资源简介

五年级科学上册期末复习计划
一、指导思想
以科学新课程标准为准绳，以教材为依据，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生
亲身经历以探究为主的学习活动，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性
的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使他们学会探究解决问题
的策略，发挥教师的主导作用，分学习小组时注重优差搭配，特别注重辅差，适时进行评价，最
终使好、中、差不同的学生都得到提高，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、本学期学情分析
五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过多年的科学学习，学生有了自己的科学思维方式，
对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但五年级学生的抽象思维，仍然需要直
观形象的支撑。五年级的学生平时能自主完成作业，能关心、留意生活中的一些有趣的现象，并
试着利用以前学到的观察方法来观察这些现象；学生对活动的参与性很高，但对活动的热情持续
性不长；学习工具准备有一定难度，大部分同学的课前学具准备总是要打一些折扣，影响课堂教
学的顺利进行；总体来说五年级的学生对科学学习有一定的兴趣，但学习的主动性仍旧不够，自
觉性不高，可见学生对科学学习还是不够重视。
三个班级中，1 班学生特别是一些男生对科学比较感兴趣，课外知识也比较丰富，但是他们
不太注重课堂纪律，会对别的学生学习产生影响。2 班学生的学习态度比较好，但班中有几个能
力比较弱的孩子，低分学生过多。3 班科学学习能力比较薄弱，优生较少，而且学生学习成绩不
稳定，需要着重关注。
三、复习总目标
1、通过复习，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。
2、通过复习与练习，使学生融会贯通知识点，学会用科学知识来解决生活中的实际问题，学
以致用。
3、查缺补漏，同时学会做题方法。
4、进一步培养学生学习科学的兴趣，培养学生做科学实验的良好习惯。
学困生：通过科学的复习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生
活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
中等生：通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日
常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、掌握科学探究的过程和方法，尝试应用于
科学探究活动，逐步学会科学地看问地看问题、想问题。
优生：通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常
生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、掌握科学探究的过程和方法，尝试应用于科
学探究活动，逐步学会科学地看问地看问题、想问题。保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲，
形成大胆想象，尊重证据，敢于科学创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感，亲近自
然，珍爱生命、欣赏自然、积极参与资源和环境保护，关心科技的新发展。
四、复习内容及重难点
通过本册教材的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能运用于日常生活，
逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、掌握科学探究的过程和方法，尝试运用于科学探究
活动，逐步学会科学地看问题、想问题。
复习重难点：
1、光单元：光的传播特点，认识光这种能量表现形式。认识光源，研究光在空气中沿直线传
播的现象，研究光在行进过程中遇到其他透明、半透明和不透明物体时光的传播路线所发生的变
化，构建光沿直线传播、光的折射及光的反射现象的认识，建立光与自然现象及人类生产生活之
间的联系。
2、“地球表面的变化”单元：研究地球表面形态一一地形地貌的变化。影响地表形态变化的
内力作用的能量来源于地球本身，表现为地壳运动、岩浆活动及变质作用。外力作用的能量来源
于地球外部，主要是太阳辐射能和重力势能，其主要表现形式为风化，风力、流水等的侵蚀，搬
1
运和沉积作用等。构建地形地貌是经过地球内、外因的共同作用而形成的认知。
3、“计量时间”单元：研究太阳、水流、摆等的运动规律；经历古人运用事物变化的规律探
索计时方法、制作计时工具的过程；发展工程思维；体会科学技术对个人生活和社会发展的影响。
4、“健康生活”单元：认识运动、血液循环及神经系统。理解各器官系统协调配合共同维持
人的正常生命活动以及保护身体健康的意义，并由身体健康延伸到心理健康。给自己制订健康生
活计划。建立科学学习与实际生活的联系，牢固树立保护自己身心健康的意识，使其养成有利于
身心健康的良好生活习惯。
五、复习进度
时间 复习内容 负责人 上交资料时间 备注
1月 4日 四单元概念及实验
复习
1月 6日 三单元概念及实验
复习
1月 10 日 二单元概念及实验
复习
1月 11 日 一单元概念及实验
复习
1月 13 日 期末模拟卷
六、复习方法及措施
1、加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学困生，教师要特别关爱。了解此
类学生的学习心理，充分预见到学生可能存在的问题，在课堂上有针对性地加以分析，使教学工
作具有较强的针对性和功效性。
2、采取灵活多样的复习方式，增加学生对复习内容的兴趣，正规地、系统地引导学生复习科
学知识。采取结对措施，让待转学生自己选择“小老师”，让他们在集体地合作学习中取得更大的
进步。
3、着重进行感官训练，让学生学会有目的、按顺序地复习。复习内容以实验课培养的动手技
能为主，锻炼他们对知识的应用，从而巩固所学习的新旧知识。
4、由于学生有两极分化现象，再加上学习任务重有些学生对科学课的重视相当不够。对他们
的复习应因材施教，做好系统观察和定量观察的指导，让枯燥的理论知识与学生们的动手操作相
结合，并让学生对问题发表自己的意见，只要能说出理由都给予肯定，给他们信心、给他们动力。
2
教科版五年级上册科学全册表格式课后练习作业
课程基本信息
课例编号 1 学科 小学科学 年级 五年级 学期 第一学期
课题 《有关光的思考》
教科书 书名：《科学》
出版社：教育科学出版社出版日期：2020 年 7 月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
课后练习
一、选择题
1．下列物体中属于光源的是（ ）
A.白雪
B.钻石
C.燃烧的蜡烛
2．下列物体中不是光源的是（ ）
A.月亮
B.萤火虫
C.太阳
二、实践活动
想一想，生活中常见光源有哪些？
答案：
一、选择题
1.C 2.A
二、实践活动
略
课程基本信息
课例编号 2 学科 小学科学 年级 五年级 学期 第一学期
课题 《光是怎样传播的》
教科书 书名：《科学》
出版社：教育科学出版社出版日期：2020 年 7 月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
课后练习
一、选择题
1．光在空气中是以（ ）形式传播的。
A.曲线
B.直线
3
C.波浪线
2．下列例子不能用光以直线的形式传播来解释的是（ )。
A.日食和月食
B.影子的形成
C.先看到闪电后听到雷声
二、实践活动
想一想，生活中哪些例子可以说明光是沿直线传播的？
答案：
一、选择题
1、B 2、C
二、实践活动
略
课程基本信息
课例编号 3 学科 小学科学 年级 五年级 学期 第一学期
课题 《光的传播会遇到阻碍吗》
教科书 书名：《科学》
出版社：教育科学出版社出版日期：2020 年 7 月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
课后练习
一、选择题
1．光在空气中传播时，不能穿过以下哪些物体？（ ）
A.玻璃
B.透明塑料袋
C.厚笔记本
2．在做验证光的传播路线的实验时，应该做（ ）实验。
A.1 次
B.2 次
C.多次
二、实践活动
想一想，生活中有哪些常见的影子现象？影子是怎么产生的？
答案：
一、选择题
4
1、C 2、C
二、实践活动
略；光传播时，遇到不透明的物体，一部分光就会被挡住，物体的背光面就有一个黑暗的区域，这就是影
子。
课程基本信息
课例编号 4 学科 小学科学 年级 五年级 学期 第一学期
课题 《光的传播方向会发生改变吗》
教科书 书名：《科学》
出版社：教育科学出版社 出版日期：2020 年 7 月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
课后练习
一、选择题
1．放在杯子里的铅笔看起来在水面处被折断了是一种（ ）现象。
A.光的折射 B.光线直射 C.光的反射
二、判断题
1.将一束光斜射照向水面，光束进入水中后，没有改变方向。（ ）
三、简答题
1、生活中有哪些光的折射现象？（举例说明）
答案：
一 1. A
二 1.×
三．略
课程基本信息
课例编号 5 学科 小学科学 年级 五年级 学期 第一学期
课题 《认识棱镜》
教科书 书名：《科学》
出版社：教育科学出版社 出版日期： 2020 年 7 月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
课后练习
一、 选择题
1．太阳光通过三棱镜后被分散成许多种颜色，排列正确的一项是（ ）
5
A.红、橙、黄、绿、靛、蓝、紫
B.红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫
C.黄、橙、红、绿、靛、蓝、紫
2．红、绿、蓝三色光混合可以得到（ ）
A.黑光 B.白光 C.紫光
二、实践活动
想一想，生活中哪些地方可以见到彩虹？利用家中的材料尝试制作彩虹。
答案：
一、 选择题
1. B 2. B
二、实践活动
略
课程基本信息
课例编号 6 学科 科学 年级 五年级 学期 第一学期
课题 《光的反射现象》
教科书 书名：《科学》
出版社： 教育科学出版社 出版日期：2020 年 7 月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
课后练习
一、判断题。
1. 反射后的光不是沿直线传播的。（ ）
2. 把房间里的墙壁涂成白色，会使房间更明亮。（ ）
3. 晚上灯亮后，就能看见书上的字了。这是因为灯光照在书上，光又从书上反射到人的眼睛里的缘故。（ ）
二、多选题。
下列哪些现象的原理是光的反射？（ ）
A 雨后出现彩虹 B 照镜子 C 月亮发光 D 放大镜
答案：一、判断题 1×2√3√。二、多选题 B C.
6
课程基本信息
课例编号 7 学科 科学 年级 五年级 学期 第一学期
课题 《制作一个潜望镜》
书名： 《科学》
教科书
出版社： 教育科学出版社 出版日期：2020 年 7 月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
课后练习
一、 单选题
1. 制作一架潜望镜最少需要（ ）片镜子。
A 3 B 2 C 4 D 1
2. 用潜望镜可以从它下面的孔看到上面孔外面的景物，这说明（ ）
A 光可以曲线传播。
B 光是可以斜射的，通过光的斜射可以改变光的前进方向。
C 镜子能反射光，通过光的反射可以改变光的前进方向。
D 光经镜面反射后，可以曲线传播。
答案：1.B 2.C
课程基本信息
课例编号 8 学科 小学科学 年级 五 学期 第一学期
课题 《地球的表面》
教科书 书名：《科学》
出版社：教育科学出版社 出版日期：2020 年 7 月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
7
课后练习
1. 从右侧地形上看，我国的地势（ )。
A.西低东高
B.西高东低
C.东西差别不大
2.我国地形多样。从上面的地形图可以看出，面积最大、分布最广的是（ ）
A.平原
B.高原
C.山地
3.连线题
盆地
起伏不大，坡度陡峻 西藏
平原
地面开阔，海拔较高 塔里木
山地
四周地势高，中间低平 珠江三角洲
高原
地貌宽广平坦，海拨较低 天山
课程基本信息
课例编号 9 学科 小学科学 年级 五 学期 第一学期
课题 《地球的结构》
教科书 书名：《科学》
出版社：教育科学出版社 出版日期：2020 年 7 月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
课后练习
1.下面的岩石属于哪种类型（ ）？
8
花岗岩
A、岩浆岩 B.沉积岩 C.变质岩
2.连线题
A 地幔
B 内核
C 外核
D 地壳
课程基本信息
课例编号 10 学科 小学科学 年级 五 学期 第一学期
课题 《地震的成因及作用》
教科书 书名：《科学》
出版社：教育科学出版社 出版日期：2020 年 7 月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
课后练习
1.产生地震的主要原因是（ )。
A.地壳的运动
B.地下的温度太高
C.人类的活动
2.制作抗震防灾海报，并与家人、朋友分享。
9
课程基本信息
课例编号 11 学科 小学科学 年级 五 学期 第一学期
课题 《火山喷发的成因及作用》
教科书 书名：《科学》
出版社：教育科学出版社 出版日期：2020 年 7 月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
课后练习
10
1. 判断题
（1）火山喷出来的是地底下的一些岩浆。 （ ）
（2）火山喷发对人类的影响都是有害的。 （ ）
（3）火山喷发过一次后就再也不会喷发了。 （ ）
（4）地壳越到深处，压力越大，温度越高。 （ ）
2. 下面哪个地形是由火山喷发形成的（ ）？
A.云南腾冲的火山 B.东非大裂谷 C.新疆魔鬼城
课程基本信息
课例编号 12 学科 小学科学 年级 五 学期 第一学期
课题 《风的作用》
教科书 书名：《科学》
出版社：教育科学出版社 出版日期：2020 年 7 月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
课后练习
1. 我国黄土高原形成的主要原因是（ ）。
A.风力侵蚀 B.风力堆积
C.流水侵蚀 D.流水沉积
2. 连线题
风蚀性地貌 沙漠
戈壁
堆积型地貌 雅丹地貌
风蚀蘑菇
11
课程基本信息
课例编号 14 学科 小学科学 年级 五 学期 第一学期
课题 《总结我们的认识》
教科书 书名：《科学》
出版社：教育科学出版社 出版日期：2020 年 7 月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
课后练习
1. 某小组研究植物覆盖对土地被侵蚀程度的
影响时，要控制的相同条件是（ ) 植物覆盖对土地被侵蚀程度的影响实验
A.有无植物覆盖和土地坡度 影响实验
B.土地坡度和雨量大小、降雨高度
C.有无植物覆盖和雨量大小
2.下列选项中的说法，错误的是（ )
A．在缺少植被、降暴雨的情况下，容易发生土 壤流失
B.泥石流是土地被雨水侵蚀的一种现象
C.人类的活动对土地被侵蚀的程度没有影响
3.连线题
下暴雨时 土地容易被侵蚀
天气晴朗时
有植物覆盖
无植物盖
陡坡地带 土地不容易被侵蚀
缓坡地带
课程基本信息
课例编号 15 学科 小学科学 年级 五 学期 第一学期
课题 《时间在流逝》
教科书 书名：《科学》
出版社：教育科学出版社 出版日期： 2020 年 7 月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
12
课后练习
1.选择题：下面的计时工具中（ ）是利用太阳来计时的。
A.日晷
B.圭表
C.燃香钟
D.蜡烛钟
2.选择题：燃香钟能够计时，主要原因是（ ）。
A.线香燃烧的速度是大致均匀的
B.线香的长短是一样的
C.线香在黑夜也能用于计时
D.线香很便宜
3.简答题：请列举出至少四种古人计时的方法或工具。
课程基本信息
课例编号 16 学科 小学科学 年级 五年级 学期 第一学期
课题 《用水计量时间》
教科书 书名：《科学》
出版社：教育科学出版社出版日期：2020 年 7 月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
课后练习
一、选择题
1．水钟是利用什么计时的？（ ）
A 水流速度
B 燃烧时间
C 太阳位置变化
2．在测量时钟等时性的实验时，应该做（ ）实验。
A 1 次
B 2 次
C 多次
二、实践活动
结合古代水钟的结构，改进你的水钟，并测量它是否具有等时性。
13
答案：
一、选择题
1.A 2.C
二、实践活动
略；
课程基本信息
课例编号 17 学科 小学科学 年级 五年级 学期 第一学期
课题 《我们的水钟》
教科书 书名：《科学》
出版社：教育科学出版社出版日期：2020 年 7 月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
课后练习
一、选择题
1．怎样控制水钟水流下来的速度快慢？（ ）
A 漏水孔大小
B 水位的高低
C 以上都是
2．按照设计制作完水钟后，你可以（ ）。
A 测试调整自己的水钟
B 不用做任何事情
二、实践活动
学习同学们改进的经验，继续改进你的水钟，让它更加精确。
答案：
一、选择题
1.C 2.A
二、实践活动
略；
课程基本信息
课例编号 18 学科 科学 年级 五 学期 第一学期
课题 机械摆钟
教科书 书名：科学
出版社： 教育科学出版社 出版日期：2020 年 7 月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
14
课后练习
一、通过今天的学习请你进行判断，对的画√，错的画 X。
1. 通过课上的学习，我们知道了自己做的摆也具有等时性。（ ）
2. 我们自己制作的摆，每分钟摆动的次数是相同的。（ ）
二、 课后搜集资料任务：
请你搜集并学习关于摆钟的历史。
课程基本信息
课例编号 19 学科 科学 年级 五 学期 第一学期
课题 摆得快慢
教科书 书名：科学
出版社：教育科学出版社 出版日期：2020 年 7 月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
课后练习
实践活动一：尝试在家中做一个 1 分钟摆动最慢的摆，它是什么样子的？
实践活动二：尝试在家中做一个 1 分钟摆动最快的摆，它是什么样子的？
15
课程基本信息
课例编号 20 学科 科学 年级 五 学期 第一学期
课题 制作钟摆
教科书 书名：科学
出版社： 教育科学出版社 出版日期：2020 年 7 月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
课后练习
1.实践活动：请课后再试一试你的摆，能不能让它尽可能的更加精确。
2.调查资料：摆钟是我们现在生活中非常常用的精确计时工具，但仍有不足之处，请你调查了解一下目前最先
进的计时工具可以精确到什么程度？
课程基本信息
课例编号 21 学科 小学科学 年级 五 学期 第一学期
课题 《计量时间和我们的生活》
教科书 书名：《科学》
出版社：教育科学出版社 出版日期： 2020 年 7 月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
课后练习
1.选择题：以下四种计时工具中，准确性误差最小的是（ ）。
A.摆钟
B.水钟
C.日晷
16
D.石英手表
2.选择题：以下四种生活情境中，需要将时间精确到百分之一秒的是（ ）。
A.火车时刻表中的开车与到站时间
B.红绿灯的倒计时显示
C.百米比赛计时
D.火箭升空计时
3.简答题：如果计时不精确，会对人们的生活造成怎样的影响，请举例说明。
课程基本信息
课例编号 22 学科 小学科学 年级 五年级 学期 第一学期
课题 《我们的身体》
教科书 书名：《科学》
出版社：教育科学出版社 出版日期： 2020 年 7 月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
课后练习
小调查：
调查影响我们身体健康的因素都有哪些，用思维导图或海报的形式将调查结果记录下来。结合调查结果说
一说，我们要怎样做，才能保护身体健康成长？
课程基本信息
课例编号 23 学科 小学科学 年级 五年级 学期 第一学期
17
课题 《身体的运动》
教科书 书名：《科学》
出版社：教育科学出版社 出版日期： 2020 年 7 月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
课后练习
1、请你在日常生活中，关注骨、关节、肌肉的运动，观察它们是怎样相互协调配合，完成各种动作的。将
你的观察结果写或画在下面的空白处（可以举例说明）。
2、请你多留意生活中的各种工具，看看除了课上的例子，还有哪些工具和我们运动系统的结构相类似，
补充道下面的空白处：
课程基本信息
课例编号 24 学科 小学科学 年级 五 学期 第一学期
课题 《心脏和血液》
教科书 书名：《科学》
出版社：教育科学出版社 出版日期：2020 年 7 月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
课后练习
1. 连线
心脏 运输部队
血液 高速公路
血管 动力源泉
2. 判断
（1）运动会加重心脏负担，所以应该尽量减少运动量。 （ ）
（2）心脏由心肌构成，越锻炼心肌越强健，所以应该加大锻炼量。 （ ）
18
课程基本信息
课例编号 26 学科 小学科学 年级 五年级 学期 第一学期
课题 《身体的“联络员” 》
教科书 书名：《科学》
出版社：教育科学出版社 出版日期：2020 年 7 月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
课后练习
1. 请你制作一份保护神经系统的思维导图或手抄报。
课程基本信息
课例编号 27 学科 小学科学 年级 五年级 学期 第一学期
课题 《学会管理和控制自己 》
教科书 书名：《科学》
出版社：教育科学出版社 出版日期：2020 年 7 月
学生信息
19
姓名 学校 班级 学号
课后练习
1.请你制作一份管理压力和调节情绪的思维导图或手抄报。
课程基本信息
课例编号 28 学科 小学科学 年级 五年级 学期 第一学期
课题 《制订健康生活计划 》
教科书 书名：《科学》
出版社：教育科学出版社 出版日期：2020 年 7 月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
课后练习
1. 请利用本单元所学的知识，设计一份健康生活宣传海报。
20

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