资源简介

《蒸花馍》教学设计
教材来源：小学一年级《美术》教科书/人民美术出版社
内容来源：小学三年级美术（上册）第21课
主 题：蒸花馍
课 时：共1课时
授课对象：一年级学生
一、教材分析：
《蒸花馍》是小学美术一年级的第21课，属于“造型 表现”学习领域，花馍是人工用面做成的各种样式的馒头，因花式各样而命名为，体现了淳朴善良的农家妇女们的心灵手巧和艺术想象力，是百姓寄托心愿的一种方式。本课通过观察、想象、动手制作，引导学生了解花馍的造型、颜色和图案装饰，让学生体会和发现生活中的美并通过创造设计制作来加深体会。培养学生自主学习的能力,激发学生对民间艺术的兴趣,从而传承和弘扬民间艺术。
二、学情分析：
结合一年级的孩子们的心理和生理特点,采用情景教学的方法吸引学生们的注意力,设计孩子们易于接受的学习方式,在快乐的游戏中感受创作的乐趣。并在教学中多鼓励学生,增强学生的自信心。并在课堂教学中尽量给学生营造舒适、轻松的氛围,从而获得对美术学习的持久兴趣。
三、教学目标
1.知识与技能
感受民间艺术的美,简单了解“花馍”的文化和制作方法，掌握花馍的外形、颜色和装饰特点，感受面塑艺术的魅力。
2.过程与方法
引导学生欣观察、分析花馍的制作方法,学习运用彩泥进行创意制作,并运用团、搓、盘等技法完成花馍作品。
3.情意、态度和价值观
激发学生大胆创新的积极性，体验泥塑造型的乐趣。激发学生对民间艺术的兴趣,从而传承和弘扬民间艺术。
四、教学重点、难点
1.教学重点
通过欣赏各色造型美观、色彩鲜艳的花馍，了解花馍文化。学习运用各种方法制作出既美观又新颖的花馍。
2.教学难点
难点：造型美观、设计有新意。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 教学意图
游戏导入 了解花馍的相关知识 出示大头儿子和花馍图片,引出花馍。 在我们河南，有这样一个习俗“二十八，蒸花馍”，临近春节家家户户都会蒸各种各样的花馍，有蒸蒸日上，平安吉祥的之意。 2、引出品尝花馍先回答三个问题。 花馍有哪些用途 花馍有哪些制作方法 花馍有什么寓意？ 播放视频。 母亲节快到了，同学们想不想通过自己的劳动做出漂亮的花馍送给妈妈。 3.今天，我们一起来学习《蒸花馍》 板书课题。 学生观看视频回答问题。 通过观看视频锻炼学生的观察力和记忆力，激发学生的学习兴趣。
探究活动 花馍和我们平常吃的馍有什么不同？那我们如何才能把花馍制作的既有“花样”又有很好的寓意呢？ 1.花馍造型多样 花馍的造型多样，有人物、动物、卡通人物、神话故事等。 花馍图案装饰丰富 提问：花馍上增添了什么图案和花纹？ 花馍大多用龙、蝴蝶、鸟、鱼、花、猪、等图案装饰，都有美好的寓意。花馍狮因为有了图案的装饰让原本凶猛的动物变得活泼可爱。 3.花馍的颜色 花馍为什么会有一种喜庆的感觉？红、黄、 绿……这些鲜艳的色彩都是民间艺术中常用的，有了色彩，花馍变得活灵活现。 板书： 造型多样 图案装饰丰富 色彩鲜艳 （出示图片）请你们观察研究，这些学生都运用了哪些泥塑技法？还有哪些新方法？ 板书：搓、盘、团、压、切 欣赏学生作品。 观看制作视频。 学生汇报讨论结果。 学生观察并回答。 学生观察并回答。 学生汇报：搓、盘、团、压、切，借助工具刻印花纹：剪刀、铅笔、笔尖、尺子等 引导学生观察分析花馍的造型特征、图案装饰、色彩搭配，提高学生感受能力和分析能力。 引导学生发现艺术创作元素，表现新颖、美观的花馍，解决教学难点。 掌握花馍的制作方法。 通过制作方法的演示，激发学生的积 极性，突破重 难点。
课堂实践 艺术实践： 四人一组用彩泥做一款你喜欢的花馍，注意造型、图案装饰和色彩搭配，看哪一组做得最有趣、最有创意。 学生创作实践。 教师巡视辅导。学生开始创意制作，教师根据授课要点、制作技法和具体问题巡回指导。 随时表扬并展示有创意的作品。
环节四 作品展示 1.展示学生作品 评一评： 看哪组的花馍造型最形象，装饰最精美，颜色最漂亮。 2.欣赏周口沈丘花馍和陕西面花 同学们，花馍是我国民间艺术的瑰宝,在2008年被列入了国家级非物质文化遗产,大头儿子希望同学们能和它一样将花馍技艺一代又一代的传承下去,你们愿意吗 学生自评、互评作品。 培养学生有目的地评价锻炼欣赏和语言表达能力。 激发学生对民间艺术的兴趣,从而传承和弘扬民间艺术。
附：学具准备
彩泥、简单的泥塑工具、纸盘等

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