资源简介

12.1 杠杆 导案
(班级： 学号： 姓名： )
【学习目标】
理解杠杆的概念及基本组成。
会画杠杆示意图（力和力臂）。
通过实验，理解并掌握杠杆平衡的条件，并能利用杠杆的平衡条件进行简单的计算。
能对杠杆进行分类，并能根据实际需要选择合适的杠杆。
【学习重点】
1.实验探究杠杆平衡的条件；2. 利用杠杆的平衡条件进行计算。
【学习难点】
1.杠杆示意图。
【课前预习】
导学一：杠杆的概念及五要素
阅读课本P76-77，完成下列内容：
1. 概念：一根 ，在力的作用下能够饶着 转动，这样的 就是杠杆。
2. 杠杆的五要素：
支点： ；用符号 表示；
动力： 杠杆转动的力；用符号 表示；
阻力： 杠杆转动的力；用符号 表示；
动力臂：从 到 的距离；用符号 表示；
阻力臂：从 到 的距离；用符号 表示。
3.思考：
生活中哪些物品在使用时利用了杠杆，哪部分利用了杠杆？你能否举出一些杠杆例子？
杠杆一定是直的吗？请举例说明。
杠杆中有可能存在力臂为零的情况吗？
导学二：杠杆示意图（画力与力臂）
画出下图中的动力臂和阻力臂，并归纳画力臂的步骤。
画力臂的步骤：
找点：确定 ；
画线：画出 ；
作垂线：从 作 的垂线；
标出力臂。
导学三：实验——探究杠杆的平衡条件
阅读课本P77-78，完成下列内容：
杠杆的平衡状态：杠杆在动力和阻力的作用下处于 。
思考下列问题
为什么要使杠杆在水平位置保持平衡？
右图情况如何调节平衡螺母使杠杆平衡？
在杠杆两端挂上不同数量的钩码，此时使杠杆在水平位置平衡，目的是？
为什么要重复多次实验？
导学四：生活中的杠杆
阅读课本P79，完成下表内容：
杠杆分类
示意图
力臂的大小关系
力的大小关系
特点
生活中的应用
【课堂评学】
判断下列说法是否正确
一根硬棒就是杠杆。 （　）
杠杆可以是直的、弯的或者其他形状的。 （　）
在力的作用下，能绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。 （　）
动力、阻力只能分别作用在杠杆支点的两侧。 （　）
如图1所示为钓鱼竿钓鱼的示意图，O为支点，F1表示手对钓鱼竿的作用力，在图中画出鱼线对钓鱼竿拉力F2的力臂l2。
如图2所示，用力F把球滚上台阶，在图中找出支点位置并画出动力臂和阻力臂。
图3是人独轮车车把时的简化示意图，此时独轮车相当于一个 杠杆（选填“省力”或“费力”）；若动力臂是阻力臂的3倍，物体和车总重G为1200N，抬起车把的力F
为 N。
如图4所示，在已调节水平位置平衡的杠杆的左边挂一个钩码，下列操作中能使杠杆在水平位置重新平衡的是( )
A．在位置2挂6个相同的钩码 B．在位置4挂2个相同的钩码
C．在位置4挂4个相同的钩码 D．在位置6挂2个相同的钩码

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