资源简介 中小学教育资源及组卷应用平台19 皇帝的新装【教学目标】1.了解安徒生及本文的写作背景。2.识记“称职、炫耀、骇人听闻、随声附和”等重点词语。3.学习快速阅读。在短时间内迅速浏览全文,了解主要内容。【核心素养】文化自信:认识生活中的真善美和假恶丑,培养批判精神,敢于揭露生活中的丑恶现象,培养敢说真话的优秀品质。语言运用:积累“炫耀、御聘、骇人听闻、头衔、滑稽、随声附和”等词语,丰富知识储备,了解文字的特点和运用规律,能在具体的语言情境中有效沟通;分角色朗读课文并体会人物心理分析人物形象,能发表自己独特的看法。思维能力:培养学生的想象能力和分析比较、归纳判断等认知表现,养成积极思考的习惯。审美创造:理解课文内容,理解作者的情感,培养学生正确的审美观念。【知识链接】一、作者简介安徒生(1805—1875),丹麦著名童话作家。生于鞋匠家庭,童年生活穷苦, 早期创作有诗歌、剧本以及长篇小说《即兴诗人》等。1835年开始写童话,著名的有《丑小鸭》《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等。二、故事背景这篇童话写于1837年。当时丹麦人民深受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削,过着饥寒交迫的贫困生活,而封建统治阶级则穷奢极欲,挥霍无度。面对这样的社会现实,安徒生根据西班牙一则民间故事改编写成《皇帝的新装》,把锋芒直指封建统治阶级的头目,无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径,深刻地剖析了当时社会的病状。三、理解词义1.显耀:夸耀;炫示。2.愚蠢:愚笨;不聪明。3.急迫:需要马上应付或办理,不容许迟延。4.妥当:稳妥适当。5.渴望:迫切地希望。6.诚实:言行跟内心思想一致(指好的思想行为)。7.滑稽:形容言语、动作引人发笑。8.骇人听闻:使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。9.随声附和:别人说什么,自己也跟着说什么,形容没有主见。10.不可救药:病重到已无法救治。比喻人或事物坏到无法挽救的地步。四、课文分段第一部分(第1段):写皇帝爱新装成癖。第二部分(第2—4段):故事的开端,写皇帝上钩,骗子开始做“新装”。第三部分(第5—33段):分别写老大臣、官员和皇帝看布料的情景。第四部分(第34—37段):写皇帝穿上新装举行游行大典,一个小孩子戳穿了骗局。五、问题归纳1.开篇介绍皇帝的爱好有什么作用 皇帝爱穿漂亮衣服,为下文骗子“纺织奇特的布做新衣服”来投皇帝所好埋下了伏笔。2.“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服。” 这个句子有什么作用 这是两个骗子赋予新装的特性,这说明骗子揣摩透了包括皇帝、官员在内的人们虚伪的特点,这揭示了骗子行骗的高明,体现了他们的狡猾。同时,这句话是贯穿全文的线索,是故事情节发展的一条暗线,推动了情节的发展。皇帝之所以上钩,主要是看中了这一特性,以便毫不费劲就可以鉴别他的臣民,帮助他统治国家。下文中老大臣、官员、随员以及老百姓之所以说假话,也都是因为害怕这一特性。3.两个骗子用什么手段取得了皇帝的信任? 两个骗子,自称是织工,说能织出人间最美丽的布。这就投了皇帝爱穿着的癖好。骗子还说,这种布不仅色彩和图案都分外美观,而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性:任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服。这是最合皇帝心意的。因为皇帝不仅喜欢穿得漂亮,不问国家大事,而且对他的臣下也极不信任的。所以,这新装一举两得的功能,很快骗取了皇帝的信任。4.第5段写了皇帝怎样的心理变化?表现了他怎样的性格特点?本题运用心理描写作用分析法分析。写皇帝心里感到“有些不大自然”,到他“相信自己是无须害怕的”, 再到“仍然觉得”, 运用心理描写,把皇帝自信而又心虚,愚蠢而又狡猾的性格特点准确地表达了出来。5.第6段的“诚实”一词有何妙处?此题可用品析字词表达效果法来品析“诚实”一词的妙处。“诚实”一词的本义是“言行与内心思想一致”,在这里是反语,是对虚伪的老大臣的无情讽刺。这个皇帝认为诚实、称职、理智的老大臣竟如此虚伪,那官场上的其他人就可想而知了。6.从第8段中老大臣的表现来看,他是一个怎样的人 从老大臣的心理、神态描写来看,他真是愚蠢透顶。 为了保住官职,保住面子, 他不发一言,可见他是一个虚伪愚蠢、胆小怯懦的人。7.第12段中大臣为什么极力夸赞布料 老因为他怕别人知道自己愚蠢、不称职,为了保住官位,他只能附和骗子,极力夸赞布料。8.课文写诚实的官员和写老大臣看布料有哪些不同之处 为什么这样写 课文写诚实的官员看布料,远比写老大臣看布料简单。另外,两人的心理活动也写得不同。这样写避免了雷同。9.写大臣、官员和皇帝三次察看骗子织布的情景,场面类似,写法各不相同,试就其神态、动作、语言和心理描写进行比较。老大臣和官员察看织布的神态、 动作各有不同。老大臣在惊奇之余,先是“把眼睛睁得特别大”,然后又一边称赞 ,“一边 从他的眼镜里仔细地看”,最后则“注意地听着,以便回到皇帝那儿可以照样背出来”。而那个官员呢,他只是“看了又看”,并没有进一步的动作。要呈报皇上,而且“事实上”他也确实把骗子的话“照样背出来”。这些都表现了老大臣的虚伪、自欺欺人,也再现了他当时那种惶恐的心态。10.大家为什么都赞美皇帝的新装 众大臣的赞美,表现了他们极尽奉承的丑态和愚蠢、虚伪的嘴脸。他们都在做着受骗、骗人的精彩表演。11.作者为何安排让皇帝游行这一情节 让皇帝穿着“新装”举行游行大典,这出笑剧、闹剧、丑剧就出现了更为有趣的高潮,把皇帝的丑态暴露在光天化日之下,具有强烈的讽刺意味。12.作者为何对皇帝的游行大典作细致的描绘?作者细致地描绘了皇帝的游行大典,目的是揭露皇帝及大臣们虚伪的丑态。这是全文的高潮和结局,使讽刺意味达到了顶点。六、课文主题本文写了骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗,皇帝和大臣们都甘愿受骗并且骗人,最后皇帝赤裸全身在大街上游行的故事,无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣,辛辣地嘲讽了他们的愚蠢虚伪、自欺欺人,曲折地反映了现实生活,揭露了封建王朝的腐朽。【试题精练】一、单选题1、下列词语中字形和加点字和注音完全正确的一项是( )A. 炫耀(xuàn) 愚蠢(chǔn) 称职(chèng) 忙碌(lù)B. 妥当(dàng) 呈报(chéng) 滑稽(jī) 陛下(bì)C. 精致(zhì) 赏赐(cì) 爵士(jiáo) 头衔(xián)D. 勋章(xūn) 御骋(pìn) 钦差(qīn) 更衣(gēng)2、下列句子没有错别字的一项是( )A. 这两个家伙正在以全幅经力织布,但是一根丝的影子也看不见。B. 他们及迫地请求发给他们一些最细的生丝和最好的金子。C. 皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔,封他们为爵士,并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。D. 他就把他完全没看见的布称赞了一翻,同时保证说,他对这些美丽的色采和巧妙的花纹感到很满意。3、“上帝哟,你听这个天真的声音!”“天真”的原义和在《皇帝的新装》中的意思是( )A. 性格活泼、浪漫。表示小孩纯朴的特点。B. 心地单纯,性情率真。表示小孩未受污染,能有勇气讲真话。C. 性格开朗,谈吐自然。表示小孩爸爸对孩子的夸奖。D. 心地单纯,性格直率。表示小孩爸爸对孩子不懂事的掩饰。4、下列句子没有语病的一项是( )A. 在接受教育之前,正像大雾中的航船,既没有指南针也没有探测仪,无从知道海港已经临近。B. 人与动物都是大自然的“成员”,人类始终面对着如何与动物相处共存的问题。C. 每一个共产党员,一定务必要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。D. 骗子行骗能否成功,取决于皇帝和大臣们的愚蠢、虚伪、自欺欺人。5、下列句中没有运用夸张手法的一项是( )A. 这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样,穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的。B. 为了要穿得漂亮,他不惜把他所有的钱都花掉。C. 他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他,总是说:“皇上在更衣室里。”D. 他们摆出两架织布机,装作是在工作的样子,可是他们的织布机上连一点儿东西的影子也没有。6、下列句子中标点符号使用不正确的一项是( )A. 妻道:“张妈,留心猫,它会吃鸟呢。”B. “这布是华丽的!精致的!无双的!”C. 我怎么办,该不该喊它一声呢?D. “不,我不行!太远了,太困难了!我做不到!”我怒吼着。7、下列加点字的注音与词语解释不正确的一项是( )A. 袍子(páo) 御聘:皇帝请的人。B. 滑稽(jī) 骇人听闻:使人听了非常吃惊。C. 赏赐(chì) 精致:精细别致。D. 华盖(huá) 随声附和:别人说什么,自己就跟着说。8、“这位官员想,这大概是我不配有现在这样好的官职吧。这也真够滑稽,但是我决不能让人看出来。”这句中的“滑稽”一词的意思是( )A. 幽默、逗人B. 诙谐、意外C. (语言、动作)引人发笑,这里是荒唐的意思D. (场面、情景)自然有趣9、依次填入下列横线上的词语,最恰当的一项是( )安徒生童话经典经过多重改编,以绘本、舞台剧、电影等多种形式 在人们眼前,其永恒价值,在于给人 和警醒的人物形象,在于给人无限希望的思想,在于或优雅温润,或震撼心灵的语言,在于对后人道德情操的 ,更在于它历经大浪淘沙还能千古流芳,代代 且历久弥新。A. 呈现 启迪 熏陶 传承 B. 出现 启发 陶冶 传播C. 出现 启迪 陶冶 传承 D. 呈现 启发 熏陶 传播10、选出反义词搭配不当的一项( )A. 美丽﹣﹣丑陋 B. 愚蠢﹣﹣聪明 C. 骄傲﹣﹣自谦 D. 称赞﹣﹣斥责11、依次填入下列句子中的关联词语,使用恰当、表意明确的一项是( )许多年以前,有一位皇帝,他非常喜欢好看的新衣服。为了要穿得漂亮,他不惜把他所有的钱都花掉。他 不关心他的军队, 不喜欢去看戏, 不喜欢乘着马车去游公园﹣﹣除非是为了去炫耀一下他的新衣服。A. 既 又 又 B. 既 也 也 C. 不但 也 也 D. 不但 还 还12、阅读下面的文字,回答问题。这样,皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说:“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”下列表述有误的一项是( )A. 从感彩看,“漂亮”是贬义词。 B. “乖乖”在此处表示吃惊、惊讶。C. “下”是方位词,“这”是指示代词 D. “街上”是方位词,“皇上”是名词。13、《皇帝的新装》中许多情节写得荒唐可笑但又令人信服,这是因为( )A. 人们痛恨皇帝、大臣,希望他们出丑。B. 安徒生是名作家,他的作品都能使人信服。C. 童话本来就少不了夸张,不真实也可以信。D. 因为这些事都是在生活的基础上夸张出来的,说假话、荒唐可笑的事在生活中总有发生,夸张只是把它强调出来。14、《皇帝的新装》这篇童话的中心意思是( )A. 指责了两个骗子的卑劣行径,他们利用人们的信任骗取他人财物。B. 讽刺了皇帝图漂亮,求虚荣,反而被骗得赤裸裸地大出其丑。C. 揭露了封建皇帝、大臣们的贪婪、愚蠢、昏庸、腐朽的本质,歌颂了儿童的天真无邪。D. 指明了只有无私欲、无邪念的人才能说真话,讽刺了那些自欺欺人的人们,剥下了他们虚伪的面纱。二、主观填空题15、根据拼音写汉字,给加点字注音。“这布是华丽的!精致的!无双的!”每人都随声附和着。每个人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子每人一个jué( )士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章,同时还封他们为“御聘( )织师”。16、下面的图画是根据课文《皇帝的新装》中的有关内容绘制的。根据图画内容,用一个成语概括众人言行的特点。(2分)答:我用的成语是____________________。17、阅读童话,回答问题。皇帝的新装(节选)【甲】这样,皇帝就在那富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说:“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见,因为这样就会显出自己不称职,或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。“可是他什么衣服也没有穿啊!”一个小孩最后叫了出来。“上帝哟,你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。“他实在没穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖,因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想:“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走,手中托着一条并不存在的后裙。皇帝有个驴耳朵(节选)【乙】从前有个皇帝,他什么都说得过去,就是长了个--毛茸茸的驴耳朵,他的每一个理发师都会害怕这样的一个时刻--那就是理完发后,他们要回答皇帝的一个问题:“你看到什么了吗?”抖抖索索答不出来,或是犹豫半天才说“没有”的,都会被杀掉,说“皇帝有个驴耳朵”的就更是命不久矣。最后只有一个理发师能够对这双耳朵“视而不见”,每次都能泰然地说:“我什么都没有看见。”因而皇帝对他非常满意,每次都命他为自己理发。可是他并非瞎子,这样的事始终憋在心里,非常难受。终于,他最聪明的小儿子发现了父亲长吁短叹中隐藏的苦恼,儿子便教给了他一个诉说隐衷的好办法。晚上他按照儿子所说的偷偷来到后院里,挖了个洞,对着洞口,他轻轻地而又清晰地说“皇帝长了个驴耳朵”,说完之后,他的心里舒畅多了! 【甲】【乙】两选文中的老百姓开始不敢说真话的原因分别是什么?____________________________________________________________________________________________________18、阅读《伊索寓言》,回答问题狮子和山羊[印度]安纳德从前有一群山羊,他们每天到树林里去吃草。有一天,在晚上回家的时候,他们中间有一只老母羊走累了,落在了后面。天渐渐地黑了,她迷了路,跑到附近一个洞里去藏身。她走进去发现有一只狮子坐在里面,就大吃一惊。她吓得呆了一会儿,定了定神,就盘算应该怎么办。“我若是跑开的话,”她想,“这只狮子就一定马上会捉住我;若是我能鼓起勇气,沉着地对付他,我也许可以逃过。”她就大摇大摆地走到狮子面前,一点没有害怕的样子。狮子对她看了又看,猜不透为什么一只山羊竟敢这样大胆,一点都不像别的山羊那样,他们从来不敢走近他。最后他想她一定不是山羊,而是他从来没有看见过的一种怪兽。“老人家,你是谁啊?”狮子大着胆子恭敬地问。“我是山羊女王,”母山羊回答说,“我是西伐神的信徒,我曾经向他立誓要吃一百只老虎、二十五头象和十只狮子。我已经吃了一百只老虎和二十五头象了,现在我正在寻找十只狮子。”狮子听了,吓得不得了,他相信山羊真是来吃他的,就推说他要到河边去洗脸,从洞里溜出去了。他跑到洞外,碰见了一只豺狗。豺狗看见百兽之王那种惊慌的样子,就问他什么缘故。狮子慌慌张张地告诉豺狗,说他碰见了一只怪兽,看上去很像山羊,却一点也不像山羊那样胆小。豺狗是很聪明的。他一下子就猜到,把狮子吓到这个地步的,不过是一只可怜的老山羊,于是安慰狮子说,这不过是那只老弱的动物,为了避免自己被吃掉而玩弄的一条诡计。“你沉住气,跟我一块儿回到洞里去,把这个冒牌的东西当一顿饭吃了吧。”豺狗提议说。狮子听了他的话,就和豺狗一块儿回去。山羊看见狮子回来了,她知道一定是和他同来的豺狗教给他的。但是她一点也不惊慌,迎上前去,做出非常庄严的样子,对豺狗说:“你就是这样执行我命令的吗?我叫你去捉十只狮子,给我做一顿吃,你却只带一只来。为你这个罪过,我就该剥了你的皮!”狮子听见这话,以为是上了豺狗的当,马上狂怒地扑到豺狗身上,把他吃掉了。这时候,母山羊就溜出山洞,逃出了狮子的爪牙。 从寓言故事中母山羊的胜利你得到了什么启示?_______________________________________________________________________________19 皇帝的新装 参考答案一、单选题第1题参考答案: B【思路分析】本题考查易错的字音字形。学生首先要认真阅读题目,根据平时的积累判断字音字形是否正确,尤其注意同音不同字和同字不同音的情况,遇到记忆模糊、不确定的字词,可以采用排除法,得出正确答案。【解题过程】A.项错误,“称职”的“称”读作“chèn”。C.项有误,“爵士”的“爵”读作“jué”。D.项错误,“御骋”的“骋”写作“聘”。故选:B。- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -第2题参考答案: C【思路分析】本题考查学生对字形的辨识能力。解答此类题型,平时要注意正确书写,注意同音字和形似字的辨析。【解题过程】A.项错误,“幅”写作“副”,“经”写作“精”;B.项错误,“及”写作“急”;D.项错误,“翻”写作“番”,“采”写作“彩”。故选:C。- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -第3题参考答案: D【思路分析】本题考查词语意思的积累。解答此题平时要有一定的词语积累,结合具体语境理解词语意思。【解题过程】“天真”原义:指心地单纯,性情直率;没有做作和虚伪。在《皇帝的新装》中,骗子说他们织出的布最大的特性是:“愚蠢的和不称职的人是看不见的”。因为这个原因,大臣和普通百姓都不敢说自己看不见布,最后一个孩子说出了真相,孩子的爸爸在不确定的情况下,怕自己的孩子被别人嘲笑,所以用“天真”来作掩饰。故选:D。- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -第4题参考答案: B【思路分析】本题考查修改病句。常见的病句类型有搭配不当、语序不当、结构混乱、语意不明、不合逻辑等等。要看句意是否明确,内容是否合理,句意间关系与关联词语是否一致等。【解题过程】A、缺主语,应在“正像”前面补充主语“我”。C、“一定”和“务必”词义重复,可删掉“务必”。D、两面对一面,可删掉“能否”。故选B- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -第5题参考答案: D【思路分析】本题考查修辞手法。关键要掌握常用修辞的特点。常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶等。【解题过程】D项,这句话是在客观陈述两个骗子的工作情况,没有使用夸张手法。故选D- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -第6题参考答案: C【思路分析】本题考查标点符号。要掌握分号、冒号、引号、括号、叹号、问号等标点符号的用法。【解题过程】C选项:第一个逗号应改成问号。故答案为:C- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -第7题参考答案: C【思路分析】本题考查字音的辨析和词义的理解,结合语境进行辨析,日常要注意积累。【解题过程】ABD三项正确;C项有误,“赏赐”的“赐”读作“cì”。故选:C。- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -第8题参考答案: C【思路分析】此题考查的是词语的含义。结合具体语境进行分析即可。【解题过程】滑稽:①古代指能言善辩,言辞流利;②现在一般都指言语、动作或事态令人发笑。“滑稽”在文中的意思是荒唐,难以置信的意思。故选:C。- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -第9题参考答案: A【思路分析】此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题,首先要理解词语的意思,再者结合具体语境进行分析即可。【解题过程】第一空填“呈现”。从文段中对“绘本、舞台剧、电影等多种形式”的描述,这些东西呈现在面前;第二空填“启迪”。启迪有开导,启发的意思;第三空填“熏陶”。根据文段中“思想、湿润”这两个词即可答出;第四空填“传承”。代代相传的东西,这是一种承接与传递。故选:A。- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -第10题参考答案: C【思路分析】本题考查的是反义词。写反义词的技巧:①抓词素的反义;②对原词加以否定;③从具体语境中找反义词【解题过程】ABD.三项正确;C.项错误,“骄傲”的反义词是“谦虚”。故选:C- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -第11题参考答案: B【思路分析】本题考查关联词的使用。解答时需要理解句意,然后根据意思选择恰当的关联词。【解题过程】首先可以排除CD选项,关联词“不但”与“而且”搭配。题干写到皇帝有三件事“不关心他的军队”、“不喜欢去看戏”和“不喜欢乘着马车去游公园”,这三件事中“不关心他的军队”是最不应该的,第二三空填“也”能否更加凸显他不关心军队,“既……也”表示并列关系。故选:B。- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -第12题参考答案: A【思路分析】本题考查词性辨别和词语的感彩辨析。在正确理解词语意思的前提下,分清词语的感彩,结合具体语境进行分析。词语的感彩词语类型:褒义词、贬义词、中性词【解题过程】BCD.三项正确。A.项错误,“漂亮”在此文段中是褒义词,是人们称赞皇帝的新装好看。故选:A。- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -第13题参考答案: D【思路分析】本题意在考查对课文内容和写作特点的理解能力。解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细回顾课文有关情节,比较判断正误。【解题过程】《皇帝的新装》通过一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄,穿上了一件看不见的——实际上根本不存在的新装,赤裸裸地举行游行大典的丑剧,深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质。褒扬了无私无畏、敢于揭假的天真烂漫的童心。童话故事在事实的基础上借助想象和夸张,对现实生活进行“曲折”地反映,故选:D。- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -第14题参考答案: C【思路分析】本题考查学生文本内容的理解与分析能力。在平时的学习中,要了解文章主要内容,分清层次,注意关键语句和本文的写作背景和中心来作答。【解题过程】《皇帝的新装》通过描写一个皇帝被两个骗子愚弄,穿上一件实际上不存在的新装,在大街上游行,文章揭露了皇帝昏庸及大小官吏虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质。褒扬了无私无畏、敢于揭假的天真烂漫的童心。故选:C。二、主观填空题- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -第15题参考答案: 爵 pìn;【解题过程】注意“爵”字的结构;“聘”不要注成pìng。- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -第16题参考答案: (示例)随声附和 人云亦云 众口一词 同流合污 随波逐流 见风使舵 自欺欺人 阿谀奉承分析这幅图画,结合图画中人物的语言,可知图画表现的是大臣们因害怕被皇帝认为不称职,不敢说出真话,而是对皇帝进行虚假称赞。据此写出表现曲从拍马,迎合别人,竭力向人讨好的意思的成语即可。- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -第17题参考答案: 【甲】文中的老百姓不敢说真话,是受到了愚弄怕别人说自己不称职或太愚蠢;【乙】文中的理发师不敢说真话,是怕杀头。【思路分析】本题考查童话情节的理解。首先通读童话故事,分析人物事件,其次概括意义,最后根据具体题目要求作答。【解题过程】本题考查对童话文章的理解能力。【甲】文,由“谁也不愿意让人知道自己什么也看不见,因为这样就会显出自己不称职,或是太愚蠢”可知,老百姓开始不敢说真话,是受到了愚弄,怕别人说自己不称职或太愚蠢。【乙】文,由“抖抖索索答不出来,或是犹豫半天才说‘没有’的,都会被杀掉,说‘皇帝有个驴耳朵’的就更是命不久矣”可见,理发师不敢说真话,是怕杀头。- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -第18题参考答案: 弱小的人面对强大的对手若能勇敢,沉着,开动脑筋,定能取得最后的胜利。【思路分析】本题考查寓言阅读感悟。首先通读寓言,其次分析故事内容,抓住情节与人物角色心理变化,最后分析寓言给予的启示。【解题过程】本题考查寓言阅读感悟。结合文中老山羊的胜利脱险分析,“若是跑开的话,这只狮子就一定马上会捉住我;若是我能鼓起勇气,沉着地对付他,我也许可以逃过。”“她知道一定是和他同来的豺狗教给他的。但是她一点也不惊慌,迎上前去,做出非常庄严的样子”,启示我们,当遇到比自己强大的对手时,不要慌张、逃跑,要鼓起勇气,沉着地对付,开动脑筋,运用计谋,以弱胜强。故此题答案为:弱小的人面对强大的对手若能勇敢,沉着,开动脑筋,定能取得最后的胜利。 展开更多...... 收起↑ 资源预览