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8.3 摩擦力 导案
(班级： 学号： 姓名： )
【学习目标】
1．能根据生活体验认识摩擦力
2．能根据二力平衡的条件，用弹簧测力计粗略地测量水平运动物体所受的滑动摩擦力
3．经历研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的过程，能表述滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力和接触面的粗糙程度的关系
4. 认识摩擦力在生产和生活中的利用与防止，并能正确说出增大或减少摩擦力的方法
【学习重点】
1．探究影响摩擦力大小的因素
【学习难点】
1．在于探究性实验的设计，应用控制变量法显而易见地表现出摩擦力大小的影响因素
【课前预习】
导学一：体验摩擦力
1、尝试做一做：
（1）将手掌压在桌面上，并在其上滑动，你能感受到桌面对手掌有阻碍作用吗？
（2）将牙刷刷毛竖直放在桌面用力推（或拉）动，观察刷毛弯曲的方向与运动方向有什么关系？
2、阅读课本P23，归纳摩擦力的概念：
两个 的物体，当它们相对 时，在接触面上会产生一
种 的力，这种力叫做滑动摩擦力。
测量滑动摩擦力：（阅读课本P23”测量滑动摩擦力”完成以下填空）
用弹簧测力计水平拉动木块，当木块做 时，根据 知识，
摩擦力的大小等于 。
导学二：探究影响摩擦力大小的因素
猜想影响摩擦力大小的因素：
①推箱子时，箱子越重，推起来越费力：摩擦力的大小可能与 有关。
②推箱子时，地面越粗糙，推起来越费力：摩擦力的大小可能与 有关。
③你觉得还有哪些因素会影响摩擦力的大小： 。
（2）阅读课本P24页，回答以下问题
①怎么改变接触面所受的压力？ 。
②怎么改变接触面的粗糙程度？ 。
（3）结论
滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力 ，滑动摩擦力 ；滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，接触面越 ，滑动摩擦力 。
导学三：摩擦的利用与防止
1.有些摩擦力是有用的，我们想办法增大它。阅读课本P25，说一说利用摩擦力的例子和方法。
（1）例子： ，方法： ；
（2）例子： ，方法： 。
2.有些摩擦力是有害的，我们想办法减少它。阅读课本P25，说一说防止摩擦力的例子
（1）例子： ，方法： ；
（2）例子： ，方法： 。
【课堂评学】
矿泉水瓶盖都制成有凹凸不平的条纹，这是为了____________（选填“增大”或“减小”）摩擦，方便打开。
减小摩擦的方法有：减小________；减小接触面_______________；用______________来代替__________；使两个互相接触的摩擦面_______________。
滚木头比拖木头省力，这是因为用__________来代替_____________，以减小摩擦，自行车刹车时，手握刹车把越紧，车轮受到的摩擦力越大，这是利用_______________的方法来增大摩擦的。
4.关于摩擦力，下列说法中错误的是 （ ）
A.滑动摩擦力的大小跟物体间的压力和接触面的粗糙程度有关
B.在相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小
C.在任何情况下摩擦力总是有害的
D.轮胎上有凹凸不平的花纹，是为了增大摩擦
5.骑自行车的人，遇到紧急情况刹车时，用力捏闸，其目的是为 （ ）
A.增大压力以增大摩擦 B.使接触面粗糙以增大摩擦
C.减小摩擦 D.以上说法都不对
6.关于滑动摩擦力的大小，下列说法正确的是 （ ）
A.两木块的接触面积越大，滑动摩擦力就越大
B.在同一个接触面上滑动时，木块所受的滑动摩擦力随压力的增加而增大
C.两木块相对滑动得越快，滑动摩擦力就越大
D.只要接触面粗糙，两木块间就存在着滑动摩擦力
7.甲、乙两同学沿同一直线，水平向右拉一木箱，甲用60N的力，乙用40N的力，木箱在水平地面上做匀速运动，则木箱受到地面的滑动摩擦力的大小和方向分别是（ ）
A．100N，方向向右 B．100N，方向向左
C．20N，方向向右 D．20N，方向向左

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