资源简介

人美版 小学美术三年级上册 第11课
《拓印树叶真有趣》
【教学目标】：
1、 了解树叶种类，观察树叶的形状、颜色和纹理等特点。
2、 利用不同的树叶，拼摆组合出新的形象。
3、 利用彩铅或油画棒拓印出清晰的痕迹，经过添画加工，创作出一幅有趣的树叶拓印版画。
【教学重点】：
利用树叶现有的形态，组合创造出新的形态。
【教学难点】：
1、 巧妙地利用树叶特点进行组合联想；
2、 拓印力度的控制。
【教学准备】：
各种形状的树叶，彩铅或油画棒，剪刀，双面胶，彩纸等
1．导入（拼贴）
1 欣赏书中的树叶拼贴画：
《小狐狸》《小鹦鹉》
《大鸵鸟》
《稻草人》
范作1：《收获日》
【设计意图：通过欣赏不同的树叶贴画，欣赏纯天然的美。】
2 观察与发现：
师：说说那些树叶运用得最巧妙？最有创意？
生：巧妙的拼摆法{遮挡，折叠}
【设计意图：经过进一步的观察与发现，学生将会探索到拼摆树叶贴画的不同方法。并加入到自己的制作中去，从而顺利解决课堂教学难点一。】
师：利用了树叶的什么特点进行拼贴的？
生：造型特点，外形特征
【设计意图：让学生了解各种叶子的形态和色彩特征，依形联想，体会不同叶子带来的趣味，为制作树叶贴画做基础铺垫。】
师：拼贴画的构图是如何设计的？
生：线性构图
生2：居中构图
师：构图需要注意主次顺序。
【设计意图：在教学中插入设计构图教学环节，为作品带来整体形的美观效果。教师通过多媒体课件展示，引导学规范创作习惯。】
3 拼贴游戏：
师： 一片叶子像一棵树，两片叶子拼摆一起得蝴蝶，把几片形状，大小不同的树叶组织在一起，你能联想到那些更有趣的造型呢？
跟着音乐，拿出你的树叶，拼一拼，摆一摆吧！
【设计意图：激发学生的兴趣，激发思维，启发联想，提升学生对树叶的认识，体会想象创新的重要性。通过学生大胆奇妙的想象，让学生在学习的过程中感到无比新奇与喜悦，体现了《美术课程标准》中阐述的美术课程“强调愉悦性”的性质。解决本课的教学重点。】
4 点评拼贴画：投影
A 造型有趣吗？
B 树叶外形运用的巧妙吗？哪里设计的最有趣？
C 构图设计的如何？
（学生点评，老师适当修改移动！）
【设计意图：本环节引导学生自评互评的能力，教师通过学生表述出的不同想法修改树叶贴画试作品更完整。激发学生的学习兴趣。】
二 拓印
1 保留美的方法：
师：同学们拼摆出这么多生动有趣的造型形象，真舍不得让他们消失，你有什么办法能将这份美丽永久保存下来吗？
生：摄影，拍照，绘画，彩泥，雕刻，剪纸等形式
【设计意图：教师通过多媒体课件展示不同种类的树叶作品，拓展学生的思维空间，启发学生的思维和灵感。】
2 师：看看老师用了什么方法保留这些美的？（美的表现形式）
生：（彩笔）拓印！
【设计意图：教师通过示范绘画，引出本节课的教学难点二。通过看、猜等探究活动，让学生感受到拓印的奇妙。】
3 引出课题：
师：你想学习这种保留美的方法吗？今天我们就一起来学习运用拓印这种新颖的表现美的形式来保留住树叶的美的吧！
板书：《拓印树叶 》
【设计意图：教师通过提问，激发学生的学习欲望。】
4 回忆拓印技法：
师：你会拓印吗？回忆二年级学习过的拓印方法。
先……再……然后……
生：回忆，描述……
（教师示范制作}
提示：拓印时要注意什么？
1）手中力量的控制----轻！
2）边缘轮廓----干净整齐！
3）拓印遮挡部分——
【设计意图：本环节教师通过边教边示范的方法，让学生更清晰的掌握拓印的方法，体会树叶纹理的美。通过学生的学习模仿，解决本课的教学难点。】
5 学生拓印作品，教师指导
【设计意图：通过练习实践，巩固本课所学内容，提高拓印技法。】
三 展示与评价
1 谁拓印的最清晰？
2 谁创作出的形象最生动？
3 谈谈你设计的满意之处？
【设计意图：激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和意识，提高学生的审美能力。】
四 拓展延伸：
1 师：小小的树叶不仅给大自然带来了美丽和生机，同样给我们带来了许多灵感。
2 师：若能给你的作品添画一些细节，你的作品将更加生动有趣！
【设计意图：开拓思路和视野，培养学生的创新意识，提高学生的审美能力。】
3 师：拓印树叶有趣吗？
生：有趣
（板书：真有趣！）
五 全课总结：
简单的拓印不仅能留住美好的瞬间，还能帮我们表现出神奇的想象！
希望同学们，在生活中做个有心人，拥有一双发现美的眼睛，寻找身边的美，再通过大胆想象，创作出更丰富有趣的艺术作品吧！
板书设计：
11 拓印树叶真有趣
初步拓印 大胆磨印 叶脉 清
二次拓印 细致加深

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