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第四单元 第三章 第二节 发生在肺内的气体交换
【学习目标】1、概述肺内的气体交换。包括肺与外界的气体交换和肺泡与血液的气体交换。2、通过测量胸围差，阐述膈肌的运动，感知呼吸时胸廓容积有变化。通过演示实验说明胸廓容积变化与气体进出的关系。
【重点难点】重点：肺与外界的气体交换和肺泡与血液的气体交换。难点：1、气体交换的原理。2、胸廓容积变化与气体进出的关系。
【知识链接】1、人体的呼吸系统是由 和 组成的。
2、呼吸系统中的 、 、 、 、 ，是气体出肺的通道，叫做呼吸道。
3、呼吸道不仅具有保证 顺畅通过的结构，还可使到达肺部的气体 、 、 。
学习过程 学习内容 学法指导
自主预习 一、肺与外界气体交换的过程 1、 是呼吸系统的主要器官，它位于 内，左右各一个，左肺有 叶，右肺有 叶。每分钟大约呼吸 次。 （1） 吸气时：膈肌 ，膈顶部 ，胸腔容积 ，肺 ，肺内气体压力相应 ， （2） 呼气时：膈肌 ，膈顶部 ，胸腔容积 ，肺 ，肺内气体压力相应 ， 二、肺泡与血液的气体交换1、肺适于气体交换的特点有以下三方面：（1）肺的基本结构单位是 ，数目 ；（2）肺泡外面包绕着丰富的 ；（3） 和 都很薄，都是由 。2、外界氧气进入人体血液里的路线是：氧→ → → → → → →肺泡外毛细血管中的血液。3、血液中的二氧化碳透过 和 进入 ， 随着 的过程排出体外。4、呼出的气体在组成成分上发生了变化：氧气的含量 ，二氧化碳含量 。 通读本节课的内容完成此项内容
合作探究 1、仔细阅读课本45页[想一想，议一议]的内容，分析呼出的气体成分发生了什么变化？含量增加的气体成分是哪里来的，含量减少的气体成分到哪里去了？2、利用自制的实验装置进行46页演示实验，小组讨论交流相关问题，3、是由于胸廓扩大导致吸气,还是因为吸气使胸廓扩大 4、氧气与二氧化碳在肺泡、血液、组织细胞间扩散的方向及浓度大小是怎样的 5、人体内的二氧化碳是在哪里产生的 它是如何排出体外的 阅读第45—47页回答问题结合《金榜》
课堂检测 1、图表示人在吸气、呼气时胸廓上下径、膈、肺的变化，回答下列问题。（1）A图表示在 ，B图表示在 。（2）吸气时，肋骨间的肌肉和膈肌 ，使胸腔容积 ，肺随着 ，肺内的气体压力相应 ，气体便被吸入。（3）呼气时，肋骨间的肌肉和膈肌 ，使胸腔容积 ，肺随着 ，肺内的气体压力相应 ，气体便被排出。2、体育锻炼，可以大大增加呼吸功能，其根本原因是（ ） A．胸廓扩张的范围加大B．呼吸深度增加 C.胸围差加大D．呼吸肌收缩力增加 3、在剧烈运动后，呼出的气体比吸入的气体中含量增加最多的是（　 ）A．氧气 B．二氧化碳 C．氮气 D．水蒸气4、夫妇被怀疑害死了一女婴，法医在鉴定时将死婴的肺部剪下一块，投入水中，结果肺块下沉，法医判断婴儿为产前死亡，这对夫妇无罪。法医判定的理由是（ 　 ）　　A．肺泡内充满了痰液 B．肺会吸水呈海面状 C．肺泡充满了血液 D．肺未吸入空气呈实体状5、某人平静时的胸围长度是85cm，尽力吸气时的胸围长度是95cm，尽力呼气时的胸围长度是83cm，这个人的胸围差 （ ） A．2 cm B．8 cm C．10 cm D．12 c6、用玻璃管向澄清的石灰水里吹气，将出现的变化（ ） A．变蓝 B．变浑浊 C．无变化 D．变红 7、肺泡外缠绕着丰富的毛细血管网，这（ ） A．有利于肺与外界的气体交换 B．有利于肺泡与血液的气体交换C. 有利于气体在血液里的运输 D.不利于气体交换 8、进入血液的氧，通过血液循环输送到全身各处的组织细胞内的什么部位被利用 A.细胞核 B．细胞质 C．叶绿体 D．线粒体 9、肺的结构与呼吸功能相适应，与此无直接关系的叙述是（ ） A．肺泡壁很薄，由一层上皮细胞构成 B．肺泡外包着毛细血管网　 C．毛细血管壁很薄，由一层上皮细胞构成 D．肺是内脏器官中位置最高的器官 10、氧气进入肺泡周围毛细血管的血液中，至少通过的细胞层数为（　）A．1层 B．2层 C．3层 D．4层 11、呼吸的意义是（ ）A.完成组织里的气体交换　 B．吸进氧，呼出二氧化碳 C.分解有机物，释放能量　 D．合成有机物，净化血液12、人体内二氧化碳产生的部位是( ) A.肺泡 B．血液 C.细胞 D．组织液 看看哪一组能最快完成此项任务！加油！
三、系统总结：1、气体交换的原理： 肺泡与血液的气体交换：肺泡——血液 组织里的气体交换： 血液—组织细胞 2、呼吸的全过程：
总结反思

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