资源简介

第一单元 数据收集整理
单元内容及教材分析:
本单元的教学内容分为两个层次 。
1、学习收集数据的方法 ——调查法(例1)。由于本单元是学生正式接触统计的起始，为了让学生充分地体会统计在生活中的作用，教材以选校服颜色的情景入手，促使学生产生用统计解决问题的需求，并确定用调查的方法收集数据，进而确定调查对象(学生)、调查内容(校服颜色)、调查方式(举手)、呈现数据的方法(统计表)，最后对数据进行简单分析，涵盖了统计的各个要素，也使学生体验了完整的统计过程 。
2、重点学习记录数据的方法 ，体会用“正”字记录数据的优点(例2)。教材仍然从实际情境入手，呈现了以投票方式收集数据的方法，由此产生了记录、整理和呈现数据的需要。同时通过多种记录数据方法的比较，突出用“正”字记录数据的好处，体现了多样化与优化的思想 。
此外，例1、例2以及习题中都注重了对数据的简单分析，而且较好地体现了数据分析的现实意义。由此可以让学生更好地体会到统计的价值，初步培养学生的统计意识 。
单元学习目标:
1、在贴近生活的情境中经历简单的数据收集和整理的过程，使学生学会用调查法来收集数据。学会在分类的基础上用写“正”字的方法记录数据，认识简单的统计表，会用给定的统计表呈现和整理数据。
2、通过对数据进行简单的分析，使学生初步体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据中蕴含的信息。
3、通过对周围现实生活中有关事例的调查，使学生初步体会调查所得的数据的作用，培养初步的数据分析观念。
单元作业整体设计思路:
本单元的作业设计，本着尊重学生的个性发展的原则，体现多样化与开放性及对学生发展的促进 。因此，作业设计了诸多贴近学生生活的实际问题，让学生在解决问题的过程中经历收集数据、整理数据、分析数据的完整过程，进而利用数据解决简单的实际问题，体会到统计和生活的密切联系，感受统计的实用价值。
第一课时
新人教版小学二年级数学下册第一单元学习了《数据收集整理》，这个单元比较简单，主要考查了学生归纳和分类的思想和能力。第一单元分为两个课时，第一课时主要学习了通过把一系列的事物进行分类，归纳和整理出同类事物，考查学生的观察和动手能力。课堂练习的设计主要根据教学目标、教学重难点设计了前置性作业、巩固性作业、探究性作业和在综合性作业。在选题方面都选了贴近孩子生活，他们都熟悉了解的内容。
前置性作业
同学们天气转暖，学校又要给大家订做夏季校服了，有红、黄、蓝、白四种颜色，请你们当个小参谋，选哪种颜色做校服比较合适呢？
×××同学最喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的，怎么样？你们有什么意见？
以小组为单位，讨论交流解决下面的问题：
需要调查那些人？
说说调查的方法有哪些，以及选择哪种方法比较合适？
调查的结果如何记录能做到清晰明了？
调查中需要注意哪些问题？
参考答案：
1、略
2、不合理。×××同学说的只是自己的喜好，不能代表所有的学生，所以不合理。
3、（1）要调查全校的学生范围太大，可以先在本班进行调查。
（2）投票和举手。我们在班级人数不太多的情况下，用举手的方法比较节约时间，方便。
（3）用统计表呈现最后的结果，清晰明了。
（4）调查时要注意，每人只能选一种颜色，不能多选，否则调查的结果不准确。
设计意图：
本作业设计3道题，用时大约5-7分钟。1、2题为学生创设情境，理解统计的必要性。3题是让学生在解决问题的同时，初步感知统计，理清学习思路，明白此节课的学习内容。以此了解统计的意义，让学生体会统计的科学性和严谨性。
二、巩固性作业
参考答案
（1）38；春 （2）春 （3）答案不唯一 如：喜欢什么季节的人最少？
设计意图
这道题主要考查学生读题能力、分析能力，大约用时5分钟。第（1）题求本班的人数，让学生理解全班总人数没有发生变化，所以把喜欢四季的同学加起来就是总数：17+12+3+6=38（人）；第（2）小题，由于喜欢春天的人数最多，所以组织同学去游玩，最好安排在春季，以此题让学生理解统计的意义；第（3）小题是一道发散题目，这道题答案不唯一，考查学生对统计表的分析理解能力以及表达能力，体会用数学思维去考虑问题，并能独立解答。
三、探究性作业
1、丁丁调查班里同学最喜欢吃的水果，除丁丁外，每位同学都选择了一张。同学们选择的水果如下：
参考答案
（1）5 9 3 1 4 （2）橘子 西瓜 （3）23
设计意图
这道作业设计大约用时5分钟。此题由学生自己收集数据，对数据进行整理，利用数据解决问题的过程，在共同探究知识的过程中，既培养了学生思维的灵活性又使学生参与活动的积极性高涨。此题也是一道比较好玩的题目，在做题之前好好审题，找出题干的中心“除了丁丁，每位同学都选取一张水果卡片”。第（1）小题数一数，填一填，这道题简单，认真数一数以上的水果卡片即得到答案，在数的过程中要格外细心，考察了学生的观察力。第（2）小题，把所数出来的水果合起来5+9+3+1+4=22个，加上题目中丁丁不选水果卡片，则班级的人数为22+1=23（人）。此题考察了学生的分析能力，拓展了思维。
综合性作业
下面是二（1）班同学喜欢吃的蔬菜情况统计表。
根据本班同学喜欢蔬菜的情况，你能对学校食堂提出什么建议吗？
参考答案
1、17 2、25 3、答案不唯一，如：喜欢吃什么蔬菜的同学最多？
答案不唯一，只要符合生活实际情况均可。
设计意图
本题设计了四道题，大约用时8分钟。通过对数据简单的分析，使学生体会运用数据进行表达与交流，学习综合运用知识解决现实中的问题。这道题比较复杂，题目中白菜的数量未知，但从第1小题中“喜欢吃白菜的人数比喜欢吃茄子多12人”可求得：12+5=17（人）。考查了学生综合性应用的能力，利用已知的数学信息分析并解决问题。第2小题喜欢吃胡萝卜和西红柿的人数为10+15=25（人）。第3小题你还能提出什么数学问题并解答。这道题答案不唯一，二年级的小朋友只要能对数据进行简单的分析即可。第4小题答案不唯一，这是一道综合性、实践性的问题，让学生体会统计在生活中的真实运用，帮助我们客观实用的解决问题，体会数学与生活的密切联系。
总之，本课时考查学生的归纳和整理的能力，知识比较简单，但在练习的过程中，要细心和耐心，仔细审题，时刻记住“战场上勇者胜，考场上细者赢”。
陈建慧
第二课时
一、调查全班同学最喜欢哪一部动画片。
1、最喜欢（ ）的人数最多，最喜欢（ ）的人数最少。
2、最喜欢《哆啦A梦》的有（ ）人。
3、你最喜欢（ ），喜欢这部动画片的同学有（ ）人。
二、下面是《小螺号》这首儿歌的歌词。
小螺号，滴滴滴吹，海鸥听了展翅飞。
小螺号，滴滴滴吹，浪花听了笑微微。
小螺号，滴滴滴吹，声声唤船归啰。
小螺号，滴滴滴吹，阿爸听了快快回啰。
茫茫的海滩，蓝蓝的海水，吹起了螺号 ，心里美吔！
1、用画“正”字法统计下面各字出现的次数。(包括歌名 )
小 螺 号 滴 蓝
2、（ ）的次数最多，（ ）和（ ）出现的次数同样多。
3、“螺”和“滴”一共出现了（ ）次。
三、阳光小学要举办“最美少年”评选活动，现有三位候选人，下面是同学们的投票情况。
候选人 毕然 刘畅 吴畏
票数 正正正正 正正正一 正正
1、根据统计结果，应该评选( )为最美少年。
2、投票当天，有3名同学缺勤，没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样 ？
四、二（3）班同学喜欢的体育活动统计情况如下。
跳绳 正正
踢足球 正
打羽毛球 正一
踢毽子 正
1、涂一涂。（每个 表示1人）
跳绳 踢足球 打羽毛球 踢毽子
2、喜欢跳绳的比喜欢打羽毛球的多（ ）人。
3、二（3）班一共有（ ）名学生。
4、如果图中的每个 表示2人，请完成下面的统计表。
活动项目 跳绳 踢足球 打羽毛球 踢毽子
人数
时间要求及设计意图：
本作业共设计了四道练习题，用时15—20分钟。这四道练习题既使学生巩固了课上所学知识，又让学生体会到了统计与生活的密切联系，感受到统计的实用价值，逐步形成了统计的意识。其中，第一题使学生经历了收集数据、整理数据、分析数据的完整过程，而且以与动画片有关的内容出现，学生的参与性会十分积极、高涨。第二题是在学生喜欢的儿歌《小螺号》的基础上改编的习题，能使学生感受到数学就在身边，相信孩子们会在哼唱中轻松完成。第三题通过观察、对比、计算，使学生明白，有些时候要从不同角度分析，才能获取最终答案。第四题是统计知识的综合性应用，习题通过对学生生活中有关实例的调查，使学生体会到统计的重要性和价值，也使所学知识得到了进一步提升和拓展。
于玉

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