资源简介

平移与平行
【学习目标】
1．通过实践操作活动，使学生理解同一平面内两条直线互相平行的位置关系。
2．借助实际情景，是学生进一步体会平行线的特征。
3．能用三角板和直尺画平行线。
【学习重点】
认识平行线，会用三角板直尺画平行线。
【学习难点】
利用三角板和直尺画平行线。
【学习指导】
1．结合课本知识，独立思考问题，完成练习。
2．把自学中存在的疑惑或解决不了的问题写在“我的疑惑中”。
【学习过程】
一、预习自测
1．下面哪组是平行线，是的画“√”，不是的画“×”。
（ ） （ ） （ ）
2．填一填。
（1）在同一平面内，（ ）的两条直线叫做平行线。
（2）正方形的两组对边互相（ ）。
我的疑问：
二、自主学习
1．双杠的两根杠是（ ）。
2．五线谱，棋盘。斑马线哪些直线或线段是互相平行的？
回答：
3．黑板的（ ）和（ ）是互相平行的
4．在同一平面内，两条不相交的直线叫（ ）。
5．试一试：用长方形的纸折出平行线。
6．找出长方体或正方体中的那些边是平行的。
三、合作探究
探究点一： 怎样判断两条线是平行的？
我们组是这样判断的：
探究点二： 怎样用三角板画出一组平行线？
我们组认为：
总结：左面直尺（或三角尺）固定，右面三角尺的一条直角边靠紧直尺（或三角板），然后平移，平移前后沿同一条直角边，画的两条直线就是一组平行线。
探究点三：怎样过直线外一点画平行线
（小组里一对一先交流，然后操作练习）
·P
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【学习小结】
本节课我们主要学习了哪些内容？同桌之间互相讨论一下！
【达标测试】
1． 下面的图形中，没有平行线的有（ ）
（1） （2） （3）
2．（ ）上没有平行线。
（A）课桌面 （B）球面 （C）数学书封面
3．过A点画直线L的平行线
A 。
L
A 。
L
4．判断对错。（对的打“√”，错的打“×” ）
（1）数学书封面的任意两条边都平行。（ ）
（2）平行四边形的四条边是两组平行线。（ ）
（3）可以把课桌面的上面一条边与下面一条边看成是互相平行的。（ ）
（4）不相交的两条线就是平行线。 （ ）
5．填一填
①在同一平面内，（ ）的两条直线叫平行线。也可以说这两条直线（ ）。
②黑板的上、下两条边是互相（ ）的。
③过直线外一点画这条直线的平行线，可以画（ ）条。
6．下列几组线中，哪组是平行线，在序号后面画“√”。
（1）（ ） （2）（ ） （3）（ ）
7．请大家画一条直线CD．一条射线OP和线段AB．
直线：
射线：
线段：
8．复习整理。
名称 不同点 共同点
端点 是否无限延伸？ 可以测量吗？
线段
直线
射线
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