资源简介

班主任工作手册记录内容
指导思想 在学校的领导下，依据学校工作计划，以突出体现学生主体为中心，加强学生干部队伍建设，加强学生的自我教育、民主管理能力，开展好学生的思想政治工作计划教育、道德教育工作计划、法制教育工作计划、心理健康教育工作计划，把学生培养成具有健全人格、美好心灵，具有创新精神和实践能力的新人。加强培养学生树立正确的人生观、世界观、价值观，全面扎实推进素质教育。努力培养学生的学习兴趣，使他们学会学习，全面提高学生的综合成绩为宗旨。
班级学生现状分析 全班共有学生55人，其中男生36人，女生17人。四年级上学期末统考，语文、数学、英语三科及格率98%，优秀率62%、41%、36%；看分数还可以，总体情况良好，学生活泼好动，思维敏捷，积极向上，但是由于上个学期教师人员变动等原因，班级情况还是有一定的问题学生，主动学习的习惯还有待加强。所以我们学校特制定了第二学期班主任工作计划，希望有所改变。
工作重点 加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续进行热爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心理健康教育。
工作思路 1、继续抓好学生的常规养成教育，培养良好行为。2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生文明示范班。3、搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的能力。4、搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。5、使学生爱科学、学科学，主动探索新知。
工作实施 (1)鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争优异成绩，锻炼能力，培养其集体荣誉感。(2)注意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。建立各种生动活泼的评比栏.(3)开展丰富多采的主题班会，在集体活动中增强班级的凝聚力，形成良好的班风。
备注 班级管理工作是一门艺术。班主任要在工作中努力吸取新经验，充分发挥班主任的教育作用，引导学生健康成长。
每大周工作重点
周次 工作内容 落实情况
1 稳定情绪，制定各项工作计计划，安全纪律、文明礼貌教育，成立班委会 良好
2 学习校规校纪，六项常规管理规定。抓好安全教育工作，公布考勤、德育量化评分。整顿班风、学风。 良好
3 心理健康教育：我很棒，你也很棒。抓好安全纪律教育，举行质量检查。 良好
4 调整心理，期中考试，强调卫生打扫工作。心理健康教育：怎样对待长辈的叨唠。 良好
5 组织学生学习竞赛活动小组。心理健康教育：我自信，我快乐加强安全教育和纪律教育 良好
五、班工作行事历
周次 工 作 内 容
1 稳定情绪，制定各项工作计计划，开始《弟子规》的学习
2 安全纪律、文明礼貌教育，成立班委会
3 学习校规校纪，六项常规管理规定。
4 抓好安全教育工作，公布考勤、德育量化评分。
5 心理健康教育：我很棒，你也很棒。
6 抓好安全纪律教育，举行质量检查。
7 心理健康教育：烟酒对人的危害。
8 组织学生学习竞赛活动小组。
9 心理健康教育：我自信，我快乐
10 中段考，强调卫生打扫工作。继续学习和践行《弟子规》。
11 心理健康教育：怎样对待长辈的叨唠
12 对纪律进行整顿，召开家长座谈会。
周次 工 作 内 容
13 心理健康教育：克服自卑心理。
14 搞好内务工作，抓好安全纪律工作。
15 心理健康教育：做事未成功怎样分析原因。
16 整顿班风、学风。
17 心理健康教育：怎样增强记忆力。
18 加强安全教育和纪律教育。
19 强调学习的重要性，开始复习。
20 继续抓好复习、总结班务工作及学习《弟子规》的情况。
21 期末考试，放假前安全教育。
班 干 部 会 议 记 录（二）
日 期 出席从数 会 议 内 容 纪 要
9月11日 10 成立班干部，并布置具体任务。值日干部负责制。
10月6日 10 对几个星期工作肯定，并指出下一期工作安排。指出班干部工作中存在的问题。
10月28日 10 发展团员的要求和义务。汇报班级管理情况及存在的问题。
11月15日 10 加强班干部的思想教育。2、拟订班级5—6月份的目标。
12月9日 10 要求在班级管理中应该注意后进生的最新动向。2、对班级所存在的问题作分析。
1月8日 10 1、放假前的工作布置及班级管理的重点。2、对存在的问题进行纠正。
班 会 和 班 活 动 记 录（三）
周 次 日 期 班 会 或 班 活 动 的 内 容
2 9.10 组建班委会：选举班委、编座位，制定班规班纪。
3 9.17 1、班委会：讨论制定各科学习计划，2、文明礼貌、安全纪律教育
4 9.25 主题班会：学习交流
5 10.8 心理健康教育：我很棒，你也很棒
6 10.15 1、主题班会： 帮派的危害
7 11.22 心理健康教育：烟酒对人的危害。
8 11.29 学雷锋活动，内务检查，安全纪律教育。。
9 12.6 心理健康教育：我自信，我快乐。
10 11.13 中考
11 11.20 心理健康教育：怎样对待长辈的叨唠。
12 11.27 个别问题学生谈话，家访
13 12.4 心理健康教育：克服自卑心理。
班 会 和 班 活 动 记 录（三）
周 次 日 期 班 会 或 班 活 动 的 内 容
14 12.11 主题班会：辩论会
15 12.16 心理健康教育：做事未成功怎样分析原因。
16 12.20 演讲比赛：面对压力…
17 12.27 心理健康教育：怎样增强记忆力。
18 1.4 无违纪活动周。
19 1.10 做好复习工作，迎接期未考试。
20 1．17 期未考试，学期总结、评比，放假。
后进生教育转化情况记录（四）
姓 名 主 要 表 现 教 育 方 法、措 施 转 化 效 果
骆炳辉 坏习惯多，学习无心。留长发。加入帮派,参与打架 找其个人谈心，开写出保证，让其在其它同学面前改变个人形象。 有一定效果
钟智城 戴手饰等,上课讲话。扰乱自习秩序。 针对其戴手饰等，对其进行教育，与家长配合，改变其对抗情绪。 有一定效果
杨庆 坏习惯多，学习无心。自修吵，看课外书。班级活动不参加。 逐步纠正其好动症，布置作业要其完成，并配合家庭教育，完善其本人。 不明显
王德崇 学习无心，上课讲话。扰乱课堂秩序。3、不听班干部管理。 找其个人谈心，开写出保证，让其在其它同学面前改变个人形象。并配合家庭教育，完善其本人。 有一定效果。
个别谈话教育情况记录（六）
日期 学生姓名 谈 话 教 育 内 容
9．17 钟智城 纪律教育，遵守学校纪律，尊敬师长，团结同学。
9．17 杨庆 针对无心上学，开导其思想，鼓励其进步。
9．17 王德崇 纪律和生活教育，对其犯错误进行批评指正。
9．17 黄聪 其纪律散漫，讲话多进行教育。
9．23 钟智城 成绩差，上课无心、看课外书等进行教育。
9．23 王德崇 此生体育特长应加以发挥。
9．23 巫惠霞 其纪律松散，上课传纸条等进行教育。
9．24 叶杰锋 上课讲话多，平时无心学习进行教育。
9．24 骆炳辉　 成绩差，生活拖拉等进行教育。
9．24 　钟利玉 对其看课外书纪律各方面进行教育。
10．3 崔春源 留长发、讲话等进行教育。
10．3 冯文艺 成绩偏差进行辅导教育。
10．3 卢婷婷 对其学习态度进行纠正。
10．4 曾佳峰 小动作多，口头语多进行教育。
10．4 黄文政 学习态度不好，学习方法不对进行改正。
10．9 吴耀城 针对此生学习成绩方面进行辅导。
10．9 戴永强 留长发，上课无心听讲，自习课讲话多等进行教育。
个别谈话教育情况记录（六）
日期 学生姓名 谈 话 教 育 内 容
10．17 杨庆 留长发，上课无心听讲，自习课讲话等进行教育。
10．17 黄聪 此生学习成绩中等，但上课不是全神贯注，加强上课纪律教育。
10．17 黄志龙 此生平时讲话多，加强纪律教育。
10．23 刘明聪 纪律较松散，无心向学。
10．23 李俊梁 此生成绩差，对其进行教育和辅导。
10．25 钟思悦 偏科，对其进行教育和辅导。
10．25 钟智城 上课纪律差，讲话多态度不诚恳。
11．1 巫惠霞 对其留长发、纪律各方面进行教育。
11．1 谢仕诚 此生对英语偏科，加强其教育辅导。
11．2 袁志炜 上课走神，作业做得较差进行教育。
11．2 王德崇 自习课讲话，学习态度不诚恳进行教育。
11．7 骆炳辉 自习课讲话多，下课大吵大闹进行教育。
11．7 罗金珠 此生各科成绩偏差。
11．8 谢思婷 自习课讲话，加强其纪律观念。
11．8 熊智健 纪律松散，学习方法不够对头进行纠正。
11．9 骆惠兰 成绩偏差，对其进行辅导教育。
11．10 冯文艺 上课无心听讲，作业不会做等进行辅导。
个别谈话教育情况记录（六）
日期 学生姓名 谈 话 教 育 内 容
11．13 钟智城 针对其讲假话，上课无心等进行教育。
11．13 黄依珍 学习有退步，加强时间观念。
11．20 黄锋燕 学习有进步，鼓励其继续努力。
11．20 刁伟根 学习退步，帮助其找原因。
11．27 张国良 学习情绪不稳定进行教育。
11．27 郑涛 加强其提高各科成绩的意识。
11．28 黄聪 教育其加强纪律观念，提高成绩。
12．6 杨庆 针对其生活较松散进行教育。
12．6 袁丽莉 加强对数学科的学习。
12．6 邹彬盛 生活较拖拉，上课讲话多等进行教育。
12．12 卢婷婷 学习成绩有退步进行教育。
12．12 谢仕诚 教育其不要偏科。
12．19 邹彬盛 加强纪律教育。
12．19 李莺 改进其学习方法。
12．25 刘明聪 加强两操的纪律。
1．4 包金龙 鼓励其要提高学习的深度与难度。
1．4 黄锋燕 协助调查班纪、班风情况。
个别谈话教育情况记录（六）
日期 学生姓名 谈 话 教 育 内 容
1.9 谢思婷 针对其不参加劳动进行教育
1.9 罗诗琳 学习态度不端正，
1.10 戴永强 扰乱课堂秩序。
1.10 黄旋 加强纪律教育。
1.10 曾佳峰 乱扔垃圾。
1.10 叶颖颖 鼓励其做好考试工作
1.10 邱丽燕 鼓励其迎接考试
家 访 情 况 记 录（七）
家访日期 学生姓名 家长姓名 家 访 内 容 家访形式
9．17 成绩差，如何提高成绩。 电访
9．17 加强锻炼，提高胆量。 电访
9．17 稳定学习情绪。 电访
9．17 提高学习成绩。 电访
9．23 纪律松散，学习偏差。 电话
9．23 纪律散漫，不服从老师的教育。 电话
9．23 对其在校表现向家长汇报。 电话
9．24 学习成绩汇报。 电话
9．24 互相了解学习和表现情况。 电话
9．24 汇报在校学习与表现情况。 电话
10．3 纪律懒散，无心上学。 电访
10．7 纪律观念差，不求上进。 电访
10．9 严重偏科。 电话
10．12 汇报在校的学习与表现情况。 电话
10．16 纪律较差，成绩不好。 电话
10．16 胆量较小，成绩一般。 电话
10．24 上课讲话多，平时纪律较松散。 电访
10．29 上课讲话多，平时纪律较松散。 电访
家 访 情 况 记 录（七）
家访日期 学生姓名 家长姓名 家 访 内 容 家访形式
11.15 无心求学，纪律松散。 电访
11.16 上进心不强，学习较懒。 电话
11.20 常犯小错误，成绩不稳定。 电话
11.25 不求上进，得过且过，纪律较松散。 电话
11.26 成绩偏差，体育有特长。 电话
11.29 上课讲话多，作业常不做。 电访
12.7 汇报其在校的学习与表现情况。 电访
12.9 上课不够认真，成绩较差。 电访
12.11 成绩差。 电话
12.19 性格内向，引导改变。 电话
12.23 纪律观念不强，成绩偏差。 电话
12.26 学习偏科，加强辅导。 电访
1.4 了解身体情况。 电访
1.4 培养学习兴趣。 电访
1.5 纪律较松散，对班集体不关心。 电话
。
班 集 体 荣 誉 记 录 （八）
日 期 集 体 荣 誉 的 项 目 与 内 容
9月 内务工作先进班、文明班。
10月 红旗团支部、先进班、文明班。
11月 红旗团支部、先进班、文明班
12月 红旗团支部、先进班、文明班、内务工作先进班
班 主 任 工 作 总 结（十二）
（包括班主任工作情况、成绩与经验、问题与原因的分析）
班主任工作是一项繁琐而又细致的工作，由于学生来自不同的家庭，
成长和生活环境不同，性格、爱好、特长各有千秋，要想把他们组织成一个讲
文明、讲礼貌、守纪律，一切行动听指挥的班集体，就需要班主任做大量细致
的工作。
一、树立班级目标
“人活着是要有点精神的！”没有目标，没有追求，哪来动力？为激励学生
奋发向上的斗志，我提出既能振奋学习精神又符合本班实际的班级奋斗目标。
本学期初，我班在总结前一学期成绩的基础上，又定下了新学期的全班奋斗的
新的目标，目标的确立无疑对学生起了极大的促进作用。为进一步调动学生的
积极性，我在平时的班会中，多次号召大家必须团结一致，刻苦学习，为班级
争光做贡献。经过全班同学的共同努力，我班的学习气氛和遵规守纪的风气得
到发扬。
二、培养良好的班风、学风
众所周知，一个良好的班集体必须要有良好的班风、学风。
1、健全、完善评估机制，实施科学管理，促进良好的班风
严格班集体的常规管理，是提高班级整体教育质量的关键。学生求知欲旺
盛，好胜心强，他们渴望得到老师和同学们的认可。因而我针对学生的这种心
理特征，把竞争机制引入班级，让学生在各项评比中锻炼自己的意志，并做到
取长补短。用量化的形式进行管理，使好的学生和后进生得到被认同的机会，
大大激发了学生的学习热情，增强了学生的竞争意识，也促进了良好的班风形
成。
2、创设良好的学习环境
要创设一个适合读书的环境，首先要力求保证教室的干净，从值日生到每
个学生都要求他们要为教室的整洁付出自己的努力。其次，我还注意培养学生
的良好学习氛围的形成，我要求早读课时所有同学都将注意力集中在书本上，
会使教室形成浓烈的学习的气氛，后来的同学会受到前面同学的影响，这就是
利用用功学生本身创造了浓厚的学习气氛；最后，给学生树立学习榜样，乌申
斯基说过：“教师个人的范例，对学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用
的阳光。”班主任的自身素质、道德修养，客观上就是班级群体乃至班级中每
一个体的楷模。因此，在班级工作中我时刻注重身教，为人师表，以良好的形
象率先示范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成。
三、加强学生的思想教育工作
1、加强对学生的思想教育,培养学生良好的道德品质,努力培养合格人才。
为了配合学校团支部和政教处的工作,我们班积极开展了许多有益于学生身
心健康发展的活动。上好每一节主题班会，利用班会课对学生进行身心教育,帮
助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和
有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。
2、积极抓好后进生的转化工作。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教
学质量提高的至关重要的一环。一些班主任在学生发生问题后，急于解决，经
常找学生家长告状，或到学校政教处寻找解决的办法。我认为在学生发生问题
后，大多数学生的心理会很敏感。如果再找家长和学校去刺激他们，很容易产
生逆反心理。通过实践，我觉得，事情发生后，如果自己能解决，就不要找学
校、家长。对于调皮捣乱的学生，需要有耐心，要长期用真情去感化他们。
在这方面,我作为班主任及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种
种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让后进生表现
其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
四、 加强和学生家长的联系
学生有一半时间是在家里度过的，一个学生在家里学习情况的好坏，在很
大程度上决定了学生学习成绩的好坏。而老师很难知道学生在家里的学习情况，
就是知道，也难以解决。因此，有必要密切联系学生家长，和学生家长多谈谈，
了解学生在家中的表现，让学生家长也了解一下学生在校的表现，共同督促学
生认真学习。
五、做好安全教育工作。
安全工作例来都是学校各项工作中的一个重点工作,它关系到学生的人身安
全,关系到学校的声誉。交通安全工作就显得尤为重要,每次放假时我经常提醒学
生注意,不能有丝毫的放松。
六、积极主动地和各科教师联系,协调学校,发挥好纽带作用。
凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学
生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时
注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情
谊。
总之，班主任工作使我学到了许多，能力也得到了加强。但是，由于本人
经验不足，心有余而力不足，有些工作还没有做到位，还做得很不够，存在一
些问题有待解决，敬请领导指正。为了学生更好的发展，希望在下一学期继续
努力，搞好教学，抓好班级，争创优秀班集体。
班主任签名：年 月 日
学 校 意 见 校长签名：年 月 日
说明：此册由学校在开学时发给班主任使用，期终收回存档。
班主任工作效果统计表（十三）
类别 项 目 具 体 内 容
思 想 政 治 教 育 学 生 考 勤 全 勤 人 数 79 全 勤 率 100%
三 好 学 生 三好学生人数 24 三 好 率 30%
操 行 评 定 操行优等人数 56 操行优秀率 70%
后进生转化 后进转化人数 4 后进生转化率 30%
学生违法情况 违 法 人 数 0 违 法 率 0
学生犯罪情况 犯 罪 人 数 0 犯 罪 率 0
学 生 学 习 情 况 科 目 平均分 及格率 优率秀 提差率 科 目 平均分 及格率 优率秀 提差率
体卫情况 体育达标情况 达标人数 69 达标率 30%
近视眼情况 近视人数 3 近视率 4.3%
三 好 学 生 名 单 黄锋燕、郑涛、包金龙、袁丽莉、巫文鑫、钟思悦、邱丽燕、刁伟根、谢仕诚、邹锐、黄依珍、张国良、钟小丹、邬玉茹、叶颖颖 行为规范评比前五名名单 黄锋燕、郑涛、包金龙、袁丽莉、巫文鑫
PAGE
24**中学班主任工作指导意见
１、班主任工作着眼于“细节”，全面了解班级每一个学生思想、心理、家庭情况、生活状况，平等关心对待每一位学生，尊重学生人格。
２、认真做好班级日常事务，每天早读之前察看本班级所负责的包干区卫生情况，检查本班级卫生情况（桌椅、地面、走廊等处）。加强点名，了解每一位学生去向。
３、做好安全教育，每节正课之前最少用5分钟时间对教学班学生进行安全教育。指导、检查安全委员做好《每天五分钟安全教育记录本》的记载工作。
４、充分利用每一节班会课加强对学生的安全教育、文明行为习惯教育、良好个性养成教育，不得将任何一节班会课挪做德育以外的任何用途。
５、积极、及时做好家校联系，并认真、详细做好家校联系记录。
**中学政教处
2014年元月26日
班级风采
班训：
班训释义：
班级公约：
1、班集体奋斗的目标：
2、为此目标我们共同约定：
公约内容粘贴
3、全体学生签名：
年 月 日
班级工作计划和总结（ 年级 班主任： ）
第一学期
本学期本班取得主要成绩： 取得成绩的经验：
第一学期本班级存在主要问题： 准备采取的主要措施：
第二学期
本学期本班取得主要成绩： 取得成绩的经验：
本学期班级存在主要问题： 准备采取的主要措施：
班级工作计划和总结（ 年级 班主任： ）
第一学期
本学期本班取得主要成绩： 取得成绩的经验：
第一学期本班级存在主要问题： 准备采取的主要措施：
第二学期
本学期本班取得主要成绩： 取得成绩的经验：
本学期班级存在主要问题： 准备采取的主要措施：
班级工作计划和总结（ 年级 班主任： ）
第一学期
本学期本班取得主要成绩： 取得成绩的经验：
第一学期本班级存在主要问题： 准备采取的主要措施：
第二学期
本学期本班取得主要成绩： 取得成绩的经验：
本学期班级存在主要问题： 准备采取的主要措施：
班级基本情况及其变动
初（高）一年第一学期：
学生总数 男生 女生
外来工子女 低保学生数及证号 残疾学生数
单亲留守 双亲留守 洋留守 留守总数
寄宿男生 男生宿舍号 寄宿女生 女生宿舍号
初（高）一年第二学期：
学生总数 男生 女生
外来工子女 低保学生数及证号 残疾学生数
单亲留守 双亲留守 洋留守 留守总数
寄宿男生 男生宿舍号 寄宿女生 女生宿舍号
初（高）二年第一学期：
学生总数 男生 女生
外来工子女 低保学生数及证号 残疾学生数
单亲留守 双亲留守 洋留守 留守总数
寄宿男生 男生宿舍号 寄宿女生 女生宿舍号
初（高）二年第二学期：
学生总数 男生 女生
外来工子女 低保学生数及证号 残疾学生数
单亲留守 双亲留守 洋留守 留守总数
寄宿男生 男生宿舍号 寄宿女生 女生宿舍号
初（高）三年第一学期：
学生总数 男生 女生
外来工子女 低保学生数及证号 残疾学生数
单亲留守 双亲留守 洋留守 留守总数
寄宿男生 男生宿舍号 寄宿女生 女生宿舍号
初（高）三年第二学期：
学生总数 男生 女生
外来工子女 低保学生数及证号 残疾学生数
单亲留守 双亲留守 洋留守 留守总数
寄宿男生 男生宿舍号 寄宿女生 女生宿舍号
班级基本情况变动说明
序号 时间 姓名 变动情况 学生类型 原因
1 年 月 日 增□减□ A□B□C□D□E□F□
2 年 月 日 增□减□ A□B□C□D□E□F□
3 年 月 日 增□减□ A□B□C□D□E□F□
4 年 月 日 增□减□ A□B□C□D□E□F□
5 年 月 日 增□减□ A□B□C□D□E□F□
6 年 月 日 增□减□ A□B□C□D□E□F□
7 年 月 日 增□减□ A□B□C□D□E□F□
8 年 月 日 增□减□ A□B□C□D□E□F□
9 年 月 日 增□减□ A□B□C□D□E□F□
10 年 月 日 增□减□ A□B□C□D□E□F□
11 年 月 日 增□减□ A□B□C□D□E□F□
12 年 月 日 增□减□ A□B□C□D□E□F□
13 年 月 日 增□减□ A□B□C□D□E□F□
14 年 月 日 增□减□ A□B□C□D□E□F□
15 年 月 日 增□减□ A□B□C□D□E□F□
16 年 月 日 增□减□ A□B□C□D□E□F□
17 年 月 日 增□减□ A□B□C□D□E□F□
18 年 月 日 增□减□ A□B□C□D□E□F□
19 年 月 日 增□减□ A□B□C□D□E□F□
注：“学生类型”中A为“男生”B为“女生”C为“外来工子女”D为“留守儿童”E为“寄宿生”F为“残疾儿童”如果本班调走一名学生张三为女生、外来工子女、残疾儿童，那么班主任应在BCF后的□中打√。
班级重要管理人员名单
班长：　　　　　　　　　　　副班长：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
一、安全方面：
１、安全委员：　　　　　　　　　主要职责：　协助班主任负责班级安全教育及管理工作，每日负责记录《每天五分钟安全教育记录本》、为本班级同学讲解有关安全知识、组织领导本班级“十人联保小组”工作，及明向班主任反馈本班级同学之间纠纷矛盾及班级设施设备存在的安全隐患，收缴汇总班级安全材料。其他职责：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（由班主任根据本班实际情况填写）
２、班主任抽查《每天五分钟安全教育记录本》情况记载
抽查时间 抽查情况记录　 安全委员签名
年　　月　　日
年　　月　　日
年　　月　　日
年　　月　　日
年　　月　　日
年　　月　　日
二、卫生方面
１、卫生委员：　　　　　　　　　主要职责：　负责本班及包干区卫生打扫的安排、督促、检查并随时向班主任汇报相关情况　。其他职责：　　　　　　　　　　　　　　（由班主任根据本班实际情况填写）
２、本班级本学期包干区轮值表
初（高）一年第一学期
轮值周别 第　　　周 第　　　周 第　　　周 第　　　周 第　　　周
布置情况
完成情况
初（高）一年第二学期
轮值周别 第　　　周 第　　　周 第　　　周 第　　　周 第　　　周
布置情况
完成情况
初（高）二年第一学期
轮值周别 第　　　周 第　　　周 第　　　周 第　　　周 第　　　周
布置情况
完成情况
初（高）二年第二学期
轮值周别 第　　　周 第　　　周 第　　　周 第　　　周 第　　　周
布置情况
完成情况
初（高）三年第一学期
轮值周别 第　　　周 第　　　周 第　　　周 第　　　周 第　　　周
布置情况
完成情况
初（高）三年第二学期
轮值周别 第　　　周 第　　　周 第　　　周 第　　　周 第　　　周
布置情况
完成情况
３、高中部校内社会活动劳动实践安排表（粘贴）
三、本班级学生参加校学生会工作人员名单
学生姓名 性别 所在部门 担任职务 变动情况
注：“所在部门”有“生劳部”、“纪律部”、“宣传部”、“课间操”等；“担任职务”有“部长”、“副部长”、“成员”。
四、纪律方面
１、纪律委员：　　　　　　　　　主要职责：　协助班主任负责班级纪律管理工作，每日检查本班同学仪容仪表、校徽的佩戴、校服的穿着情况　。其他职责：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（由班主任根据本班实际情况填写）
２、班级纪律管理小组成员：
学生姓名 性别 负责工作　 变动情况
福清康辉中学　　　年　　　班全体学生家长联系方式
姓名 简要地址（原籍） 父母姓名 联系电话 其他联系方式 姓名 简要地址（原籍） 父母姓名 联系电话 其他联系方式
班级大事记（一）
时间 活动主题 组织情况
年 月 日
年 月 日
年 月 日
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年 月 日
年 月 日
年 月 日
年 月 日
年 月 日
年 月 日
注：班级大事可记录“主题班会”“团队会”“联欢会”或其他对班集体影响重大的事。
班级大事记（二）
时间 活动主题 组织情况
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年 月 日
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注：班级大事可记录“主题班会”“团队会”“联欢会”或其他对班集体影响重大的事。
班级大事记（三）
时间 活动主题 组织情况
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注：班级大事可记录“主题班会”“团队会”“联欢会”或其他对班集体影响重大的事。
家校联系记录（一）
学生姓名 时间/地点 方式 联系内容 联系对方反馈
家校联系记录（二）
学生姓名 时间/地点 方式 联系内容 联系对方反馈
家校联系记录（三）
学生姓名 时间/地点 方式 联系内容 联系对方反馈
家校联系记录（四）
学生姓名 时间/地点 方式 联系内容 联系对方反馈
家校联系记录（五）
学生姓名 时间/地点 方式 联系内容 联系对方反馈
家校联系记录（六）
学生姓名 时间/地点 方式 联系内容 联系对方反馈
家校联系记录（七）
学生姓名 时间/地点 方式 联系内容 联系对方反馈
家校联系记录（八）
学生姓名 时间/地点 方式 联系内容 联系对方反馈
家校联系记录（九）
学生姓名 时间/地点 方式 联系内容 联系对方反馈
学生跟踪教育过程记录（特殊生辅导档案）1
姓名 性别 建档时间
建档原因 单亲（）离异（）留守（）行为偏差（）学困生（）性格心理（）其他（）：　　　　　　　　　　　　　　　　　行为表现表述　
主要情况记录
以下为帮辅过程记录
时间/地点 辅导老师 针对问题 辅导情况
学生跟踪教育过程记录（特殊生辅导档案）2
姓名 性别 建档时间
建档原因 单亲（）离异（）留守（）行为偏差（）学困生（）性格心理（）其他（）：　　　　　　　　　　　　　　　　　行为表现表述　
主要情况记录
以下为帮辅过程记录
时间/地点 辅导老师 针对问题 辅导情况
学生跟踪教育过程记录（特殊生辅导档案）3
姓名 性别 建档时间
建档原因 单亲（）离异（）留守（）行为偏差（）学困生（）性格心理（）其他（）：　　　　　　　　　　　　　　　　　行为表现表述　
主要情况记录
以下为帮辅过程记录
时间/地点 辅导老师 针对问题 辅导情况
学生跟踪教育过程记录（特殊生辅导档案）4
姓名 性别 建档时间
建档原因 单亲（）离异（）留守（）行为偏差（）学困生（）性格心理（）其他（）：　　　　　　　　　　　　　　　　　行为表现表述　
主要情况记录
以下为帮辅过程记录
时间/地点 辅导老师 针对问题 辅导情况
学生跟踪教育过程记录（特殊生辅导档案）5
姓名 性别 建档时间
建档原因 单亲（）离异（）留守（）行为偏差（）学困生（）性格心理（）其他（）：　　　　　　　　　　　　　　　　　行为表现表述　
主要情况记录
以下为帮辅过程记录
时间/地点 辅导老师 针对问题 辅导情况
学生跟踪教育过程记录（特殊生辅导档案）6
姓名 性别 建档时间
建档原因 单亲（）离异（）留守（）行为偏差（）学困生（）性格心理（）其他（）：　　　　　　　　　　　　　　　　　行为表现表述　
主要情况记录
以下为帮辅过程记录
时间/地点 辅导老师 针对问题 辅导情况
家校联系其他内容记录
学生姓名 情况记录
家校联系内容 （可手写，纸张不够另附纸）　　　　　　　　家长签名：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　　月　　日
学生姓名 情况记录
家校联系内容 （可手写，纸张不够另附纸）　　　　　　　　家长签名：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　　月　　日
学生姓名 情况记录
家校联系内容 （可手写，纸张不够另附纸）　　　　　　　　家长签名：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　　月　　日
校联系其他内容记录
学生姓名 情况记录
家校联系内容 （可手写，纸张不够另附纸）　　　　　　　　家长签名：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　　月　　日
学生姓名 情况记录
家校联系内容 （可手写，纸张不够另附纸）　　　　　　　　家长签名：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　　月　　日
学生姓名 情况记录
家校联系内容 （可手写，纸张不够另附纸）　　　　　　　　家长签名：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　　月　　日
校联系其他内容记录
学生姓名 情况记录
家校联系内容 （可手写，纸张不够另附纸）　　　　　　　　家长签名：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　　月　　日
学生姓名 情况记录
家校联系内容 （可手写，纸张不够另附纸）　　　　　　　　家长签名：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　　月　　日
学生姓名 情况记录
家校联系内容 （可手写，纸张不够另附纸）　　　　　　　　家长签名：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　　月　　日
校联系其他内容记录
学生姓名 情况记录
家校联系内容 （可手写，纸张不够另附纸）　　　　　　　　家长签名：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　　月　　日
学生姓名 情况记录
家校联系内容 （可手写，纸张不够另附纸）　　　　　　　　家长签名：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　　月　　日
学生姓名 情况记录
家校联系内容 （可手写，纸张不够另附纸）　　　　　　　　家长签名：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　　月　　日
校联系其他内容记录
学生姓名 情况记录
家校联系内容 （可手写，纸张不够另附纸）　　　　　　　　家长签名：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　　月　　日
学生姓名 情况记录
家校联系内容 （可手写，纸张不够另附纸）　　　　　　　　家长签名：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　　月　　日
学生姓名 情况记录
家校联系内容 （可手写，纸张不够另附纸）　　　　　　　　家长签名：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　　月　　日
校联系其他内容记录
学生姓名 情况记录
家校联系内容 （可手写，纸张不够另附纸）　　　　　　　　家长签名：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　　月　　日
学生姓名 情况记录
家校联系内容 （可手写，纸张不够另附纸）　　　　　　　　家长签名：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　　月　　日
学生姓名 情况记录
家校联系内容 （可手写，纸张不够另附纸）　　　　　　　　家长签名：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　　月　　日
班级获得荣誉情况记录
１、“三项评比”流动红旗获得情况记录
年级 卫生 纪律 出操 累计
初（高）一上
初（高）一下
初（高）二上
初（高）二下
初（高）三上
初（高）三下
２、好人好事表彰情况
年级 卫生、志愿者活动得分 其他得分 累计
初（高）一上
初（高）一下
初（高）二上
初（高）二下
初（高）三上
初（高）三下
３、学校重大活动获奖情况记录
时间 年级 班主任 项目 荣誉等级
４、班主任撰写“德育论文”情况记录
时间 撰写“德育论文”情况 备注
班级其他工作内容
班级工作手记
全班同学无携带管制刀承诺书（粘贴）
全体同学告别网吧、文明理性上网承诺书（粘贴）
全体同学交通安全、乘车安全承诺书（粘贴）
全体同学向流动摊点告别承诺书（粘贴）
全体同学“三管九不”文明行为习惯承诺书（粘贴）
各时期安全排查表（班级）前 言
班主任是学校德育工作的骨干力量，是班级学生的组织者、领导者和教育者。班主任工作是学校德育工作的一个重要组成部分，是一门教育科学，它有着自己独特的教育规律和程序、工作范围和方法，具有很深的学问，值得我们去不断实践、总结、探索。为了使广大班主任能更好地适应新时期班主任工作，不断促进班主任工作的制度化、规范化，特修订了《班主任工作手册》。班主任可以借助这本手册，将班主任工作的进程、成果记录在手册上。相信这对于班主任积累工作经验，探索班主任工作规律，开展教育科学研究，促进班主任工作规范化都是很有益处的。
《班主任工作手册》每本使用一学年。班主任若有更换，原班主任应将《班主任工作手册》移交给新班主任，学生毕业后，班主任须将《班主任工作手册》交学校德育处存档。
我们衷心希望这本手册能对班主任工作有所启发和帮助，并希望全体主任在此基础上进行创造性劳动，共同实践、探索、改革、创新，为进一步深化班主任工作，培养二十一世纪的“四有”新人作出新的贡献！
目 录
1、班 级 工 作计划 ……………………………………………（1）
2、班主任培训记录表“结对子” ……………………………（2）
3、科任教师、学生干部、学生科代表名单…………………（3）
4、班会课记录…………………………………………………（5）
5、班级活动记录………………………………………………（23）
6、家校工作记录………………………………………………（24）
7、特殊生辅导档案……………………………………………（30）
8、奖惩记录……………………………………………………（32）
9、班级工作总结………………………………………………（33）
10、工作手记……………………………………………………（34）
班 级 工 作 计 划
班 主 任 培 训 记 录 表
——“结对子”
所在年段： 时间：
指导教师 职称 教龄 电话
班主任工作年限 现任职务
通讯地址
被指导教师 职称 教龄 电话
班主任工作年限
通讯地址
指导内容
指导教师：审核和指导被指导的班主任制定学期班级工作计划；指导被指导的班主任开展班级常规管理工作，协助解决班级管理过程中的疑难问题，由被指导班主任做好记录；指导被指导的班主任开好主题班会、家长会，由被指导班主任做好记录；指导被指导的班主任做好家访工作及与学生家长的沟通方式；指导被指导的班主任应对班级突发事件的处理方法；指导被指导的班主任帮教“差生”的教育方法，协助做好“差生”的转化工作，由被指导班主任做好记录；被指导班主任：虚心求教，加强学习，扎实实践；勤做记录，主动内化，不断总结，累积经验；
评价与奖励
年段长评价：
政教处评价：
奖励：凡“结对子”班主任，考核合格，双方均在班主任考核中加分，表现突出的“对子”在评选优秀班主任时优先考虑并加分。
科 任 教 师 、 学 生 科 代 表 名 单
学 科 教 师 科 代 表 备 注
语文
数学
体育
音乐
美术
品德与生活
学 生 干 部 名 单
班 委 会 团支部（少先队）
职 务 姓 名 性 别 职 务 姓 名 性 别
班 长
副班长
学习委员
生活委员
体育委员
宣传委员
班 会 课 记 录
周 次 日期 主 题 备 注
第1周
第2周
第3周
第4周
第5周
第6周
第7周
第8周
第9周
第10周
第11周
第12周
第13周
第14周
第15周
第16周
第17周
第18周
第19周
第20周
第 周
第 周
第 周
第 周
班 会 课 记 录
时间 地点 主 持 人
主题 参加人数
班会 内容
班会小结
备注
班 会 课 记 录
时间 地点 主 持 人
主题 参加人数
班会 内容
班会小结
备注
班 会 课 记 录
时间 地点 主 持 人
主题 参加人数
班会 内容
班会小结
备注
班 会 课 记 录
时间 地点 主 持 人
主题 参加人数
班会 内容
班会小结
备注
班 会 课 记 录
时间 地点 主 持 人
主题 参加人数
班会 内容
班会小结
备注
班 会 课 记 录
时间 地点 主 持 人
主题 参加人数
班会 内容
班会小结
备注
班 会 课 记 录
时间 地点 主 持 人
主题 参加人数
班会 内容
班会小结
备注
班 会 课 记 录
时间 地点 主 持 人
主题 参加人数
班会 内容
班会小结
备注
班 会 课 记 录
时间 地点 主 持 人
主题 参加人数
班会 内容
班会小结
备注
班 会 课 记 录
时间 地点 主 持 人
主题 参加人数
班会 内容
班会小结
备注
班 会 课 记 录
时间 地点 主 持 人
主题 参加人数
班会 内容
班会小结
备注
班 会 课 记 录
时间 地点 主 持 人
主题 参加人数
班会 内容
班会小结
备注
班 会 课 记 录
时间 地点 主 持 人
主题 参加人数
班会 内容
班会小结
备注
班 会 课 记 录
时间 地点 主 持 人
主题 参加人数
班会 内容
班会小结
备注
班 会 课 记 录
时间 地点 主 持 人
主题 参加人数
班会 内容
班会小结
备注
班 会 课 记 录
时间 地点 主 持 人
主题 参加人数
班会 内容
班会小结
备注
班 会 课 记 录
时间 地点 主 持 人
主题 参加人数
班会 内容
班会小结
备注
班 级 活 动 记 录
日期 内 容 备 注
家 长 会 教 案
时间 地点 主 持 人
参加 对象 应到人数
实到人数
会议 内容
家长 反馈 情况
备注
家 长 会 签 到 表
学生姓名 家长姓名 学生姓名 家长姓名 学生姓名 家长姓名
家 长 会 签 到 表
学生姓名 家长姓名 学生姓名 家长姓名 学生姓名 家长姓名
家 校 联 系 记 录
时 间 对象 联系方式 主 要 内 容 备注
家访记录
家访学生姓名 所在班级 时间
家长姓名 联系电话
主要内容：
情况反馈（家访效果）：
家访学生姓名 所在班级 时间
家长姓名 联系电话
主要内容：
情况反馈（家访效果）：
家访学生姓名 所在班级 时间
家长姓名 联系电话
主要内容：
情况反馈（家访效果）：
学生帮教记录
帮教学生姓名 所在班级 时间
主要内容：
情况反馈（帮教效果）：
帮教学生姓名 所在班级 时间
主要内容：
情况反馈（帮教效果）：
帮教学生姓名 所在班级 时间
主要内容：
情况反馈（帮教效果）：
特 殊 生 辅 导 档 案
姓 名 性别 建档时间
建档原因 单亲（ ）离异（ ）留守（ ）行为偏差生（ ）学困生（ ）心理问题（ ）疾病（ ）其它（ ）
主要情况
辅导记录（1） 时间 地点 辅导老师
针对问题
辅导情况
辅导记录（2） 时间 地点 辅导老师
针对问题
辅导情况
辅导记录（3） 时间 地点 辅导老师
针对问题
辅导情况
特 殊 生 辅 导 档 案
姓 名 性别 建档时间
建档原因 单亲（ ）离异（ ）留守（ ）行为偏差生（ ）学困生（ ）心理问题（ ）疾病（ ）其它（ ）
主要情况
辅导记录（1） 时间 地点 辅导老师
针对问题
辅导情况
辅导记录（2） 时间 地点 辅导老师
针对问题
辅导情况
辅导记录（3） 时间 地点 辅导老师
针对问题
辅导情况
奖 惩 记 录
时 间 获 奖 名 称、 级 别、 内 容
班 级 工 作 总 结
工 作 手 记
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