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第三单元 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
【学习目标】1.阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。2.运用实验的方法检验光是光合作用的必需条件。3.知道绿色植物制造有机物的重要作用。
【重点难点】重点：1.绿叶在光下制造有机物的实验探究。2.光合作用的原料、产物和条件。难点：3.绿叶在光下制造有机物的实验设计及操作。
【知识链接】想一想，在地球上，绿色植物除了为生物体提供栖息环境之外，对生物体的生活还有什么重要的作用？
学习过程 学习内容 学法指导
自主预习 预习案：阅读书本116-119页的内容，将书上关键词和重点内容用横线划下来。知识点一：绿叶在光下制造有机物1.从“绿叶在光下制造有机物”的实验中可以说明，叶片的见光部分产生了淀粉，进而能够说明 是光合作用的产物。2. 是光合作用不可缺少的条件。3． 是绿色植物制造有机物的主要器官。凡是含有 的植物细胞都能制造有机物。4. 既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“ ”。知识点二：有机物的作用1．有机物用来构建 。光合作用制造的有机物经 运输到植物体各处的细胞，为细胞的生命活动提供能量。植物体的组成成分除了水和少量无机盐，主要是 。2.从细胞水平来看：细胞壁的主要成分： 细胞膜的主要成分： 细胞核中的遗传物质： 3.从器官水平来看：苹果、梨等果实含有 ，黄豆和花生的种子中含富有 ，芝麻和向日葵的种子中含有较多的 ，甘薯的根、莲藕的茎中含有 。4.从个体水平来看，构成植物体干重的绝大部分物质是 ，只有极少部分是 。5．绿色植物制造的有机物通过 ，养育了 。 通读本节课的内容完成此项内容。制造有机物
合作探究 探究：“绿叶在光下制造有机物”的实验1．实验步骤：①暗处理——目的： ②遮光 ——形成 ③光照④脱色⑤漂洗叶片⑥加碘液2．实验现象及实验结论： 阅读课本P116-119，自行完成后再进行小组内讨论交流，完成此项内容。分组讨论，全班交流。
课堂检测 1.做“绿叶在光下制造有机物”实验时，实验结果可以看出，叶片见光部分遇到碘液变成了蓝色，这说明（　 　）A．叶绿体是生产有机物的“车间” B．叶片是绿色植物制造有机物的主要器官C．淀粉是光合作用的产物 D．叶绿体能将光能转变为化学能2.下面是“探究阳光在植物生长中作用”的实验步骤，正确的步骤顺序是（ ）①用酒精去掉叶绿素 ②把天竺葵放在光下照射③把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸 ④把天竺葵放在黑暗处一昼夜⑤把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分 ⑥用清水漂洗叶片后滴加碘酒A．④②③①⑤⑥ B．④⑤②③①⑥ C．②③④⑤①⑥ D．②④③⑤⑥①3. 脱掉叶绿素的叶片，呈现出来的颜色是（　　）A无色 B白色 C淡绿色 D黄白色4.“绿叶在光下制造有机物”的实验证明了（ ）A．光合作用需要光才能进行，并释放氧气 B．光合作用的产物是淀粉和氧气C．光合作用的条件之一是光，产物淀粉 D．光合作用有光无光都可以进行5. 在自然界的生物中，起主导地位的是绿色植物。这是因为（ ）A．数量最多的是绿色植物 B．绿色植物在自然群落中结构复杂，往往有分层现象C．绿色植物能为其他生物提供食物和能量D．绿色植物的数量和分布能影响大气和土壤，从而影响人类的生产和活动6．选一盆银边天竺葵（银边部分的叶肉细胞内不含叶绿素），进行如下实验（如下图）：①将天竺葵预先放置在黑暗处48小时，再用两片2cm×2cm不透光的黑色纸片夹在绿色部位上（图中C处），然后把植物放在光下照射4~6小时，再剪下此叶片，并用打孔器在叶片A、B、C三个部位打下三个叶圆片。②把叶圆片分别放入盛有酒精的小烧杯中，经热水浴脱色（隔水加热，溶解叶片中的叶绿素）。③用清水漂洗经过脱色的叶圆片，再把叶圆片放到培养皿里，向叶圆片滴加碘液。④稍停片刻，用清水冲洗掉碘液，观察叶圆片的颜色。请根据上述实验步骤，回答下列问题：⑴ 在实验中，将天竺葵预先放置在黑暗处48小时。这样做的目的是什么？ ⑵ A、B、C三个叶圆片中，哪一个叶圆片变成蓝色，为什么？ ⑶ 通过 叶圆片，可以说明光合作用需要光；通过比较 叶圆片，可以说明光合作用需要叶绿体。 订正备注
总结反思
方法：隔水加热
目的：溶解 （叶片变成 色）
目的：检验叶片中是否有 产生
依据： 遇碘变蓝
实验现象：叶片见光部分遇到碘液变成了蓝色
①
实验结论：
②
实验现象：叶片见光部分产生了淀粉，被黑纸遮盖的部分没有产生淀粉
实验结论：
C
A
B

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