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2023届高三语文主题读写素材
主题：享受手工劳作，点燃生命情趣
【作文指导】
【文题在线】
阅读下面的材料，按要求作文。
材料一：
《论语·子张》中子夏①曰：“虽小道，必有可观者焉，致远恐泥，是以君子不为也。”子夏认为虽然小的技能、技艺有一定的可取之处，但对远大的事业恐有妨碍，所以君子不从事这些小技艺。
当代社会提倡“工匠精神”，希望人们以极致的态度对待自己的产品，精雕细琢，精益求精，以达到至高的精神境界。
材料二：
青年“手作族”指的是热衷于手工劳作的都市青年新族群。他们喜好和擅长绘画、雕刻、印染等手工技艺，并动手制作出各式各样小巧、精美的手作品，如木艺钥匙扣、陶制创意口杯、卡通手绘布包等，甚至还把满意的手作品拿到市场展示、售卖，从而形成规模不等、形式灵活的族群集聚。
在高度依赖自动化，智能化的现代社会，都市人大多忽视和远离了手工劳作，青年“手作族”却重新关注、回归以手为核心的身体实践。青年“手作族”的兴起，不止开启了一种另类、新潮的行为风格，更重要的是凸显出手或者身体的实践意义。
材料三：
今天，我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代。企业对高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神不谋而合。只有像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和深厚人文素养的国家。
请写一篇文章，谈谈你对这种现象的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【文题解析】
【作文角度】
角度1、工匠精神自古就是“中国气质”。中国自古就是一个具有创新传统和工匠精神的国度。工匠在古代的社会地位不算高，但有很多匠人名垂青史。先秦的鲁班、李冰是以心灵手巧而成就事业的标杆人物。三国时期的“名巧”马钧虽不善言辞，却心灵手巧，擅长解决实际的技术难题。宋代的韩公廉成为将工匠传统与天算知识结合的工程师。明朝的宋应星，没能考中进士，却撰写出《天工开物》，被外国学者誉为“中国17世纪的工艺百科全书”。宋应星本人也被后人视为科学家。中国古代各类手工匠人以精湛的技艺为社会创造价值，做出过不少重要的发明和创新，为中华文明的形成与繁荣做出了不可或缺的重要贡献。工匠们往往以打造精品为追求。
角度2、工匠精神是对职业劳动的奉献精神。千百年来技艺工匠的劳动实践即其生产的物质文明成果遍布人类生活以及审美的各个方面，同时在精神文明层面形成了以工匠精神为核心的工匠文化。工匠精神有着十分丰富的内涵。几千年来从事技艺劳动的各种工匠，其社会地位并不高，然而，千百年来工匠以业维生，并以技艺为立身之本，无私地奉献自己的全部心血，提高和完善自己的技艺，创造了灿烂的工匠文化。工匠精神就是干一行爱一行，在干中增长技艺与才能。弘扬工匠精神，就要提高我们的爱岗敬业精神，无论是三峡大坝、高铁动车，还是航天飞船，都凝结着现代工匠的心血和智慧。
角度3、以工匠精神雕琢时代品质。将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术。”的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证着社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。
角度4、提倡工匠精神，是对我国优良传统的继承和发扬。工匠精神是一种严谨认真、精益求精、追求完美、勇于创新的精神。《诗经》中的“如切如磋，如琢如磨”，反映的就是古代工匠在切割、打磨、雕刻玉器等时精益求精、反复琢磨的工作态度。《庄子》中讲庖丁解牛游刃有余，“道也，进乎技矣”。我国古代非常注重工匠精神，形成了“尚巧工”的社会氛围，一些工艺水平在世界上长期处于领先地位。瓷器、丝绸、家具等精美制品和许多庞大壮观的工程建筑，都离不开劳动者精益求精的工匠精神。新时代，中国共产党在带领人民进行社会主义现代化建设的进程中，也一直坚持和弘扬工匠精神。
角度5、让工匠精神深入人心，就要创造更多“工匠故事”。做好电线电缆“守门员”的叶金龙，与马达结缘一辈子的吴玉泉，以精湛技能完美诠释“钳工”意义的赵水林……一批批国家级技能大师，坚守产业报国的初心，在平凡的岗位上成就了不平凡的业绩。深入贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造方针，完善工匠政策，提升工匠地位，落实工匠待遇，为广大技能人才提供更广阔的舞台，才能推动更多工匠竞相涌现。工匠精神是在生产实践中凝聚而成的可贵品质，充分展现着劳动之美、精神之美、时代之美。讲好“工匠故事”，能让人们从大国工匠身上感受到劳动的光荣、精神的魅力。
角度6、工匠精神就是以“爱岗敬业”为核心的极致追求。专注某一领域，全身心投入、精益求精、一丝不苟工作的人，可被称为“工匠”。工匠精神无关年龄、职业、地位，它是一种以“爱岗敬业”为核心的极致追求，是一种执着坚守、开拓创新、乐于奉献的工作作风、生活态度和人生境界。
角度7、培养工匠精神，从劳动教育开始。匠人是劳动者，他们在劳动中精益求精、勤勉不懈。匠人是劳动者的荣誉称号。“越是发达的社会，劳动越应成为生活的第一需要。这不仅因为世界在劳动中被改造，更因为劳动本身是对人的涵养。”也正因如此，工匠精神必须在丰富的劳动实践中产生和发展、弘扬和培养。《我在故宫修文物》这部纪录片，讲述了一群年轻的文物修复师，在老一辈工匠的带领下，在故宫修文物的日常故事。没有华丽的口号，只有朴实无华的话语，吸引观众的是已经被大多数人忽视的一种安静、简单和专注精神。
【佳作赏析】
享受手工劳作，点燃生命情趣
（扣住核心概念“手作”，点出意义，且用黄金标题）
自动化、智能化逐渐腐蚀着时人动手劳作的意志，单调乏味的工作蚕食着生命的诗意，在匆忙焦躁、平淡无趣的都市生活中，如何安放疲惫而麻木的心灵，享受身边的诗意和幸福？（以设问的形式开头，自然引出作文的核心内容）
不妨学习青年“手作族”（扣材，同时表明自己的观点），享受创意劳作，点燃生命情趣，让平淡日子富有烟火气息。（中心观点扣标题）
青年“手作族”是一个热衷于手工劳作的都市青年族群，他们热爱艺术，喜欢动手，拥抱生活，朝气蓬勃。绘画、雕刻、印染，木艺钥匙扣、陶制创意口杯、卡通手绘布包，他们的创作不受生产标准的制约，不受固定模型和初始构思的影响，制作过程中随时迸发的灵感和创意都可能成就一件作品。（扣材）他们因热爱而动手，因创造而幸福，开启了都市生活新风尚。（强调青年手作族的意义）
“手作族”的动手制作，是对生命被异化的抗争。（分论点一）
在卓别林的《摩登时代》中，查理整天手持扳手，去扭紧一个个运转着的六角螺帽，这导致他在以后生活中，只要看见六角形的东西，就情不自禁地去扭。还有令人痛心的“富士康十三连跳”，也是因为快节奏的生产线和日复一日重复单调的劳作，导致工人情绪的崩溃。（反面事例）对工作和生活失却乐趣，对生命的热爱必定消减。（事例分析）“手作族”找到了生活的乐趣，拾起了被遗忘的幸福，这是对生活的热爱，也是对生命遭遇异化的抗争。（从反面事例入手，解读手作族的意义，同时回扣分论点）
“手作族”的动手制作，让生活富有烟火气息。（分论点二）
一个整天不生火做饭的家是没有烟火气息的，一个缺失业余爱好的人也很难活出生活的情趣。青年“手作族”的做法，唤醒很多人对日常生活的反省和思考。（阐释）网络红人李子柒也是如此，她的爆红，有着复杂的时代原因。她过的是远离都市的古朴生活，亲手烹饪美食，编制竹器，制作胭脂和“文房四宝”，在手作中体验劳动的趣味与快乐，在动手中获取尘世的幸福。（扣住材料核心关键词）这种充满浓郁烟火气息的生活，自然为都市忙人所羡慕。（小结，回扣分论点）
以“手作族”为榜样，在动手制作中享受创造的乐趣。（分论点三）
自动化、智能化的普及，必定带来生活的便捷。我们沉醉于这种便捷的同时，也要警惕它们对我们手工技能的扼杀，警惕我们身体实践能力的退化。雕刻、印染、编制、绘画，进行这些手工制作是训练动手能力，更是一种生活的调剂，它们能让我们享受到创造的快乐，发现生活的美妙并更加热爱生活，这些远远不是它们自身的价值所能相比的。既然生命难以抵挡空虚的侵蚀，我们何不在动手劳作中寻找生活中的情趣？
享受手工劳作之趣，唤醒平淡生活的诗意。让我们暂时忘却眼前的苟且，跟随“手作族”，捡起身边的诗意和远方，在动手制作的过程中滋养心灵，让平淡日子，氤氲出浓郁的烟火气息和热腾腾的幸福。（总结，发出倡议呼告，再扣核心关键词）
【阅读拓展】
（一）永远自得其乐
　　北漂的日子真的很辛苦，但是，却又总是会遇到意外惊喜。
　　记得有一次，前一天我已经因为没钱昏睡了整整一天，第二天一大早就被通知去领工资了，我特别开心，可是从我家到怀柔要走很远一段路。我要先去西单坐地铁，再坐公交，最后下了公交车以后还要再坐个三轮车，总共下来路费就要八块钱。
　　当时我头都大了，心里想，如果今天我没有路费，我难道要穿越北京城走到怀柔去领钱吗？我就在我五平米的房间里翻得天翻地覆，任何一个角落都不放过。
　　找了差不多一个小时，我几乎都绝望了，最后的关键时刻，在一个牛仔裤的屁股后面居然找到了一张洗得很白，皱巴巴的二十块钱。　　
　　我特别特别开心，觉得自己好幸福，那个时候就是这样，物质上很贫乏，但是精神世界非常丰富。
　　别的同龄女孩都是那种很柔软很善良很好讲话的人，像我这样风风火火的很少，可是我在外面，必须要保护自己，我无亲无故，也没有任何关系，只能把自己弄得像一只刺猬。　　
　　我越来越像男孩子，身边的很多人，都当我是男孩子看，而且，我所有的异性朋友的女朋友也都非常喜欢我，也不会介意他们和我一起玩。　　
　　其实这也是一个很好的交友的方式，你们之间没有什么，没有什么男女之情，你们是很好的朋友。如果有好的机会方式，你们更容易合作什么的。这样更让别人看到你的优点。　　
　　这样的性格和形象给了我一个保护膜。一个女孩在外面，可能家人最担心的就是会不会交错男朋友。可是别人只会对女孩子有企图，根本没人对我有企图，因为我是个男孩子嘛。
　　可是这个性格对自己的保护，让我越来越独立，和爸爸妈妈都不像了，我特别容易着急，遇到问题不是说像别人女孩子，就会说求求你啊，帮助我什么的话，我直接会冲上去就和人家打架，那个时候，我解决事情的惟一方式就是打，除了打，没有别的了。　　
　　生活就是这样，你在改变生活的同时也被生活改变了。
　　我觉得我的人生信条，一个是像男孩，一个是和我工作你会很快乐。　　
　　其实我才到北京的时候，包括在成都上学的时候，我都不是那种能很快和别人打成一片的人，算是有点被动的主动，如果别人不先来和我打招呼，我就不会去和别人打招呼。　　
　　现在，很多人第一次见到我就说我很亲切，都是因为我从到北京一个人开始，什么都没有，周围的人也没有关系的时候慢慢发现，我惟一能做的就是我和你接触和你工作时，能让你觉得很快乐，那我们以后才会有更好的合作。　　
　　每次和别人谈事，我都是以一副自我分析的态度来进行，告诉人家，我要什么，你能给我什么，你要什么，我又能做到什么。工作简单干脆。
　　就这样，和我合作的人越来越多，那段时间，我也特别幸运，不像很多演员在北京到处找剧组，我就是演完《少年英雄方世玉》后，紧接着又接拍了古装戏，我又连着演丫鬟，那个时候都已经快成了丫鬟专业户了。
　　但是每个月我都可以赚到六千块钱，我觉得已经很多了。
　　现在回忆，看以前的戏，永远都是那样“小姐，怎么办？”“小姐，你不要去。”“小姐，吃饭了。”永远都是这样的台词，不同的是有的时候头上两个发髻，有的时候一个发髻。
　　但是我在这样的情况下，永远都是自得其乐，我永远很开心，虽然偶尔也会有一些不开心，但是很快我就会忽略过去。比如有的女孩，要去领工资了却没有路费过去，就会在家里哭，为什么自己没有钱。可是我就会是惊呼，哇，找到钱了。
　　永远都是这样，我觉得我特别看得开，心态特别的好，没有钱，住在只有五平米的小房间里,别人都会很自怜,但是我非常的满足和开心,我觉得那个小空间是属于我自己的,尽管很小,却很自由。
　　其实人就是这样的,你要把事情想得好了,它就是天堂,可是你非要认为它是地狱,那你肯定不好过了,心理暗示是大于现实状况的。
（二）人也需要水的智慧
　　巴尔扎克是法国伟大的批判现实主义作家。1829年，巴尔扎克出版了一部描写旺岱地区共和国军队扑灭保王党叛乱的长篇小说《最后一个舒昂党人》，小说一出版就轰动了文化界，但是也有人对这部作品很不以为然，甚至有许多人对这本书发出了不认同的声音。
　　有一次，一位名叫萨乐毫姆的读者从里昂给巴尔扎克写了一封信，说：“你那《最后一个舒昂党人》算是什么作品，你到底会不会写小说，你审视过自己的观点吗？”之后在信中把他臭骂了一顿。巴尔扎克看完信后，不仅没有生气，反而还给萨乐毫姆写了一封信，他在信中说：“其实仔细想起来，您的认识非常有价值！我很高兴知道您对这本书有别的看法。今后您如果来巴黎，欢迎驾临，相信我们会有更好的交流！”
　　巴尔扎克的一位朋友知道这件事情以后，忍不住指责巴尔扎克说：“你怎么能这么软弱？别人写信来骂你，而你竟然还邀请别人来做客！”　　
　　巴尔扎克笑笑说：“你知道水的智慧吗？”
　　那位朋友说：“水也有智慧吗？”　　
　　巴尔扎克说：“你如果认为我这是软弱的话，那么水的智慧就是软弱！”他的朋友听得似懂非懂，疑惑地看着他。　　
　　信寄出去以后过了两个月，那天巴尔扎克正在家里和他的朋友谈论文学，忽然有人敲门，巴尔扎克开门后，一位陌生人走了进来。陌生人说：“请问巴尔扎克在吗？我是一位里昂市来的读者。”巴尔扎克把他让进屋后，一聊才知道，原来这位读者就是前不久寄信来骂他的萨乐毫姆。3人坐在一起谈人生谈文学谈价值观、世界观，非常融洽，直谈到天黑时，萨乐毫姆才起身准备离去，他站起来由衷地对巴尔扎克说：“我非常敬佩您的胸怀，我当初的那封信的措辞是那么激烈，假如我是您，收到那封信一定会大发雷霆，没想到您不但没有生气，反而还那么客气地邀请我来做客！”　　
　　送走萨乐毫姆后，巴尔扎克的那位朋友不解地说：“我只是觉得你很软弱，可是他为什么却会那么尊敬你呢？”　　
　　巴尔扎克说：“水的智慧就是当它遇到攻击时，它不仅不会一味地反抗，反而还敞开心扉来容纳别人，而只有这样，外来的力量才会和水相容！否则，用一块石头去砸一砸外面的柏油马路试试看，一味的强硬抵抗不仅不能化解任何矛盾，反而还会导致两败俱伤！”　　
　　水在遇到石头打击的时候，从来不做任何抵抗，但它的“软弱”却是一种无比深奥的智慧，因为这种“软弱”有时候正是化解矛盾的神奇力量！人生，其实也需要这种智慧。
【阅读训练】
阅读下面的材料，完成1-3题。
英雄
立夏
一
他二十岁的时候，她正好十岁。
她坐在台下，晶亮的眸子映照出台上英武的他。
他是学校请来的英雄，笔挺的军装上一张黝黑却棱角分明的脸，因为激动透着健康的红晕。他在台上大声地念着手中的演讲稿，只剩下三根手指的右手高高举起，如同一面灼目的旗子，在一次实弹演习中，面对一颗滋滋作响的手榴弹，他毫不犹豫地捡起来扔向远方，挽救了被吓呆的战友。
她的眼中噙满了泪水，朦胧间台上的他是那么高大英俊，连他那浓重的乡音都充满了亲切的味道。
“他真是个英雄，我会一辈子记住他的。”她在心里默默地想。
二
他三十岁的时候，她二十岁。
学校组织学生们去农村体验生活。
如果不是村干部郑重地向大家介绍他曾经是个英雄，她是一丁点儿也认不出他了。
埋头在田里劳作的他跟其他的农民已没什么两样，披着一件灰扑扑的褂子，失却了红晕的脸还是那么黑，却变得暗沉。村干部介绍的时候，他憨憨地笑着，脸上，怎么也找不到十年前年轻的影子。
他坐在田头抽着烟卷，好几次她都想走过去跟他说几句话。看着烟头一明一灭，她终于还是没过去。
她实在想不出该对他说些什么。
三
他四十岁的时候.她三十岁。
他在她所在的城市摆了个摊，卖鸡蛋煎饼。
五岁的女儿吵着要吃煎饼.她先认出了他的手，再抬头看他的脸，恍若隔世般，已然很陌生了。
女儿香甜地啃着煎饼，她的心却一直不能平静。她忍不住悄悄告诉女儿，卖煎饼的是一个英雄.女儿懵懂地吵闹着，要去看英雄。
她带着女儿折回去，女儿仔细看着那只残缺的手，然后哇地一声大哭起来。她匆忙带着女儿离开。一边哄着女儿一边回忆自己十岁的时候第一次看见这只手，一点都不觉得害怕，只有深深的敬意。
她还记起来当时听完报告回到家，小小的她弯曲起两根手指，模仿三指的样子，想象着那种悲壮。
四
他五十岁的时候，她四十岁。
她在民政局混上了科长的位置，工作还算清闲，生活不好不坏。
当他在她办公室外面探头探脑的时候，她根本就没认出他，原来他是来申请追加困难补助的。
她给他倒了杯茶水，他受宠若惊地捧着，只会一迭声地说谢谢。她陪着他办完了所有手续，而他不知道为何受到如些礼遇，越发地惶恐不安，一个小时里说了不下五十声的谢谢。望着他佝偻着背离开，她开始是开始努力回想他年轻时的样子，却怎么也想不起来了。“他真的曾经是个英雄吗 问自己这个问题的时候，她觉得那么茫然。
五
她五十岁的时侯，他已经不在了。
那天她在办公室喝着茶，翻着报纸，四十年前的他突然映入眼帘。犹如被雷击般，她手中的茶杯砰然落地。
他在回乡的公交车上遇到一伙劫匪，一车人只有他挺身而出，搏斗中，被刺数刀身亡。报道还提到，他的右手只有三根手指，年轻时他就曾因救人成为部队里的英雄典型。那张穿着军装的年轻的照片，据说是他唯一的一张相片。
一瞬间，泪水又模糊了她的眼睛，恍如四十年前，小小的她坐在台下仰望。
(选自《读者》2009年第19期)
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不准确的一项是（ ）(3分)
A.小说采用电影蒙太奇手法，以十年为一个单元纵向组织材料，双线推进，以“她”的视角见证了英雄生活的变化和时代的变迁，使人物形象更突出。
B.“她”体验农村生活时发现“他”已泯然于其他农民，意在为结尾作铺垫，说明随着岁月流逝，英雄很多外在的东西会慢慢被消磨，但精神是永存的。
C.“他”面对“她”对自己的“礼遇"惶恐不安、千恩万谢，这些细节体现出“他”在苦难生活中已经变得平凡甚至卑微，启发读者对英雄境遇的思考。
D.小说开篇写年少的“她"被英维事迹打动，对英雄充满崇敬，结尾一段的回忆则照应第一段情节，表现出“她"对英雄自始至终的崇拜与敬仰之情。
2.请分析本文中对比手法的运用。(6 分)
3.你认为作者刻画这样一位英雄有什么用意 请结合全文简要分析. (6分)
答案与解析
1.D 不是自始至终，中间有过陌生，有过质疑，有过失望。)
2.①英雄形象的对比:开头“他“英武健康的形象和后来普通沉默、卑微谦恭的言行形成鲜明的对比.表现了岁月和苦难生活对英键人生的消息，②人物情感的对比:开篇写“她“对英雄的热爱、崇拜.后来写“她”对英雄的陌生、失望与质疑，结尾写“她再次被感动与震撼，前后对比，将情感表达得跌宕起伏。③他”和“她“生活的对比:“他”的生活贫困拮据，“她”的生活安逸清闲通过对比更加凸显出英雄的艰难处境。③细节的对比:同样是看到英雄残缺的手， 十岁的“她“充满敬意地模仿、而五岁的女儿则被吓得哇哇大哭，既写出英雄不被人理解的尴尬.又揭示了当下教育的失位。(每点2分，答对任意三点给满分)
3.①赞扬“见义勇为”的英雄本色.英雄在日常生活中可能是平凡的、沉默的、甚至是卑徽的、他们默默地劳作.但他们富有正义感.总能在危急时刻挺身而出，见义勇为，这种人才是真正值得尊敬的英雄，②反思英雄的现实处境。像“他”这样的英雄并没有得到应有的尊重.“他“生活困窘.不被人理解，在公交车上勇斗歹徒，一车人只有“他"挺身而出.都说明了英雄的孤立无援，③呼吁社会给于英雄更多的关怀。以深切的人文关怀，呼唤社会更多地关注英雄的生存状况.在情感和行动上给于他们适当的关爱与帮助。(每点2分.答对三点给满分从其他角度来谈，言之有理也可)

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