资源简介

我为社区建公园--《我是小小设计师》教学设计
一、主题活动背景：
随着城市的发展，城镇化步伐的加快，社区公园的建设也随之而来。这是一个引导学生作为公益设计师，投身社区建设的公益活动中，为社区规划新建公园并为设计绿化方案的综合实践活动。五年级的小学生在已经掌握了长度、图形、周长、面积、除法等知识的基础上进而应用这些知识去解决实际问题。他们通过调查向相关人员学习公园规划和绿化的相关经验，利用得到的各种方案为范例，制作贴近实际的规划方案和绿化方案。
本次活动，旨在引导学生经历社会调查，搜集整理加工资料的过程，制作、展示、交流、评价等实践活动，运用所学知识解决身边的问题，使学生知道用知识解决身边的问题，领悟到所学的知识来源于生活，又为生活服务，培养学生实际应用的意识；鼓励学生自主实施实践方案及合作活动，在探究性的活动中提高学生综合素质。
二、活动目标及重难点
知识能力：
1、通过开展调查，亲身实践，让学生在实践中学会知识、掌握技能，进一步提高他们分析问题和解决问题的能力。
2、使学生能从报刊杂志、电视、因特网、远程教育资源网等媒体中，有意识地获得一些数据信息，并能运用比例、平面图形等知识绘图。
3、通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法及提高学生信息技术操作技能。
情感态度：
1、积极参与小组调查研究活动，认真完成小组分派的任务。
2、体会数学知识在生活里的应用，进一步渗透数学来源生活并应用于生活思想。
价值观：
1、在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。
2、加强交流，在跨组交流中实现资源共享，使双方达到“双赢”。
活动重难点：培养学生在劳动实践中实际应用的意识；鼓励学生亲自动手自主实施实践方案及合作活动，在探究性的劳动活动中提高学生综合素质。
三、活动实施过程：
1、老师进行活动简绍及指导：
2、 学生自由结组制定本组计划，实地调查公园布局。
3、进行采访调查。
采访路人：
4、上网查找有关公园设计规划的有关资料。
5、学生讨论有关公园布局的问题和自己理想中的公园是什么样的并绘制公园草图。
6、绘制公园规划成图。
7、计算出公园绿化方案。
8、各组制作演示文稿（PPT），详实记录本组的综合实践活动过程，与大家分享展示。
9、各小组总结。
通过这次《我为社区建公园--我是小小设计师》的活动，我们学习了比例尺、植树问题、平面图形的面积和周长，让我们又懂得了互相帮助，还一起拍照、调查、画图、计算、录像、做PPT……让我们明白了：只有团结合作，才能做好事情！
-----清风水兴园小组
通过这次活动，我们明白了很多学不来的东西，比如：团结一致，再比如友谊。采访中我们遇到了很多挫折，有的人直接拒绝我们，还有的人不让我们拍。我们从腼腆到自信，我们经历了酸、甜、苦、辣，我们也收获了知识。我们有时说说笑笑，有时吵吵闹闹，但是最后，我们都挺过来了，我们认为我们这次设计活动非常成功！
-----ZL小组
通过《我为社区建公园--我是小小设计师》这次活动，使我明白了：只有团结一心，相互帮助用每个人的双手和智慧才能更好地完成更加艰难的事情。在活动中我们不仅学到了植树问题、不规侧图形的面积、比例等知识，还收获了同学间的珍贵友谊！
-----卓越小组
经过这次《我为社区建公园--我是小小设计师》的活动，我们学到了很多数学知识，比如植树问题、比例、平面图形等。还增强了我们的组织能力和动手能力、自学能力。
-----阳光设计小组
通过这次活动，使我们学习了植树问题，复习了长方形和正方形面积的计算，还学会了用比例的方法作图，也锻炼了我们的语言沟通能力，使我们能大胆地与别人沟通……这次活动让我们感受到了亲自去公园调查的乐趣，真是两全其美啊！
------团结小组
10、活动评价
全体学生在此次活动中表现的都很积极性，在活动中表现了很强的沟通能力和探索精神。掌握及应用相关的知识的程度很高。
四、活动总结
在本次综合实践活动中，大家积极的投身于社区公园建设的公益活动中，在设计公园的建设中，大家不仅知道了公园规划中的合理布局问题，更重要的是，在遇到困难时，大家充分发挥了自己的智慧，还从这些活动中探索出了很多重要的数学知识。真不简单！这与你们小组合作是分不开的，祝贺你们！希望你们在以后的学习中能够积极动脑，善于思考，让数学与我们的生活更加紧密结合，用我们所学的数学知识为我们的社区建设贡献力量！

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