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课题：1.3.1有理数的加法2导案（9）
班别： 姓名： 学号： 自评：
第一部分 预习导案
一、学习目标
1.了解有理数加法的意义．
2.经历探索有理数加法法则的过程，理解并掌握有理数加法的法则．
3.运用有理数加法法则正确进行运算．
二、重点难点
重点：灵活运用加法运算律简化运算。 难点：异号两数相加的法则。
三、知识链接
想一想，小学里我们学过的加法运算定律有哪些？先说说，再用字母表示写在下面：
、
四、预习导学
阅读课本P16-P18， 完成下列问题:
1.计算下列式子，并回答问题。
30+(-20)=______________ ;(-20)+30=______________。 它们的和相等吗？
[8+(-5)]+(-4)=__________ ; 8+[(-5)+(-4)]=____________。它们的和相等吗？
2.请同学们根据上述过程，总结出有理数的加法运算规律：
加法交换律：在有理数的加法中，两个数相加，___________,和______.
数学语言：____________________________________________________.
加法结合率：三个数相加，先把_____________,或者______________________,和___________.
数学语言：____________________________________________________.
五、预习检测
完成P20的练习
六、预习过程中我的疑惑：________________________________________________
________________________________________________________________________
第二部分 课堂导学
七、合作探究
（一）组内探究我的预习疑惑。
（二）组内探究下列问题：
1、阅读课本P19的例题1中是怎样使计算简化的，根据是什么？
16+（-25）+24+（-35）
2、阅读课本P20的例题2，比较两种解法，解法2用了哪些运算律？
3、根据1、2题总结如何使用有理数加法法则简便计算
八、总结反思
本节课学习了哪些内容？你有哪些收获？
课堂检测
班别： 姓名： 学号： 等级：
一、填空题
1.绝对值小于4的所有整数的和是________；
2.若，则________。
二、计算题：
（1）（-23）+58+（-17）； （2）－2+ 13 +（－3）+（-13）
（3）（－2.4）+（－3.6）+（+4.2）+0.8+（－4）；
（4）
三、解答题
若|x+2|与|y+3|互为相反数，求x+y的值

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