资源简介

24*　延安，我把你追寻
备教材教法
文本解读
1．内容简说
《延安，我把你追寻》是一首现代诗。全诗以“追寻”为线索，追忆、歌颂并呼唤延安精神，警示人们在社会主义现代化建设的今天，“自力更生、艰苦奋斗、实事求是、全心全意为人民服务”的延安精神仍旧是我们重要的精神支柱，需要继承和发扬。
2．结构特点
本诗结构严谨，节奏和韵律鲜明。整首诗共六小节，每小节四行。第1、2小节写对延安精神的追寻。第3、4小节写虽然生活发生了翻天覆地的变化，但现代化的生活依然需要延安精神。第5、6小节，突显全诗的主题：时代呼唤延安精神。六个小节内容清晰，层次清楚，首尾照应。全诗押“ɑng”韵，多处采用了工整的句式，声韵铿锵，节奏鲜明，朗朗上口。
3．写作特色
本诗抒发了追寻延安精神的迫切心情。
第1小节，作者用两个生动的比喻来表达对延安精神的追寻。第2小节，作者用“延河”“枣园”“南泥湾”“杨家岭”这四处延安最具有代表性的地方，表达对延安精神深厚的情感和真切的呼唤。
第3小节用“高楼大厦”和“家用电器”代表现代化，“破旧的茅屋”代表贫穷的生活条件，用“延安窑洞温热的土炕”表达革命者与人民群众同甘苦、共患难的峥嵘岁月。第4小节用“宇宙飞船”和“电子计算机”代表现代化，“老牛破车”代表过去落后的生产条件，“宝塔山”是延安的标志性建筑，是当时中国革命的希望之塔，延安精神的扎根之地，象征着中华民族顶天立地的英雄气概，这正是我们民族的精神脊梁。
第5小节从反面说明没有了延安精神就仿佛没有了灵魂。“灿烂辉煌”表明延安精神光芒四射，一旦失去了延安精神，就不可能向美好的未来展翅飞翔。第6小节从正面再次咏叹对延安精神的追寻。作者画龙点睛，用“理想”“春光”“太阳”表明对延安精神的追寻不仅仅是对已逝岁月的怀念和赞美，更是面向祖国美好的明天，令人振奋和鼓舞。
4．插图说明
课文插图是黄土高原的风光，近处是窑洞，远处是宝塔山。有助于拉近学生与诗歌内容的距离，帮助学生想象诗歌描写的画面。
教学策略
1．认写字词
本课要求认识的生字有6个。提醒学生注意“炕”是后鼻音。字形方面，引导学生通过熟字带生字的方法来识记，如“惜—昔”“抗—炕”“但—旦”；“昔、旦”也可以借助语境，结合词语“昔日”“一旦”识记。
2．朗读指导
这首现代诗全诗押韵，多处采用了工整的句式，声韵铿锵，节奏鲜明，读起来朗朗上口。教学时应将朗读诗歌贯穿于整个教学过程。教师要指导学生读出诗的节奏和韵律，适当突出每小节第二、四句末尾的一个字，读出诗歌的声韵美。还要指导学生在理解的基础上进行想象，并注意使用恰当的语速和语调。如第1小节，可以引导学生想象燕子春归，小树在雨露和太阳下拔节的情景，用稍慢的语速，较平的语调试着朗读；读“翩翩归来、茁壮成长、雨露、太阳”这四个词时，语气加重，稍作强调。
3．阅读理解
先让学生带着学习提示的问题自己读，自己寻找答案。然后引导学生讨论：作者追寻的是延安精神，为什么要写追寻延河、枣园、南泥湾、杨家岭这些地方？教师适当点拨，帮助学生进一步理解难懂的词句，懂得诗歌表达的意思。另外，让学生找找诗歌第3、4节中形成对比的事物，引导学生明白，今天的发展变化是建立在过去的基础上的，是延安精神的持续作用，我们不应该忘却延安精神，从而理解延安精神的当代价值。
4．积累运用
积累诗歌中句式工整的句子，有感情地朗读。
了解延安精神，理解延安精神的当代价值，不忘却延安精神。
备教学资源
1．诗歌写作背景
1974年我到延安采访，那里的人民依然比较贫困，我心里难过极了。归来后，写一首《延安，我为你哭泣》的诗，留在我的日记本上。改革开放，延安的面貌才发生了翻天覆地的变化。生活富裕了，但艰苦奋斗、开拓进取的延安精神不能丢。延安精神既体现了共产党人的高尚品质和崇高理想，又凝聚了中华民族的传统美德和英雄气概。在我们建设现代化社会主义强国的进程中，延安精神更要发扬光大，在物质生活水平不断提高的情况下，更要提高精神生活的质量。基于这种认识，我开始构思，创作了《延安，我把你追寻》这首诗。
2．借代的修辞方法
借代的修辞方法是借相关事物来代替所要表达的事物。

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