资源简介

1.1 长度和时间的测量 导案
【学习目标】
会使用适当的工具测量长度和时间
知道测量有误差，了解误差和错误的区别
能通过日常经验、物品或自然现象粗略估测长度和时间，了解计量长度和时间的工具及其发展变化的过程
【学习重点】
长度和时间的测量
单位的换算和特殊测量
【学习难点】
单位的换算
刻度尺的使用方法
【课前预习】
导学一：长度的测量
活动1、长度的单位及换算
1.阅读课本P10两幅插图，动手测量比较。凭感觉去判断正确吗，准确吗？
2.阅读课本P10--P11关于长度单位的两段话，知道以下内容：
（1）常见的长度单位和单位的符号？
（2）各个长度单位间的换算关系？
活动2、刻度尺的使用
1.阅读课本P11--P12完成下面问题：
（1）认识长度的测量工具刻度尺：零刻度线，量程，分度值
（2）刻度尺的使用：认，选，放，看，读，记？怎么估读？数据包括什么组成？
导学二：误差
阅读课本P14的关于误差的这段话，回答出以下问题：
误差的定义，减小误差的方法？
（2）误差和错误的区别？
导学三：时间的测量。
阅读课本P13--P14关于时间的测量的内容，回答以下问题：
时间的国际单位是？
（2）常见的时间单位和符号 ？
阅读课本P14的实验，知道机械停表的读数规则
【课堂检测】
1.小明利用最小分度值为1 mm的刻度尺测量一个物体的长度，三次测量的数据分别
为2.35 cm,2.36 cm,2.36 cm ，则测量结果应记为 （　　）
A. 2.36 cm B. 2.357 cm C. 2.35 cm D. 2.4 cm
2.下列哪个物体的长度最接近160 cm （　　）
A. 中学生的身高 B. 文具盒的长度
C. 铅笔的长度 D. 课本的长度
3.如图1-1-2所示，用刻度尺测量物体的长度，读数时视线正确的是__________（填
“A”或“B”），测出该物体的长度是__________cm.
4.如图1-1-3所示，图A被测物体的长度是__________；图B被测物体的长度是__________.
5.李阳同学为了测某一品牌导线的直径，他采用了以下的办法.剪下一段导线后，把这段导 线紧密地单层在一支铅笔上缠绕40圈，形成一个导线圈，再用一把刻度尺去测量这导线 圈的长度，测量情况如图1-1-4所示.则这把刻度尺的分度值是 mm.这个导线圈的 长度是_______cm，这一品牌导线的直径是_______mm.
6.如图1-1-5所示，物体A的长度为__________mm.
7.如图所示，机械秒表的示数分别是__________s与 s.
8.下列说法中正确的是（　　）
A.测量需要达到的准确度，跟测量的要求有关，跟测量的人和工具无关
B.在记录测量结果时，只写数字不写单位是毫无意义的
C.在记录测量结果时，小数点后面数字的位数越多，说明测量结果越准确
D.在记录测量结果时，数值的大小与所用的单位没有关系

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