣和普通百姓都不敢说自己看不见布，最后一个孩子说出了真相，孩子的爸爸在不确定的情况下，怕自己的孩子被别人嘲笑，所以用“天真”来作掩饰。故选：D。
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
第4题
参考答案: B
【思路分析】
本题考查修改病句。常见的病句类型有搭配不当、语序不当、结构混乱、语意不明、不合逻辑等等。要看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等。
【解题过程】
A、缺主语，应在“正像”前面补充主语“我”。
C、“一定”和“务必”词义重复，可删掉“务必”。
D、两面对一面，可删掉“能否”。
故选B
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
第5题
参考答案: D
【思路分析】
本题考查修辞手法。关键要掌握常用修辞的特点。常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶等。
【解题过程】
D项，这句话是在客观陈述两个骗子的工作情况，没有使用夸张手法。
故选D
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
第6题
参考答案: C
【思路分析】
本题考查标点符号。要掌握分号、冒号、引号、括号、叹号、问号等标点符号的用法。
【解题过程】
C选项：第一个逗号应改成问号。
故答案为：C
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
第7题
参考答案: C
【思路分析】
本题考查字音的辨析和词义的理解，结合语境进行辨析，日常要注意积累。
【解题过程】
ABD三项正确；C项有误，“赏赐”的“赐”读作“cì”。故选：C。
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
第8题
参考答案: C
【思路分析】
此题考查的是词语的含义。结合具体语境进行分析即可。
【解题过程】
滑稽：①古代指能言善辩，言辞流利；②现在一般都指言语、动作或事态令人发笑。“滑稽”在文中的意思是荒唐，难以置信的意思。故选：C。
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
第9题
参考答案: A
【思路分析】
此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，首先要理解词语的意思，再者结合具体语境进行分析即可。
【解题过程】
第一空填“呈现”。从文段中对“绘本、舞台剧、电影等多种形式”的描述，这些东西呈现在面前；第二空填“启迪”。启迪有开导，启发的意思；第三空填“熏陶”。根据文段中“思想、湿润”这两个词即可答出；第四空填“传承”。代代相传的东西，这是一种承接与传递。故选：A。
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
第10题
参考答案: C
【思路分析】
本题考查的是反义词。写反义词的技巧：①抓词素的反义；②对原词加以否定；③从具体语境中找反义词
【解题过程】
ABD.三项正确；
C.项错误，“骄傲”的反义词是“谦虚”。故选：C
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
第11题
参考答案: B
【思路分析】
本题考查关联词的使用。解答时需要理解句意，然后根据意思选择恰当的关联词。
【解题过程】
首先可以排除CD选项，关联词“不但”与“而且”搭配。题干写到皇帝有三件事“不关心他的军队”、“不喜欢去看戏”和“不喜欢乘着马车去游公园”，这三件事中“不关心他的军队”是最不应该的，第二三空填“也”能否更加凸显他不关心军队，“既……也”表示并列关系。故选：B。
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
第12题
参考答案: A
【思路分析】
本题考查词性辨别和词语的感彩辨析。在正确理解词语意思的前提下，分清词语的感彩，结合具体语境进行分析。词语的感彩词语类型：褒义词、贬义词、中性词
【解题过程】
BCD.三项正确。
A.项错误，“漂亮”在此文段中是褒义词，是人们称赞皇帝的新装好看。故选：A。
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
第13题
参考答案: D
【思路分析】
本题意在考查对课文内容和写作特点的理解能力。解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文有关情节，比较判断正误。
【解题过程】
《皇帝的新装》通过一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一件看不见的——实际上根本不存在的新装，赤裸裸地举行游行大典的丑剧，深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质。褒扬了无私无畏、敢于揭假的天真烂漫的童心。童话故事在事实的基础上借助想象和夸张，对现实生活进行“曲折”地反映，故选：D。
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
第14题
参考答案: C
【思路分析】
本题考查学生文本内容的理解与分析能力。在平时的学习中，要了解文章主要内容，分清层次，注意关键语句和本文的写作背景和中心来作答。
【解题过程】
《皇帝的新装》通过描写一个皇帝被两个骗子愚弄，穿上一件实际上不存在的新装，在大街上游行，文章揭露了皇帝昏庸及大小官吏虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质。褒扬了无私无畏、敢于揭假的天真烂漫的童心。故选：C。
二、主观填空题
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
第15题
参考答案: 爵　pìn;
【解题过程】
注意“爵”字的结构；“聘”不要注成pìng。
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
第16题
参考答案: （示例）随声附和　人云亦云　众口一词　同流合污　随波逐流　见风使舵　自欺欺人　阿谀奉承
分析这幅图画，结合图画中人物的语言，可知图画表现的是大臣们因害怕被皇帝认为不称职，不敢说出真话，而是对皇帝进行虚假称赞。据此写出表现曲从拍马，迎合别人，竭力向人讨好的意思的成语即可。
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
第17题
参考答案: 【甲】文中的老百姓不敢说真话，是受到了愚弄怕别人说自己不称职或太愚蠢；【乙】文中的理发师不敢说真话，是怕杀头。
【思路分析】
本题考查童话情节的理解。首先通读童话故事，分析人物事件，其次概括意义，最后根据具体题目要求作答。
【解题过程】
本题考查对童话文章的理解能力。【甲】文，由“谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢”可知，老百姓开始不敢说真话，是受到了愚弄，怕别人说自己不称职或太愚蠢。【乙】文，由“抖抖索索答不出来，或是犹豫半天才说‘没有’的，都会被杀掉，说‘皇帝有个驴耳朵’的就更是命不久矣”可见，理发师不敢说真话，是怕杀头。
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
第18题
参考答案: 弱小的人面对强大的对手若能勇敢，沉着，开动脑筋，定能取得最后的胜利。
【思路分析】
本题考查寓言阅读感悟。首先通读寓言，其次分析故事内容，抓住情节与人物角色心理变化，最后分析寓言给予的启示。
【解题过程】
本题考查寓言阅读感悟。结合文中老山羊的胜利脱险分析，“若是跑开的话，这只狮子就一定马上会捉住我；若是我能鼓起勇气，沉着地对付他，我也许可以逃过。”“她知道一定是和他同来的豺狗教给他的。但是她一点也不惊慌，迎上前去，做出非常庄严的样子”，启示我们，当遇到比自己强大的对手时，不要慌张、逃跑，要鼓起勇气，沉着地对付，开动脑筋，运用计谋，以弱胜强。
故此题答案为：弱小的人面对强大的对手若能勇敢，沉着，开动脑筋，定能取得最后的胜利。

展开更多......

收起↑