资源简介

3.2《与世界深度互动》教案
章节名称（课题） 第三课 与世界紧相连第二框 与世界深度互动 计划课时 1课时
授课时间
导学案 1. 中国对世界的影响体现在哪些方面？2. 怎样做到兼收并蓄、交流互鉴？3. 为什么要兼收并蓄、交流互鉴？
学情分析 中国对世界的影响有很多生动的素材，学生在生活中也有所耳闻，因此第一目教学难度较小。主要是帮助学生加深印象条理化中国对世界的影响。第二目和第一课时的文化之间联系密切，文化和文明之间的联系需要帮助学生理解。另外如何兼收并蓄实现文明的互鉴是第二目的教学重点。
核心素养目标 情感态度价值观目标 1. 增强对国家和民族的自信心、自豪感。2. 看到不同文明的价值，尊重不同文明，学习借鉴其优秀成果。
能力目标 1. 通过身边的现象，或视频中的现象，分析得出中国在文化、经济、世界格局等方面对世界的影响。2. 通过交流分享中国发展中学习借鉴的其他文明成果，了解文明互鉴的重要性。
知识目标 1. 知道中国文化对世界的影响越来越大。并理解其背后的原因。2. 知道中国为世界经济增长注入新的活力，了解其产生作用的方式。3. 知道并理解中国对世界格局产生的积极影响。4. 理解文明互鉴的意义，知道中国的发展需要学习借鉴人类文明的一切优秀成果，坚持以我为主，兼收并蓄。
教学重点及难点 教学重点 中国的影响
教学难点 兼收并蓄 交流互鉴。
设计思路 第一部分从中国两会以及党的二十上的外国媒体数量导入中国与世界的深度互动。继而只有通过典型案例和数据反映中国在文化、经济和政治上对世界的影响。第二部分则从世界文明奇迹导入，通过探讨中国为什么要向其他文明学习、学习什么等问题，明确不仅中国影响世界，世界也在影响中国，呼应本课课题。
教学过程 教师个性化修改
教学环节 教学内容
课前三分钟 宪法宣传学习：坚持中国共产党领导 我国宪法规定，必须坚持中国共产党的领导。 社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征。禁止任何组织或者个人破坏社会主义制度。第三条　中华人民共和国的国家机构实行民主集中制的原则。 全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。 国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。
导入新课 【导入】时政+运用你的经验时政观察：2022年10月，中共二十大约2500名境内外记者报名采访，外国记者约750名P 33 运用你的经验——寻找全国两会上的“多”外国媒体、外国记者数量越来越多；用汉语提问的外国记者越来越多；外国记者可以采访的对象越来越多。设问：为什么外国媒体越来越关注中国？生：略师：一方面因为中国在经济文化等方面与世界各国的交往越来越密切，中国的决策也会影响到世界其他国家，因此各国比较关心中国事务。另一方面，中国开放的大门越开越大，国际影响力在不断提升。世界在走进中国，中国也在走向世界，中国正与世界深度互动着。今天我们就来学习第三课的第二框 与世界深度互动【设计意图】从两会入手，非常典型的反应中国的国际影响。。
讲解新课 一、中国的影响师：中国对世界的影响体现在哪些方面呢？我们可以通过一个侧面来看看。【活动一】探究与分享：全球各地欢庆中国新年设问：1.你怎么看待这一现象？生：略师：第一问如何看待，就是谈认识，可以从是什么，为什么层面展开。师：全球各地庆祝中国年（现象）说明中国文化对世界对影响越来越大。随着中的发展，外国人有更多的机会，也有更强烈的愿望接触、体验和认识中国文化，感受中国文化魅力，接受中国文化熏陶。 2.你还知道哪些在国际上比较受欢迎的中华文化元素？生：略师：中国的饮食文化、儒家思想、书画艺术等【设计意图】通过第一问设问不仅让学生理解中国文化的影响，也掌握一种题型的答题技巧。第二个问题是在掌握影响的基础上，再进行举例，以巩固理解。 过渡：中国对世界还有怎样的影响呢？我们通过一本曾经的畅销书来感受一下。 【活动二】感受中国在经济上对世界的影响材料一：介绍一本书：离开中国制造的一年——一个美国家庭的生活历险2004年的圣诞节，美国人萨拉忽然发现，39件圣诞礼物中，“中国制造”的有25件。与此同时，家里的鞋、袜子、玩具、台灯也统统来自中国。面对此情此景，她不禁想到：如果没有中国产品，美国人还能否生存下去？于是萨拉突发奇想，决定从2005年1月1日起，带领全家开始尝试一年不买中国产品的日子。 全书按实践顺序讲述了这场有趣却又充满挫折的真实历险，最终在2006年的元旦，萨拉全家很高兴地与“中国制造”重修旧好。设问：离开中国制造的生活充满挫折说明了什么？生：略师：在经济全球化时代，中国制造为世界提供了物美价廉，丰富多样的生活用品，是全世界的福利。除此之外，中国对世界经济还有怎样的影响呢？我们通过视频来了解一下。 材料二：介绍一种发展模式：工业园视频欣赏：“一带一路”之东方工业园 材料三：数据设问：综上，中国在经济方面对世界有怎样的影响？生：略师：经济方面：为世界经济增长注入新的活力，日益成为世界经济发展的引擎与稳定器。物美价廉、丰富多样的生活用品；更多更好的技术和设备对外投资——把握发展机遇 【设计意图】：让学生感受中国制造、中国技术、中国资本等的力量，感受中国为世界经济注入新的活力。 【活动三】驳斥“中国威胁论”师：你听说过中国威胁论吗？什么是中国威胁论？生：略师：最开始，西方一些国家认为中国人太勤劳，太能工作，威胁到了他们的工作机会。随着中国国民经济的总量越来越大，在国防投入也越来越多，先进的武器装备越来越多。有人认为中国比欧美的体制和发展模式更有效，中国将取而代之他们的世界地位，并产生军事、经济上的威胁，这就是新的“中国威胁论”。 设问：请你运用所学知识，对所谓的“中国威胁论” 进行反驳？生：略师：中国是世界格局中的重要力量，正以新的发展理念、务实的行动推动着构建人类命运共同体的伟大进程。秉持“和而不同”的思想以及共商共建共享的全球治理观，倡导国际关系的民主化，使世界向着公平公正、多元共治、包容有序的格局发展。 过渡：中国在对世界文化、经济、以及格局都有重要的影响，那么世界对中国又有怎样的影响呢？ 二、兼收并蓄 交流互鉴【活动四】世界文明奇迹鉴赏（视频）设问：你还知道哪些？生：略师：人类在漫长的发展过程中创造了无数的奇迹，这些是今天人类的共同财富。随着现代交通和通信技术的发展，我们领略这些神奇与美好事物的途径也越来越多样。短片的讲述者是通过旅游亲眼目睹这些风采，而老师则通过互联网得以一见，并把它分享给各位。同学们比老师有更多机会去将来去世界各地见识到各种各样的人类文明奇迹。除了旅游，人们还有哪些方式可以去到世界其他地方？生：工作、学习师：没错。出国留学让今天很多年轻人有机会看到更广阔的世界。大家知道我国从什么时候开始有留学生的吗？生：略 阅读材料：中国留学生简史早1840年，英国的坚船利炮轰开了清政府的国门，经过二十几年的痛定思痛，决定将“师夷之长以制夷”做为基本国策。在这一思想的指导下，清政府在19世纪下半叶开始疯狂向西方学习。洋务运动，外购军火，以及公派留学生都在这一阶段开始。现如今，每年都有成千上万的中国青少年前往世界各地求学。其中有很多还是公派留学生。重点公派领域包括能源、资源、环境、农业制造、信息等关键领域及生命空间、海洋、纳米新材料等战略领域和人文应用社会科学等。设问：中国为什么要公费派出留学生？今天还有必要吗？生：略师：没错，中国派留学生当然是为了向世界上较为发达的文明学习。今天我们依然有这样的需要，甚至会一直有这样的需要。因为每一个文明都有它独特的文明成果和智慧，值得我们去学习。 小结：我们为什么要进行文明的交流互鉴？①文明包含着人类在认识世界、改造世界的过程中积累的宝贵经验，是世界各国各民族对人类作出的不可磨灭的贡献。②中华文明在交流互鉴中发展。交流互鉴不仅有利于自身文明的发展，而且能推动世界文明的进步，与其他文明携手解决人类共同面临的各种问题。③文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。通过精神的交流互鉴，为人类社会发展提供精神支撑和心灵慰藉。 追问：中国留学生或者说中国人，向其他文明学习，究竟应该学习什么呢？这个问题在近代史上还引起了很大的争论。 材料：近代史上的“体用之辩”清末，维新派与洋务派都主张学习西方，但在向西方学什么的问题上存在分歧。例如洋务派主张“中体西用”，单纯学习外国的制造技艺；维新派主张不仅要学习西方科学技术，更应该学习先进的思想文化。设问：你的观点是什么？维新派代表人物严复认为，中国社会视为本体的伦常道德是不讲自由的，正是这种不讲自由使中国社会形成一种内敛拘束、不求进取的社会品格，对其所属的人民也加以种种束缚和制约，使其才智不能得到充分的培养和发挥，在思想和智力上受到极大的禁锢，最后导致中学在与西学的对峙中无法与后者相抗衡，而中国也因此无法向西方社会那样国力富强。 师：究竟是中学为体西学为用，还是像严复所主张的，体用应该相统一，我们也可以从史实中去寻找答案。 设问：我国在发展过程中学习借鉴了哪些不同文明的成果？生：略教师举例：现代学校制度、市场经济、马列主义、民主科学、工业制造、军事科技……师：从结果看，我们不仅学习了西方的技术制度等，也学习了民主科学等价值主张。 请你来小结：中华文明怎样做到兼收并蓄？(学什么？)生：略①学习借鉴人类文明的一切优秀成果，坚持以我为主，兼收并蓄。②对其他文明的学习，我们不能只满足于欣赏物件的精美，更应该领略其中蕴含的人文精神。【设计意图】从世界文明奇迹鉴赏导入，探讨公费派留学生的意义，以及留学生学什么的体用之争环环相扣，引导学生深入思考为什么要进行文明的交流互鉴，以及中华文明怎样做到兼收并蓄。 【活动五】看图说话学习借鉴西方的汽车文明是否就等于能造汽车？还应注意学习什么？生：人文精神师：对其他文明的学习，我们不能只满足于欣赏物件的精美，更应该领略其中蕴含的人文精神。人文精神的核心就是“以人为本”。也就是说，要把人放在最重要的位置上，要尊重人的价值。
课堂知识小结 今天我们通过分析中国在文化、经济、政治等方面对世界对影响，以及世界其他文明对中国发展的影响，知道中国正与世界深度互动。这不仅有利于中国的自身的发展，也有利于世界的和平与发展，以及文明的进步。
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作业布置 基础作业：课堂笔记提升作业：练习题
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