资源简介

(共23张PPT)
自诩（ ）：
冠（ ）冕（ ）：
脑髓（ ）：
孱（ ）头：
躄（ ）进：
阿剌（ ）伯:
残羹冷炙（ ）
礼尚往来
xǚ
guān
miǎn
suǐ
càn
bì
lā
zhì
吃剩的饭菜，喻指权贵的施舍
社会交往中崇尚有来有往
自夸
体面、气派
脑筋，指思考辨识能力
懦弱无能的人
躲躲闪闪地走进
即阿拉伯
字词积累
朗读课文初步感知
他一生有大量的创作，对我国现代文学的发展有巨大的影响。
作品主要有短篇小说《呐喊》《徬徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，以及大量的杂文集，如《坟》《而已集》《二心集》《华盖集》《南腔北调集》《且介亭杂文》等。
原名周树人，浙江绍兴人，是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。
《且介亭杂文》缘起
有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路的区域，这个地区有“半租界”之称。鲁迅先生因此将“租界”二字各取一半，成“且介”，以表愤懑。“且介亭”暗示这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的，形象地讽刺了国民党统治下半殖民半封建的黑暗现实。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。
希望本无所谓有，也无所谓无，这就像地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
写作背景
清朝政府实行“闭关主义”，其结果是落后挨打；
鸦片战争以后，清朝政府和北洋军阀以及后来的国民政府奉行卖国政策即“送去主义”；
民国以后，对外来文化存在着“全盘否定”和“全盘西化”两种错误倾向。
全盘西化
汉字拉丁化
“所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！” （ 第7段 ）
找出本文的中心论点
把握观点
朗读课文初步感知
这句话在文中起到了何种作用？
承上启下，衔接过渡
文章的中间部分才提出中心论点“拿来主义”，此前的部分谈了哪些主义？
闭关主义
不拿不送
闭关主义导致什么后果？
给枪炮打破了大门
送去主义
只送不拿
送的内容？
古董、活人
“也可以算得显出一点进步了”
作者真的认为这是进步吗？
反语
送来主义
我们被“送来”的东西吓怕了。
为何害怕？
“正是因为那是‘送来’的，而不是‘拿来’的缘故”
送来VS拿来
被动VS主动
总结
前面六段的作用？
引出中心论点：拿来主义
引论
第七段正式提出中心论点
立论
破
立
拿来主义
这喻指什么？
外来文化
拿来主义
第一种错误做法？
指哪一类人？
怕被染污徘徊不敢走进门
孱头
拒绝借鉴的逃避主义者
拿来主义
第二种错误做法？
指哪一类人？
勃然大怒放一把火烧光
昏蛋
盲目排斥的封闭主义者
拿来主义
第三种错误做法？
指哪一类人？
欣欣然蹩进卧室大吸鸦片
废物
崇洋媚外全盘西化的投降主义者
对于以上三种做法，作者的态度是怎样的？
拿来主义者全不是这样的。
破
拿来主义者应该是怎样的？
他占有，挑选。
应该怎样挑选？
立
读第九段，回答下列问题：
①第九段用了什么论证手法？
②鱼翅、鸦片、烟枪烟灯和姨太太分别喻指什么？要怎样对待它们？
姨 太 太
吃　掉
喻文化精华
喻精华糟粕
并存的文化
喻文化糟粕
一言以蔽之,“拿来主义”者对待文化遗产是:
比喻说理
吸取精华,
剔除糟粕!
形象具体
浅显生动
鱼 翅
鸦 片
烟枪烟灯
吸收利用
送药房
取其精华
去其糟粕
毁掉
走散
丢弃
论述缘起
(引 论)
提出主张
展开论述
（本 论）
总结强调
（结 论）
自己来拿！
新人、新文艺
（ 1— 6 ）
（ 7—9 ）
( 10 )
闭关主义
送去主义
民族生存危机
总体思路
朗读课文初步感知
驳论文写法指导
第一步：树起靶子（敌论点），有的放矢。
举例：人们常用“功夫不负有心人”这句话来勉励自己，认为做事只要有心，功夫下到，就能成功。殊不知，功夫也会负有心人。为什么？因为“功夫不负有心人”这句话只强调了人的主观能动性的一面，而忽视了要尊重客观规律的一面。（《功夫也负有心人》开头）
第二步：正面立论，针锋相对。（位置可灵活）
第三步：引据论证，深入批驳。
（1.现象+危害 2.剖析错误本质）
先破后立，或先立后破，或破立结合。
在结构上可总-分-总式，或并列式展开，或层进式推进，据情况灵活运用。
第四步：收尾照应，提出希望。（谈做法）
△驳论方法：
1.直接驳论
1）直接驳论点
2）通过驳论据
3）通过驳论证
2.间接驳论：树立正面观点，证明它是正确的。（类似于反证法）

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