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导入新课
9.1守护生命
第九课 珍视生命
1.政治认同：培养健康生活意识，树立珍视生命、维护健康的积极情感。
2.道德修养：通过生活习惯小调查等活动，让学生形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。
3.法治观念:追求真、善、美，弘扬优秀传统文化，发扬民族精神的爱国情怀。
4.健全人格：了解爱护身体和养护精神的一些基本常识。
5.责任意识：弘扬优秀传统文化，发扬民族精神的爱国情怀。
核心素养目标
【阅读教材 初步感知】
请同学们自主学习课本P99-104页内容，时间5分钟。
完成下面的目标思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画关键词，再把此问题写在课本中这些答案的对应位置。
1.如何爱护身体？
2.如何养护精神？
上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？
①爱护身体②守护精神
①关心身体的状况、养成健康的生活方式、②增强安全意识,提高安全防范能力。③守护精神家园，满足精神需求。④ 继承和弘扬优秀的民族文化。
结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面。
探究一 爱护身体
小伟喜欢踢足球，也喜欢
看足球比赛。世界杯足球赛期间，
他常常半夜悄悄起来看比赛，然
后在网上跟球友一起聊天，早上
再急急忙忙赶到学校。一天，在
体育课上跑步时，小伟突然栽倒
在地，经医院抢救才转危为安。
针对小伟的情况，一些同
学发表了自己的看法。
1.看法：小伟的行为是不爱护身体的表现。
2.建议：从日常生活中的小事做起，养成良好的生活习惯，培养健康的生活方式，爱护自己的身体。
合理饮食
规律作息
适量运动
定期检查
健康宝典（健康的生活方式）
切勿熬夜
讲究卫生
远离烟酒
拒绝毒品
①守护生命首先要关注自己的身体， 养成健康的生活方式。
2022年11月，某中学一名14岁初中男生因家庭琐事离家出走。事发后，家长在网上发布了寻人启事，经过两天的寻找，孩子的尸体在一处河道内被发现，经警方初步判断死因为自杀。
你们如何看待这样的行为？
当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。
②关注自己的内在感受，学会爱惜自己的身体。
在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。
溺水
交通事故
火灾
地震
结合已有的知识和生活经验，收集相关资料，探讨应对灾害或灾难的自救自护方法。
说一说，你懂得哪些自救技能？
③我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自护自救方法。
（1）发生火灾
①拨打119火警电话。
②用湿毛巾捂住口鼻弯腰或匍匐前进
③选择最熟悉的逃生路线。
④电器着火先切断电源。
（2）发生地震：
①正在上课时，要迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下。
②避震应选择室内结实、能掩护身体的物体下(旁)。
③用身边的物体或者用手护住头部。
④及时跑到户外开阔的地方。
（3）发生交通事故：
①双手紧紧抓住把手，低下头。
②利用前排座椅靠背或两手臂保护头面部。
③遇到翻车或坠车时，迅速蹲下身体，紧紧抓住前排座位的底部。
④乘客不要盲目跳车，应待车辆停下后再陆续撤离。
（4）发生溺水：自己落水：
不要慌张，发现周围有人时立即呼救。
同伴落水：
1、利用岸边救生物品如树枝，绳子，第一时间抛给被救者。
2、 不会游泳切记勿贸然下水救人。
3、及时向附近大人求助。
自救小常识
①关心身体的状况，养成健康生活方式。
②关注自己的内在感受，学会爱惜自己的身体。
③增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
知识1、怎样爱护身体？ P100-102
探究二 养护精神
“理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神志趣的满足上得到表现。”
——黑格尔
人不是单靠吃米活着的。
——巴金《灯》
你怎样理解这句话的意思？
人不是单靠吃米活着的，除了吃饭，我们还需要别的东西来滋养我们，让自己成长、壮大、变得更加的完美。 —董卿
我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。
养护精神
1939年
捷克的一个小镇——特莱津
被德国纳粹改为集中营
有9万多名犹太人被关押在此
其中有一万多名还未成年的孩子
他们被单独关押起来
不能和父母在一起
一位叫费利德的艺术家
放弃了可以出逃机会
决定和集中营的孩子们在一起
他们一起画画、办杂志
她在教孩子们画画的时候说
“你要用光明来定义黑暗，用黑暗来定义光明”
第二次世界大战期间，在一所名为特莱津的纳粹集中营里，一位名叫费利德的犹太女画家，偷偷地教被关押在一起的犹太儿童绘画。与当时很多被关押的犹太画家不同的是，费利德并没有让儿童用画笔去记录集中营地狱般的生活，而是鼓励孩子们去画花卉、人物和窗外的风景。后来，费利德和她教的大部分儿童被纳粹杀害。第二次世界大战结束后，当一些记录集中营悲惨生活的绘画被发现，并被用来指证、谴责纳粹对犹太民族所犯下的罪行时，很多人无法理解和接受，为什么在特莱津集中营中，孩子们的绘画依然美丽。这些孩子的绘画作品，现在被布拉格犹太人博物馆收藏和展出，被称为“人类文化皇冠上的钻石”。
思考：
1.在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？
2.人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？
②我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
过度的物质追求
过度的物质攀比
思考：以下漫画反映了什么现象？有何影响？
过度的去追求物质生活，贪婪、攀比。会使我们丧失对真善美的体验，丢失精神世界的财富。
①我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
②即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真善美 。
③过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失真善美的体验，丢失精神世界的财富。
知识2、精神发育与物质的关系 P103
你参加过这些或类似的活动吗？说说你的体验和感受。
③守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要发扬民族精神。
改革开放
新中国成立
中华民国
唐宋元明清
魏晋南北隋
夏商周秦汉
作为中国人
我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。
2017党的十九大
守护精神家园 弘扬民族精神
①关注并养护我们的精神.
②我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
③守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要发扬民族精神。
知识3、如何养护精神？
课后小结
守护生命
怎样爱护身体？
怎样守护生命？
怎样养护精神？
③增强安全意识、自我保护意识
①养成健康的生活方式
②关心自己的内在感受
①爱护身体
①精神发育不完全受物质条件和外部环境的制约
②养护精神要发扬优秀传统文化，发扬民族精神
②养护精神
1.生命是个人宝贵的财产，关于珍爱生命的行为，下列说法不正确的是？
A.无论遇到多大挫折都永不放弃生的希望。
B.为了珍爱自己的幸福，可以不尊重他人的生命。
C.肯定自己生命的同时，也要善待他人的生命。
D.尊重生命，原来自己。
B
课后练习
2.有下列情况者，最好不要下河游泳（ ）
①患有心脏病、高血压、肺结核、中耳炎等疾病
②处在月经期的女同学
③患有皮肤病、严重沙眼等传染病
④饱食或空腹时、剧烈运动或繁重体力劳动后
A. ①②③④ B. ①②③
C. ①②④ D. ①③④
A
3.下列对生命的认识，错误的是？
A.多彩的世界构成了缤纷的世界。
B.生命是顽强的，也是脆弱的。
C.动植物生命的价值就是为人类牺牲。
D.生命属于我们，只有一次。
C
4.学习完“守护生命” 这一课时后，七（2）班的同学们展开了讨论。下列说法正确的是 (　 　　)
①小华：守护生命首先要关注自己的身体 ②小明：只有守护精神家园才是守护生命的表现　③小东：养护精神完全受物质条件和外部环境制约　④小文：守护生命还要养护精神，满足精神需求
A.①② B.①④ C.②③ D.②④
B
5.地震发生时，要保持清醒，头脑冷静，在室内躲避时，以下最安全的地方是( )。
A.承重墙的墙根
B.平板床上面
C.周围无支撑的地板上
D.玻璃或大窗户旁边
A
人这一辈子，真正属于自己的东西在我看来就只有两样东西：一个是你的身体，一个是你的思想。身体是你自己的，别人不能控制，思想装在脑子里，别人偷不走。所以，好好的过这一生吧！功名利禄转眼空，爱护好自己的身体，多往脑子里装点东西。
教师寄语

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