资源简介

第1课 成长在社会
第一框 感受社会变化
学习目标
【情感、态度与价值观】感受生活的发展变化，增强关心社会的兴趣和情感。
【知识与能力】了解社会变化，领略现代文明，正确认识和对待社会发展中的一些成果与困难。
学习重点：感受社会的发展变化，增进热爱社会的情感。
学习难点：从社会的发展变化中探寻社会发展变化的原因。
学法提示：讨论法、例证法、归纳法。
一、导入示标：
一个暑假过去了，同学们都或多或少的都有了一些变化。（学生述说，老师补充:国际、国内、家庭、学校、班级等）其实世界上万事万物都处于用不停息的变化之中。自然界如此，人类社会也是如此。今天就让我们一起感受中国社会改革开放以来发生的巨大变化。
二、自学知疑：
（一）预习检测：（每格1分，共10分）
1.随着经济社会的变化发展，人们的 不断提高， 日益丰富， 日益扩大。人类社会是 、 、 相互促进、全面发展的过程。在当代， 成为推动经济和社会发展的强大动力。
2.跨入21世纪，我国进入 ， 的新的发展阶段。
3.在中国共产党领导下，全国各族人民万众一心，开拓进取，努力把我国建设成为富强、 、 、 的社会主义现代化国家。
4.社会快速发展同时，也面临新问题和挑战。如： 、 、 、 。
（二）质疑问难：___________________________________________ __ ___
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三、探究交流：
■亲身体验：体验生活变化
●远距观察：阅读课本第2页的两幅图片，有话可说
◆过去人们居住土房茅屋，现在 。
◆过去人们用芭扇纳凉、火炉取暖，现在 。
◆过去人们只求吃饱穿暖，现在 。
人们的生活有四大方面：除了住、食以外，还有衣和行。大家围绕这两方面还可以说说生活方面的变化。
◆ 过去穿衣 ， 现在 。
◆ 过去出行 ， 现在 。
●镜头聚焦：我国百姓生活的十“来”——
鼓起来的“钱袋子”、大起来的住房、精起来的饮食　高起来的文化程度、快起来的通信方式、热起来的假日旅游、长起来的人均寿命、多起来的私人轿车、靓起来的衣着服饰、降下来的恩格尔系数等。
由此知道：我们的生活水平 ，生活方式 。我们在日常生活的变化中感受到 、 。
●微距观察：让我们把视角对准家乡的变化，pk一下热爱社会的情感度吧。
●镜头特写：近日有民众微博爆料称，“在山西石楼县，多家楼盘五证不全违规销售，在建房存在违规用地等现象，国土、住建等政府职能部门则成为其保护伞；该县多名县级领导干部不仅参与房地产开发，还参股包括加油站在内的多家企业”，并被当地一家媒体曝光。（中国青年报2013.7.17）
●探究交流：大家更多的关注人们的文化生活和物质生活的变化，你知道上面的资料说明人们的哪一方面的生活也在发生变化？
●水到渠成：体验老百姓的生活变化，你能得出什么结论？
抚今追昔：我们的生活蒸蒸日上，我们的日子越来越好，我们的干劲越来越足；继往开来：祖国面貌日新月异，社会发展突飞猛进，文明进步不断提升。下面让我们一起——
■真情感悟：领略现代文明。阅读文本P3—6图片和相关内容，合作探究，并分组交流。
●资料点击：
材料一：在漫长的旧石器时代，人们依靠采集和渔猎为生，过着艰难的生活。劳动技能差，生产工具简陋，劳动对象也极为有限。
材料二：“神州十号”宇航员王亚平“太空授课”
●思考探究：从远古文明到现代文明，人们改造
世界的方式发生了极大的改变，究其根本原因是什么？
●如数家珍：我国改革开放以来经济、政治、文化建设取得的巨大成就。
经济建设：
政治建设：
文化建设：
●条分缕析：我国社会经济、政治、文化取得巨大成就的具体原因是什么？
●链接热点：进入21世纪，我国进入新的发展阶段：全面建成小康社会和构建社会主义和谐社会，通过努力，最终达到目标：富强、民主、文明、和谐、生态文明的社会主义现代化国家。目标关联：
1.全面建成小康社会:胡锦涛同志在十八大报告中提出，确保到2020年实现全面建成小康社会宏伟目标。（在十六大、十七大确立的全面建设小康社会目标的基础上努力实现新的要求：经济持续健康发展、人民民主不断扩大、文化软实力显著增强、人民生活水平全面提高、资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展。
2.构建社会主义和谐社会：应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
3.五位一体:党的十八大报告提出，建设中国特色社会主义，总依据是社会主义初级阶段，总布局是五位一体。即经济、政治、文化、社会、生态文明五个方面相互协调，共同发展。
●明察秋毫：我们在感受社会发展、文明进步的同时，还应该看到在发展过程中出现的问题,结合具体生活实际，你知道哪些？
●悟一悟：实践出真知。请结合切身体验，交流展示下列问题：
1.列举一两例现实生活中类似的现象。
2.我们怎样认识这类现象？
四、训练反馈：
（一）精挑细选·理解生活（每题1分，共4分）
1.赵大爷今年退休后，与家人一道去旅游。近年来，像赵大爷一样的人越来越多。
这表明人们 （ ）
A. 消费只满足于温饱 B. 生活都已经全部进入现代化
C. 人们的生活奢华
D. 追求更加健康文明方式来提升自己的生活品味
2.在当代， 迅猛发展，成为推动经济和社会发展的强大动力，极大地改变着世界的面貌和人类的生活。 （ ）
A. 生产力 B. 科学技术 C. 文化 D. 教育
3.中国特色社会主义的本质属性是 （ ）
A. 依法治国 B. 共同富裕 C. 建设小康社会 D. 社会和谐
4.“高楼多了，沟通少了；条件好了，童年少了”这类现象说明了 ( )
A. 我国经济社会快速发展 B. 我国社会进步了，也面临新问题
C. 老百姓的生活水平提高了 D. 我国地区发展不平衡
（二）思考探究·学会生活（6分，其中1、2两题各1分，3、4两题各2分）
某校思想品德老师组织部分学生到A村就当地新农村建设进行实地考察，下面是他们的所见所闻：
【镜头一】村委会大楼里正在举行村民代表会议，村主任向村民代表汇报近期工作，征求村民意见，接受村民监督。
【镜头二】村建立完善了文化大院，充实完备了文体活动室、图书室等基础文化设施，建设了高标准的宣传栏、阅报栏等。
【镜头三】无公害大棚蔬菜、漂亮的农家院，房前停放农用汽车、小汽车。
【镜头四】课堂一幕——
观赏四个镜头，请你参与完成：
1.独具慧眼：镜头一、二、三分别反映三个文明中的哪个文明成果？
镜头一： 。
镜头二： 。
镜头三： 。
2.见微知著：镜头四反映了该村在新农村建设中存在什么问题？这种问题的存在有什么影响？
五、学习感悟：
我们知道，历史的车轮总是不断向前滚动的。建国以来，我国三个文明建设取得了无比辉煌的成就，祖国建设的前途是光明的，但道路是曲折的，我国目前还有许许多多的问题和困难制约着我国社会经济的发展。因此我们既要全面一分为二的看问题，也必须发奋学习，以期将来更好地报效祖国。学完《感受社会变化》这框内容后，结合你的亲身经历，你一定会有许多感触……
我想说： _________________ _____
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第1课 成长在社会
第二框 关心社会发展
学习目标
【情感、态度与价值观】正确认识人与社会的关系，增强关心社会的兴趣和情感。
【知识与能力】把握人与社会关系，培养关心社会、参与社会的实践能力；运用实例，说明个人离不开社会，社会离不开个人；知道关心时政的道理，学会关心时政的方法。
学习重点 个人与社会的关系。
学习难点 个人与社会的关系。
学法提示 情境探究法、举例论证法、理解阅读法，擂台辩论法等。
一、导入示标：
2013年6月11日17时，神十发射，宇航员太空授课，在现有的条件下，宇航员们在太空能一直生存下去吗？这个故事让我们思考：人与社会的关系？今天就让我们共同探究这个问题。
二、自学知疑：
（一）预习检测：（每格1分，共10分）
1.人类社会是
2.人与社会的关系：
3.了解国内外时事新闻和国家的重大方针政策，关心社会的途径：
4.关心社会对我们中学生有什么作用？
5.青少年学生关心社会，还不只是了解社会的变化发展，更重要的是要
，以健康的心态亲近社会、融入社会，以实际行动服务社会、服务人民。
(二）质疑问难：___________________________________________ __ ___
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三、探究交流：
同学们，我们每个人都拥有一个幸福美满的家庭，我们在这样的家庭中快乐的成长着。然而，我们必须明白，家庭是社会的细胞，我们既是家庭的成员，更是社会的一分子,我们不能离开社会，那么，什么是人类社会呢？
■牛刀初试展锋芒：了解人类社会的含义
●读一读：阅读文本P6小字部分材料，
●想一想：为什么亚维伦的野童回到人类社会也难以过上正常人的生活？而“鲁滨孙”却能很快适应社会生活？
●议一议：文本中的两则故事给你什么深刻启示？
个人离不开社会，人们总是生活在一定的社会关系之中，为此，我们有必要搞清楚——
■开发聪明小智慧：探究个人与社会的关系
●品味名言：“个人是大海中的一滴水。大海是由一滴滴水组成的，而一滴水离开大海就会干涸。”
●开动脑筋：谈谈你对上述这段名言的理解。
个人离不开社会，同样，社会也离不开个人。作为社会的一个成员，该怎样关心社会发展吗？无外乎知、情、意、行。作为青少年学生，可以先从“知”开始，时刻关注国际国内的重大事务，努力促进社会的和谐发展。
■争做时代小公民：从关心时事做起
●激励抢答：请你列举两三条本周国内与国际重大时事，并说说你是通过哪些途径获得的？
◆重大时事：
○
○
○
◆获得途径：
○
○
○
●联合对抗：前不久，学校团委和年级部组织同学们观看“神十宇航员太空授课”，同学们意见不一。有的认为“马上快考试了，我们现在的学习任务很紧，看不看无所谓，这些活动会影响我们的学习，况且这些是成年人的事。”围绕这一观点，准备组织正反对抗辩论，请你参与。
正方辩论：
反方辩论：
总结陈述：
四、训练反馈：
（一）精挑细选·走进生活（每题1分，共4分）
1.人类社会赖以存在的基础是 ( )
A. 物质生产活动 B. 政治活动 C. 精神生产活动 D. 文化活动
2.个人不可能离开社会而独立存在，这说明的本质属性是 ( )
A. 动物性 B. 社会性 C. 依赖性 D. 特殊性
3.青少年学生关注社会了解社会可以从 做起。 ( )
A.从事政治活动 B. 投身经济建设 C. 关注时事政治 D. 参与重大决策
4.作为中学生的我们，在读好书、学好本领的同时，同样应该关心社会发展，关注国家大事，具体地说，我们要做到 ( )
①通过读书、看报、看电视、上网等途径了解国内外大事，增强社会责任感 ②关心祖国的建设事业，关心中华民族的复兴大业 ③关心身边社会生活中的实际问题 ④积极为解决社会问题献计献策，为社会的发展贡献自己的一份力量
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③④
（二）思考探究·学会生活（每题2法，共6分）
5.情境链接：老师讲过一个知识：发泡塑料制作的餐盒是不能降解的，会形成污染环境的白色垃圾，有关部门已经明令禁止使用。替代的可降解制作的餐盒已经进入市场，但因成本要略高于发泡制作的餐盒，所以仍有些商贩还在使用禁止的产品。李明、王伟在校门外买盒饭吃，发现了餐盒是发泡塑料制作的。于是有了下面的对话：
1.身临其境：你的身边也哪些问题值得你特别关心，尝试说说这些问题应该向那些部门反映？（试举两方面的例子）
2.出谋划策：材料中你赞成谁的观点？为什么？
3.苦思冥想：你觉得参加社会实践活动有什么意义呢？
五、学习感悟：
“风声雨声读书声，声声入耳。家事国事天下事，事事关心。”关心社会发展，关心祖国建设，不仅是热爱祖国的重要表现，也是我们亲近社会、融入社会、服务社会的迫切要求。
学完《关心社会发展》这框内容后，结合你的亲身经历，你一定会有许多感触……
我想说：____________________________________________ ____ ___
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第1课 成长在社会
第三框 学会亲近社会
学习目标
【情感、态度与价值观】体验惟有不断提高自身素质，才能更好地亲近社会。
【知识与能力】亲近社会的重要意义，克服冷漠情绪和“看客”的心态；社会公德的主要内容，遵守社会公德的必要性和重要性；明白判断是非的标准，提高自身素质，更好地亲近社会。
学习重点 了解社会公德的主要内容；知道亲近社会的道理；理解亲近社会的途径。
学习难点 善于明辨是非
学法提示 讨论法、例证法、归纳法。
一 导入示标：
只见一堆人的后背/颈项都伸得很长/仿佛许多鸭/被无形的手捏住了/往上提着。
请同学们想一想：这是一种什么现象？这种现象与”天下兴亡、匹夫有责”的精神差距在哪里？(停顿一下）这就是我们今天学习的内容。
二、自学知疑：
（一）预习检测：（每格1分，共10分）
1.亲近社会的含义、意义和要求分别是什么？
2.“看客”现象有哪些表现？
3.我国社会公德的主要内容有 、 、 、
、 。
4.青少年学生怎样正确认识和对待复杂的社会现象？
(二）质疑问难：___________________________________________ __ ___
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三、探究交流：
社会是许多个人组成的集体，现实生活既丰富多彩，又繁纷复杂。我们要学会亲近社会，积极参与社会生活，以实际行动关爱他人，热爱祖国，奉献社会。
■感悟交流：不能做“看客”
●看一看：欣赏小品《事不关己，高高挂起》
情境简介：路人甲突然倒地不省人事。路边行人乙、丙、丁等人围观并发表感慨。“这是谁呀？”“真是太可怜了！”路人甲动了几下，痛苦地结束了人生。“这人好象不行了哦！”“身体不好，还出来混，真是自找倒霉呀！”“我以后可要注意了！”
●议一议：针对小品中乙、丙、丁的言行，结合自身感悟，分组讨论交流：
由于没有报警，也没有打120，致使这个病人错过了抢救机会而丧失了宝贵的生命。对于乙、丙、丁等人来说，这种现象就是 现象，在现实生活中，类似于这种现象的事时有耳闻，说说看。
2.为什么这些冷漠的看客会无动于衷呢？
3.类似这样的情景你加入你在场，会怎么办？
4.怎样培养近社会行为？
■交流展示：遵守社会公德
●读一读：
① 天安门广场每年国庆长假期间过几个小时环卫工人就要打扫满地的垃圾。
② 某市一辆满载优质苹果的大货车起火后，围观的路人不是帮司机救火，而是哄抢车上的苹果。
●想一想：上述两则材料反映的是什么现象 社会公德包含哪些内容？
●想一想：
1.快速阅读文本P11《生活中的不文明现象》，对照自己是否有需要改正的细节。
是 否
公共场所大声喧哗
乱扔果皮、瓜壳
随地吐痰
闯红灯、不走斑马线
2.在班级和校园生活中还有哪些不遵守社会公德现象应该引起大家的重视的？
3.公民遵守社会道（公）德有何重要作用？（可以从个人、社会、国际交往等方面考虑）
4.怎样培养近社会行为？
启发二：
■思辨交流：善于明辨是非
● 简单分辨：阅读P11小字教材：材料中哪些行为属于“真、善、美”？哪些行为属于“假、恶、丑”？
●走进情境:欣赏学生自主表演的小品《放学路上》——“九年级（2）班学生小刚在放学的路上遇见他校的同学，他们每个人嘴里都叼着香烟，并诱惑小刚也学着他们抽烟。如不学的话，就对小刚不客气……”
●各抒己见：结合小品欣赏，合作探究交流：
1判断材料中的“是与非”，尝试例举学生班级、学校和家庭生活中的是与非。
2.假如你是小刚，你会怎么做？
3.我们中学生怎样才能抵制这些来自社会不良现象的侵害？
4.怎样培养近社会行为？
启发三：
四、训练反馈：
（一）精挑细选·走进生活（每题1分，共4分）
1.下列行为中属于亲近社会行为的是 （ ）
①过马路时，看见盲人，上前搀扶 ②在公共汽车
上给老弱病残孕让座 ③看到有人在公共场所乱写
乱画无动于衷 ④参加献爱心活动，为灾区人民捐款
A．①② B. ①②③④
C. ①②④ D. ④
2.对右上侧漫画《目不斜视》理解正确的是 （ ）
①热爱学习是中华民族的传统美德 ②有些人素质较低，缺乏社会公德 ③漫画中年轻人的做法无可非议 ④漫画中年轻人没有以实际行动弘扬尊老爱幼的美德
A．①② B. ①②③④ C. ②④ D. ④
3.“天下兴亡，匹夫有责”是顾炎武的名言。现在我把它改成“天下兴亡，我的责任”。这启示我们 （ ）
①每一个公民都要承担对社会的所有责任 ②关爱社会，亲近社会，服务社会
③克服对社会的冷漠情绪和“看客”心态，以天下为己任 ④要有主人翁责任感
A. ②③④ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③
4.我们社会公德的主要内容是 （ ）
A．文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法
B．爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭节约、敬业奉献
C．尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭节约、邻里团结
D．爱国敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会
（二）思考探究·学会生活（6分）
5.情境链接：材料一：阳光少年黄舸为了对他进行过帮助的人说声谢谢，不顾自己的身体已经进入倒计时和父亲踏上了“感恩之旅”。
材料二：青岛爱心群体“微尘”起初是青岛一位数次捐款不留姓名的普通市民；后来，扩散成一个爱心群体。“他来自人群，像一粒尘土，微薄、微细、微乎其微，寻找不到，又随处可见。他自认渺小，却塑造了伟大，这不是一个人的名字，这是一座城市的良心。”
思考探究：
⑴从材料中，你感受到亲近社会、与人为善的意义是什么？（3分）
⑵你准备怎样培养自己的亲社会行为？（3分）
五、学习感悟：
人生价值的实现与祖国的命运、社会的发展休戚相关。我们青少年学生只有积极亲近社会、切实遵守公德、善于明辨是非，人生才能更精彩，世界才能美好。学完《学会亲近社会》这框内容后，结合你的亲身经历，你一定会有许多感触……
我想说：____________________________________________ ____ ___
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第1课 成长在社会
第四框 自觉服务社会
学习目标
【情感、态度与价值观】树立社会生活的正确态度，培养亲近社会的技能和习惯。
【知识与能力】明白生存与发展离不开社会的每个成员，个人应以合适方式积极回报他人和社会；了解个人责任学会忠于职守，知道奉献社会、关注他人的途径及意义，注重培养和提高社会活动能力。
学习重点 作为社会成员，要忠于职守，乐于奉献。
学习难点 如何把关心社会落实到具体实际行动中。
学法提示 讨论法、例证法、归纳法。
一、导入示标：
真实的故事：《连云港市诚实雕塑----雷锋车》，连云港汽车站四十年如一日为旅客运送行李。在这个故事中我们能得到什么启示？(服务社会、奉献社会)
二、自学知疑：
（一）预习检测：（每格1分，共10分）
1.我们为什么要自觉服务社会？
2.我们如何做到服务社会、奉献社会？
3.承担的责任，有主有次，有轻有重。最重要的当然是 。
（二）质疑问难：
三、探究交流：
对于我们广大青少年来说，如何去自觉服务社会呢？这正是我们今天要共同探究的第四框题《自觉服务社会》的主要内容。
■交流展示：忠于职守
●走进情境：《2012年感动中国人物：罗阳》
他，飞机设计专家， 2012年11月25日上午，随中国首艘航母“辽宁舰”参与舰载机起降训练，在大连执行任务时突发急性心肌梗死、心源性猝死，经抢救无效，于12时48分在工作岗位上殉职。
●探究交流：阅读上述材料，结合自身感悟，交流展示下列问题——
1.罗阳何以感动亿万中国人的心？
●体验升华：如果你没有离开，依然会带吴钩，巡万里关山。多希望你只是小憩，醉一下再挑灯看剑，梦一回再吹角连营。你听到了么？那战机的呼啸，没有悲伤，是为你而奏响！ ——摘自《2012年感动中国人物经大忠颁奖词》
2.在我们的身边，还有很多个“罗阳”，虽然没能当选，但足以感动和温暖你我，说出来大家一起分享。
●感悟交流：是的，生活中有许许多多“罗阳”式的人物，他们在自己平凡的岗位上默默地、默默的做出不平凡的业绩，履行自己应尽的责任。
请根据自身理解，填写文本P12“感悟”栏目的问题。
我们在社会生活中，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。下面请你感受一下责任。
父母为我们提供衣食，教我们如何做人，他们在履行 的责任；
老师帮助我们学习，培育我们成长，他们在履行 的责任；
清洁工人为我们提供优美的生活环境，他们在履行 的责任；
医生给病人看病，他们在履行 的责任；
作为学生，我的责任首先是 ；
作为一个军人，应该承担的职责是 ；
作为一个公务员，应该承担的职责是 ；
作为国家的公民，应该承担的职责是 。
责任有大有小，有主有次，有轻有重。材料中的小王该怎么办呢？
●畅所欲言：阅读文本P13第一段小字部分内容，合作探究，交流展示：
1.王某应该怎么办？作为政府有关部门又该怎么办？
2.王某为什么必须要先去服兵役？
当个人利益与国家利益发生矛盾时，我们应该怎么办？
责任心就是关心别人，关心整个社会。有了责任心，生活就有了真正的含义和灵魂。
------- 纳素
责任需要行动。罗阳的事迹告诉我们，作为社会的一个成员，要在自己的岗位上尽职尽责，忠于职守，乐于奉献，这样才能不断亲近社会、服务社会。
■体验交流：乐于奉献
●标志竞猜：这是什么标志？这个团体弘扬一种什么精神？
●体验交流：你参加了哪些志愿者活动？或者你听说过哪些志愿者活动 你对他们了解多少？
●歌曲欣赏：媒体播放歌曲《爱的奉献》，大家集体跟唱。
●体验交流：结合歌曲欣赏，依据自身感悟，交流展示——
1.我们为什么要为社会做奉献呢？
2.就如何培养这种奉献精神出谋划策。
●激情展示：即兴演讲《只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间》
四、训练反馈：
（一）精挑细选·走进生活（每题1分，共4分）
1.青少年要自觉服务社会，以下理解正确的是 （ ）
①是亲近社会的重要表现
②首先必须自觉履行自觉的工作职责，自觉履行宪法和法律规定的公民基本义务
③要乐于为社会、为他人奉献爱心和力量
④应放弃个人、家庭利益，一切以国家利益为重
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
2.承担责任，最重要的是 （ ）
A．承担国家责任和社会责任　　　　　　 B．自觉对自己负责
C．遵守校纪、勤奋学习　　　　　　　　 D．履行家庭责任
3.上大学的生活，小明就是某环保组织的志愿者，虽然毕业几年了，工作换了好几份，唯独这份兼职工作始终没有换过。虽然工作很忙，志愿者的工作也不轻松，但他付出并快乐着。 （ ）
①我们生活的社会应该是互帮互助的社会，更应当是人人相互关爱的社会
②在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升
③他想为自己攒资本 ④他是工作狂
A. ③④ B. ②③ C. ①② D. ①④
4.被誉为“当代保尔”的郑复生，凭借坚强的意志，于1997年4月20日创建了国内第一个民间志愿者组织——心缘志愿者服务队。10年来，郑复生和他的心缘志愿者服务队始终坚持开展助残济困、社区服务等社会公益活动，这表明了（ ）
①做人要有强烈的社会责任感 ②创造和奉献是实现生命价值的要求
③对社会只要奉献不要索取 ④只要履行责任就一定可以得到荣誉
A. ③④ B. ①②③ C. ①② D. ①②④
（二）思考探究·学会生活（每题2分，共6分）
作为公民，在做好自己本职工作的同时，要热心公益活动，服务社会，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。九年级（2）班打算组织一支中学生志愿者服务队，对本校学生参加公益活动情况进行了一次抽样问卷调查，下面是调查统计情况：
参加项目 情况统计　　
从未参加　　 偶尔参加　　 多次参加　　
给希望工程捐款　　 90%　　 10%　　 0
义务植树　　 79% 20% 1%
自觉清理社区卫生死角　　 95%　　 5%　　 0　　
上述调查结果说明了什么？（2分）
（2）结合所学知识，请你向同学宣传，说明参加社会公益活动的原因何在？（4分）　
（3）请你就此次活动策划三个符合我们中学生实际的项目。（3分）
五、学习感悟：
作为社会的一员，我们既要勇于承担责任，把国家的利益放在首位，又要乐于奉献，为社会和他人奉献自己的一份爱心和力量。学完《自觉服务社会》这框内容后，结合你的亲身经历，你一定会有许多感触……
我想说： 社会是许多个人组成的集体，现实生活既丰富多彩，又繁纷复杂。我们要学会亲近社会，积极参与社会生活，以实际行动关爱他人，热爱祖国，奉献社会。
王伟：管他呢，我们瞎操什么心，不管我们事！
李明：我们或许可以向新闻媒体反映一下这个情况

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