资源简介 学案2011年6月11日是我国第六个“文化遗产日”,为营造我市人民保护文化遗产的氛围,提高遗产保护的意识,特举行了系列活动。其中包括6月9日在高楼镇东源木活字文化村举行了首次非物质文化遗产带徒拜师仪式。政府鼓励现有50岁以上的手艺传承人在今后20年内带徒传艺。从11年开始,瑞安市每两年举办一期活字印刷培训班,让7位现有的非遗传承人一对一每期培养出7位新的传承人。 在列入世界级“急需保护的非物质文化遗产名录”后,省政府和瑞安市政府承诺,对木活字印刷术加强保护力度,在过去已投资120万元保护经费的基础上,今后每年将给予20万元的专项保护资金,致力于这一文化遗产的传承和振兴。为了将仅剩的11位传承人的手艺活延续下去,木活字印刷走进了校园,平阳坑学校成立了木活字印刷传承基地,开展“古老技艺传承千年文明”为主题的校园建设,并且开设写反字课程,请非遗传人亲自授课。编写木活字地方课程教材。课件22张PPT。World heritage sites in china 【拾遗篇】21世纪之初的2001年,一段不起眼的文字图片开始为海内外注意:“在电脑照排带来印刷速度高速而方便的今天,在浙江南部山区、飞云江中有南岸的一个山旮旯里,一个叫东源的村庄有家还全手工操作的木刻活字印刷作坊。” 东源木活字印刷术是全国唯一仍在使用的活字印刷技艺,是四大发明之一——“活字印刷”源于中国的最好证明,有力驳斥了有些人对印刷术发明在古代中国的怀疑和否认。被誉为古代印刷技艺的活化石。2007年3月,将其列入瑞安市第一批非物质文化遗产名录,6月5日,省人民政府批准将瑞安木活字印刷术列入我省第二批非物质文化遗产名录。2008年6月14日,国务院公布第二批国家级非物质文化遗产名录,平阳坑镇东源村的木活字印刷术榜上有名。2010年11月15日,在内罗毕举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第五次会议审议通过了中国申报项目《中国活字印刷术》、《中国水密隔舱福船制造技艺》、以及《麦西热甫》列入2010年“急需保护的非物质文化遗产名录”。申报“急需保护的非物质文化遗产”有哪些好处?A、凡列入名录的遗产地,可得到资金和技术上的帮助;也可提高国际知名度,受到国际社会的保护。B 、既能使我们认识民族文化传统的世界意义,也能使世界更好地了解中国。C 、可以增加旅游收入,带动经济的发展。 。。。。。。(从遗产保护、文化地位、旅游经济等来考虑)联合国教科文组织评定世界遗产的准则是什么?(1972年通过的)《保护世界文化和自然遗产公约》和(2003年通过的)《保护非物质文化遗产公约》被评为世界遗产 或者非物质遗产有什么样的条件?遗产本身有极高的历史、艺术和科学价值;遗产必须具备良好的保护、研究条件以及较高的研究保护能力;遗产必须具备良好的保存环境条件。世界遗产在中国 1、世界文化遗产: 2、世界自然遗产: 3、世界文化与自然遗产: 4、人类口头和非物质遗产代表作: 文物、建筑群、遗址 地质地理结构、天然名胜等等 即双重遗产, 兼具文化遗产和自然遗产的特色。 语言 、文学、音乐、舞蹈、游戏、神话、 礼仪、习俗等等【明理篇】类型了解世界遗产澳门历史城区●澳门历史城区●杭州西湖布达拉宫泰山九寨沟庐山昆曲故宫武陵源武夷山江西九江江苏昆山一带西藏拉萨湖南张家界四川阿坝自治州福建山东泰安北京世界自然遗产人类口头与非物质遗产代表作世界文化遗产世界文化与自然遗产连连看世界遗产 (41处)世界文化遗产(29)世界自然遗产(8)世界文化和自然遗产(4)人类口述和非物质遗产 (29处)急需保护的非物质遗产 (6处)(世界第三)(世界第一)中国木活字印刷羌年黎族传统纺染织绣技艺 中国木拱桥传统营造技艺 。。。。。。 1、 据调查统计,东源村大概有70%的木屋遭到破坏,石墙、石路、古村整体布局遭到了破坏,使原有的古村韵味淡化,影响了印刷村该有的文化品质。 2、在人多的时候印刷村经常出现接待困难的问题。而一些谱师年龄偏大,普通话不标准,讲解不够清楚、生动,难以调动参观者兴趣。 3、近20年来,许多从事活字印刷的人改行到外地打工或经商,其中不乏重要的传承人,因此现掌握该技术的人都在50岁以上。而全村只有11人掌握了木活字印刷宗谱的全套工序和技艺。【困惑篇】 文化资源受破坏较大 管理服务队伍有待加强 木活字印刷术传承问题亟需解决 。。。。。木活字印刷面临哪些问题?【困惑篇】问卷调查报告【保护篇】探究内容: 解决对策: 1_____________________ 2_____________________ 3_____________________管理内部:政府:青少年:如何保护、传承我们的文明成果温馨提醒:四人一小组,一人负责记录,一人负责发言,时间4分钟小组探究活动:【保护篇】........①、无论是文化遗产还是自然遗产,都是人类共同的财富,都需要当代人倍加珍惜和爱护。保护世界遗产是世界的共同责任。②、文化的力量不仅深深融铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中,而且越来越成为综合国力和国际竞争力的重要组成部分。③、处在经济全球化的浪潮中,我们不仅在经济上面临压力,在文化上也面临压力。 结论:倍加珍重和保护好文化和自然遗产,更具有特殊而重要的意义。【保护篇】为什么要保护世界遗产?“中华民族的科技文化源远流长,印刷术与指南针、造纸、火药并称为中国古代的四大发明,对推动世界文明进程发挥了巨大的作用。在现代科学技术高度发展的今天,钩沉历史、弘扬国粹,是我们继承传统,开拓创新的民族精神。在此,我们推出“中国木活字印刷文化村”,把目前世界上仅存的这一古代印刷文明推介为大家,温故而知新,传承而光大,激励中华民族自强不息。” 世界遗产是全人类的共同财富,它使不同国家、地区的人们有了心灵沟通的共同语言,也有了文化交融的平台。 我们要郑重宣誓,为把世界遗产,这份我们从祖先手中继承下来的财富,完好的传递给我们的后代而努力,从我开始,从今天开始。 请点击:中国世界遗产网:www.cnwh.org请关注:“世界遗产青少年保卫者”行动世界遗产在中国 教学设计 (1)知识与技能:了解中国的世界遗产及其分布、类型。 (2)过程与方法:在小组讨论活动中,培养大胆展示自己,与人合作,自主学习的综合能力;学会以历史的、辨证的眼光欣赏、珍视中国的世界遗产;能从不同角度、综合多种知识探究社会问题。 (3)情感态度与价值观:欣赏世界遗产的美,感受中华文化的博大精深,体会中国文化在世界文化中的地位;在学习过程中学会关注社会生活,增强保护世界遗产的意识。二、教学重点和难点教学重点:感受中华文化的博大精深。教学难点:珍视、保护中国的世界遗产。三、教学方法案例教学法,合作探究法,多媒体辅助教学等四、教学过程【拾遗篇】我们的国家历史悠久,文化灿烂,不仅拥有巍峨的山川,秀美河流,雄伟的古代建筑艺术,还有数不尽的名胜古迹,可谓自然景观与人文景观交相辉映。众多的世界自然与文化遗产闪烁着中国人民的智慧和勤劳的光芒。今天让我们身临其境,来领略探索中国的古老与文明……播放视频《木活字印刷》【问】同学们看了这段视频,有什么样的感受?【生】自豪、亲切、激动等。。。。。。【承】21世纪之初的2001年,一段不起眼的文字图片开始为海内外注意:“在电脑照排带来印刷速度高速而方便的今天,在浙江南部山区、飞云江中有南岸的一个山旮旯里,一个叫东源的村庄有家还全手工操作的木刻活字印刷作坊。”可见刚开始的时候,东源人赖以生存的这样一项技艺并不被别人所重视。后来,有关这一国粹的报道就铺天盖地席卷而来。同学们知道是为什么吗?为什么有如此大的反响?【生】 引导学生回答出这是四大发明之一——“活字印刷”源于中国的最好证明。。。【承】随后,并不被我们所重视的木活字有了完全不一样的人生。【示】2007年3月,将其列入瑞安市第一批非物质文化遗产名录,6月5日,省人民政府批准将瑞安木活字印刷术列入我省第二批非物质文化遗产名录。2008年6月14日,国务院公布第二批国家级非物质文化遗产名录,平阳坑镇东源村的木活字印刷术榜上有名。说明了国家对木活字这“活化石”的重视。后来又怎么做了呢?【生】向联合国申报“急需保护的非物质文化遗产名录”【问】我们申报“急需保护的非物质文化遗产”有哪些好处?(从遗产保护、文化地位、旅游经济等来考虑)【生】【师总结】A凡列入名录的遗产地,可得到资金和技术上的帮助;也可提高国际知名度,受到国际社会的保护。B 、既能使我们认识民族文化传统的世界意义,也能使世界更好地了解中国。C 、可以增加旅游收入,带动经济的发展;......【问】联合国教科文组织评定世界遗产的准则又是什么?【生】(1972年通过的)《保护世界文化和自然遗产公约》和(2003年通过的)《保护非物质文化遗产公约》【问】被评为世界遗产 或者非物质遗产有什么样的条件?【承】遗产本身有极高的历史、艺术和科学价值; 遗产必须具备良好的保护、研究条件以及较高的研究保护能力; 遗产必须具备良好的保存环境条件。【明理篇】【承】 我们的国家在悠悠历史长河中沉淀下了丰富且宝贵的成果。我们拥有的文明成果,都是祖先留下来的遗产。同学们可知还有哪些著名的遗产?(注说的是否是世界遗产?)【生】举例【播放】视频 (注意画面上的的文字)【承】通过观赏视频,我们知道遗产大概分为哪几种? 1、世界文化遗产: 2、世界自然遗产: 3、世界文化与自然遗产: 4、人类口头和非物质遗产代表作:(视频配乐 古琴)【问】相应的类型分别有哪些特点?【问】世界遗产在中国的哪些地方?【出示】地图请同学们看地图,完成学案连线题【出示】幻灯片 【承】悠久的历史文化传统、秀美的河流山川,让我们成为遗产大国。而被联合国教科文组织审批通过的就有43处,位居世界第三位,仅次于意大利和西班牙。有29个项目入选《人类口述和非物质遗产代表作名录》急需保护的非物质遗产 (6处)【困惑篇】同学们看到了吗?木活字印刷术同是非遗,可是却是急需保护的非物质遗产。这是为什么?【出示】材料 1、 据调查统计,东源村大概有70%的木屋遭到破坏,石墙、石路、古村整体布局遭到了破坏,使原有的古村韵味淡化,影响了印刷村该有的文化品质。 2、在人多的时候印刷村经常出现接待困难的问题。而一些谱师年龄偏大,普通话不标准,讲解不够清楚、生动,难以调动参观者兴趣。 3、近20年来,许多从事活字印刷的人改行到外地打工或经商,其中不乏重要的传承人,因此现掌握该技术的人都在50岁以上。而全村只有11人掌握了木活字印刷宗谱的全套工序和技艺。【问】木活字印刷面临哪些问题?【出示】调查问卷结果说明了什么问题?【保护篇】 有人说过,所谓文化,便是历经沧桑而尚能存在流传的那些东西。如何保护民间活态文化的资料和道具,鼓励世代传承来保持它的活力呢?在全球化浪潮面前,保护历史文化遗产问题愈发凸现出来。接下来,请同学分组讨论:如何保护、传承我们共同的文明成果?小组探究活动: 探究内容:如何保护、传承我们共同的文明成果? 解决对策: 1_____________________ 2_____________________ 3_____________________【师】同学们的想法都非常的棒,有些是我们已经在做的了,而有一些是我们正要去做的。正如东源村展示馆的展厅中写道“中华民族的科技文化源远流长,印刷术与指南针、造纸、火药并称为中国古代的四大发明,对推动世界文明进程发挥了巨大的作用。在现代科学技术高度发展的今天,钩沉历史、弘扬国粹,是我们继承传统,开拓创新的民族精神。在此,我们推出“中国木活字印刷文化村”,把目前世界上仅存的这一古代印刷文明推介为大家,温故而知新,传承而光大,激励中华民族自强不息。” 我国是世界遗产大国。在我们拥有世界遗产的同时,更需要保护好它;在我们开发利用世界遗产的同时,更需要管理好它。而且,我们的保护,不仅要有意识,还要有行动;不能只靠文物保护局等有关部门,需要的是全社会的共同行动。只有这样,才能让我们的木活字印刷术、我们的世界遗产永远散发着无穷的魅力!通过平阳坑本地的木活字印刷术,我们今天了解了我国的世界遗产的类型、分布和意义。它们不仅是中国的财富,更是全人类的共同财富。世界遗产在中国,是中国的幸运与责任,也是世界的幸运与责任。让我们共同来珍惜和保护,从你我做起,从身边做起!学案2011年6月11日是我国第六个“文化遗产日”,为营造我市人民保护文化遗产的氛围,提高遗产保护的意识,特举行了系列活动。其中包括6月9日在高楼镇东源木活字文化村举行了首次非物质文化遗产带徒拜师仪式。政府鼓励现有50岁以上的手艺传承人在今后20年内带徒传艺。从11年开始,瑞安市每两年举办一期活字印刷培训班,让7位现有的非遗传承人一对一每期培养出7位新的传承人。 在列入世界级“急需保护的非物质文化遗产名录”后,省政府和瑞安市政府承诺,对木活字印刷术加强保护力度,在过去已投资120万元保护经费的基础上,今后每年将给予20万元的专项保护资金,致力于这一文化遗产的传承和振兴。为了将仅剩的11位传承人的手艺活延续下去,木活字印刷走进了校园,在瑞安开元职业高级中学成立了木活字印刷传承基地,开办两个班级,由印刷术传承人前去授课,招收学生300余人。平阳坑学校做为”木活字传承基地“开展“古老技艺传承千年文明”为主题的校园建设,并且开设写反字课程,请非遗传人亲自授课。接下去将编写木活字印刷术相关教材。瑞安东源木活字印刷的现状及保护与传承调查调查问卷 您好!感谢您在百忙中协助填写问卷。这是一份关于非物质遗产——木活字印刷的调查。问卷会耽误您的一些时间,望您谅解!请问,2008年奥运会开幕式上是否有举行“活字印刷术”的表演? A.是 B.否 C.不清楚您是否去过平阳坑东源村观赏木活字应刷术? A.是 B.否您知道木活字印刷术是在什么年代发明出来的吗? A宋代 B元代 C明代 D.不清楚您知道是谁发明了木活字印刷术吗? A毕昇 B蔡伦 C王桢 D.不清楚 请问,木活字印刷在什么时期使用最为普遍? A宋代 B元代 C明清时期 D.不清楚请问,木活字印刷其技艺传承的源头来自于哪里? A福建 B广东 C江苏 D.不清楚7.在平阳坑的木活字印刷术被国家列为第几批非物质文化遗产? A第一批 B第二批 C第三批 D.不清楚8.您的年龄? A17岁以下 B18~30岁 C30~50岁 D60岁以上9.您认为木活字有发扬传承的必要吗 A非常有必要 (9人) B没必要(22人) C 无所谓(19)10.您愿意学习木活字的工艺吗? A我愿意(7人) B随意 (15人) C不愿意 (28人)11.您对木活字印刷术的发展有什么想法或意见?衷心的感谢您参与我的调查!2012年12月7日 展开更多...... 收起↑ 资源列表 2011年6月11日是我国第六个.doc 《拾遗·保护》 20120820.mp4 《拾遗·保护》 20120820.wmv 上课.ppt 世界遗产.mp4 世界遗产在中国 教学设计.doc 瑞安东源木活字印刷的现状及保护与传承调查调查问卷.doc