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(共23张PPT)
传说秦始皇统一六国后,为了自己逍遥作乐,建造了一座富丽堂皇的阿房宫,由于秦始皇曾经有几次遇刺,虽都侥幸脱险,但仍使他整日提心吊胆,生怕再遇刺,因此在建造阿房宫时,他命令工匠在大门上安装“机关”使得身披铁甲,怀揣利刃的刺客休想进入.你知道聪明的工匠们是怎样解决这一难题的吗
生活中的物理
公元843年，在水平一色的茫茫大海上，一只帆船正在日夜不停地航行，没有航标、没有明确的航道。船上聪明的中国人利用手中的仪器指示的方向，开辟了从浙江温州到达日本嘉值岛的航线。这个神奇的仪器是什么？同学们猜到了吧！
你知道它们是什么吗？
司南
罗盘
第二十章 电与磁
第 1 节 磁现象
2. 掌握磁极间的相互作用规律
1.学会磁体、磁极的概念
3. 会用磁化的方法使一些物体获得磁性及了解生活中的一些磁化现象。
学习目标
自主学习
合作讨论
探究一：磁性、磁体
[问题1]：平时摆弄磁铁时观察到磁铁能吸引什么物质？什么叫磁性？
请同学们自己通过实验进行探索。
学生实验：将课前准备的铁块、铜块、硬币、铝块、纸片等器材放在桌上摆好，用条形磁铁分别接近它们，观察发生的现象。
实验结论：磁性: 叫做磁性
磁体： 叫做磁体
物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质
具有磁性的物体
多种多样的磁体
探究二：磁极及其相互作用
[问题1]：磁体各部分吸引铁的能力都一样吗？请同学们自己动手做下列实验。
学生实验：把一些小铁钉平铺在一张白纸上，分别将条形磁体平放在小铁钉上，然后用手轻轻将磁体提起，并轻轻抖动。
提问：观察到什么现象？条形磁铁的不同部位，对小铁钉的吸引力是一样的吗？由此可得出什么结论？
实验结论：磁体上 的两个部位，叫做磁极。
吸引能力最强
[问题2]：从上面实验可以看出，磁体有两个磁极，怎样表示这两个磁极呢？请同学们观察下面的实验。
学生实验：支起小磁针，让它在水平方向上自由转动，观察它的静止方位。
小磁针静止时，两个磁极分别指向什么方向？
实验结论：我们就把静止时指南的磁极叫 或称 极；另一个指北的磁极叫 ，或称 极。
南极
S
北极
N
思考：一块磁体如果断裂成两段或多段，那么每一段磁体有几个磁极？
[问题3]：磁体两端的磁性最强，如果把两磁极相互靠近时，会发生什么现象呢？下面请同学们通过实验来探究。
学生实验：把一根条形磁铁用线悬挂起来，拿另一根条形磁铁靠近它，观察有什么现象发生，你能得到什么结论？
磁极间的相互作用是：
同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引
探究三：磁化
[问题1]：一个小铁钉原来没有磁性，怎样使它现在具有了磁性呢？
学生实验：小铁钉原来没有磁性，在一条形磁铁靠近它时，此时再用这个小铁钉去靠近另一个小铁钉，观察到了什么现象？
实验结论： 叫做磁化
磁化方式：
a、接触或靠近磁体，与磁体靠近的一端形成异名磁极，
远端形成同名磁极
b、用磁体的一极沿同一方向多次摩擦。
提问：1、所有物体都会被磁化吗？
2、磁化在生活中的危害及应用？
一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象
磁化的危害：
机械手表磁化后，走的不准
彩色电视机显像管磁化后色彩失真
磁化的应用：
① 利用磁体间的相互作用。
磁悬浮列车
电磁起重机
② 利用磁体的指向性指方向。
司南
罗盘
③ 磁记录
④ 磁疗治病和保健
核磁共振机
磁枕
达标应用
盘点收获
布置作业：
动手动脑学物理 1、2（必做）
动手动脑学物理 3、4（选做）

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