资源简介

红烛
教学准备
学情分析
《红烛》是新版高中语文必修上册第一单元的第二课第二首诗，是现代诗中的新格律诗。本单元以“青春”为主题，“青春”不仅意味着激情与梦想，还意味着有更多的使命与责任。这篇诗，是诗人闻一多对红烛的思考，由“红烛”到自己，表现出诗人的牺牲精神，抒发了炽热的爱国之情。这对青少年树立爱国热枕，培养高尚的情操具有重要意义。
教学工具
从学生的认知基础看，学生在初中已经对诗歌有所了解，并且有了一定的知识储备。
从学校来看，我们是民办学校，学生基础较差。
教学设计
教学目标
1.诵读诗歌，掌握诗歌朗读技巧，注意节奏、轻重、情感等。
2.通过赏析诗歌，梳理本文抒情脉络，体悟诗歌的艺术特色，了解诗中比喻、拟人、设问、象征手法的具体运用，赏析意象在诗中创造的艺术效果。
3.把握诗歌情感，了解诗人献身祖国、甘愿牺牲的爱国主义精神。
教学重难点
1.朗诵诗歌，感受体会情感；
2.赏析诗歌，分析情感变化。
板书设计
教学过程
一、 导入：播放《七子之歌》的视频，引入作者。
大家对这首歌很熟悉吧？大家知道这是谁创作的吗？是的，这首歌是由伟大的爱国主义诗人闻一多先生作词的。1925年，闻一多从美国留学归国，然而他回国所看到的，是祖国母亲的七块土地被列强野蛮占领，于是诗人悲愤的写下这首著名的爱国诗篇《七子之歌》，并广为传诵。闻一多不仅是一位诗人， 更是一位伟大的爱国民主战士，今天我们要学习的《红烛》是他的另一首著名的爱国诗歌，让我们一起进入本诗。
二、知人论世-介绍作者
一代英豪一红烛（灯片展示）
闻一多（1899.11.24－1946.7.15），本名闻家骅，中国现代诗人、学者，伟大的民主战士。
诗集《红烛》《死水》。他是新月派代表，提出诗歌创作“三美原则”——音乐美、绘画美、建筑美。
三、读—体悟诗歌情感
诗歌的朗读有音读、意读、美读，是体悟诗歌、再现诗歌的重要手段，我们要用自己的朗诵传情表意，把诗歌的内涵、诗歌的情感，通过自己朗诵的音调节奏的高低疾徐、抑扬顿挫表达出来。我们先一起来欣赏著名演员孙星的朗诵，看他是如何来演绎《红烛》中的情感的。
1. 播放朗诵视频
2. 学生自由练习朗读
3. 学生朗读展示
四、思—梳理诗歌内容
诗歌是情感的艺术，通过刚才的朗读，同学们对这首诗歌的情感有了初步的把握，现在我们一起对《红烛》的内容进行梳理。
问：作者为什么要以“红烛”为题呢？
明确：红烛即红色的蜡烛。“红”是鲜血的颜色，“红心”常用来表示赤诚之心，作者以此来表达对祖国的诚挚的热爱。问：
问：作者把李商隐的“蜡炬成灰泪始干”作为题记，是我们理解赏析诗歌的重要切入点，有什么寓意呢？
明确：这句诗本是为了表达对口爱情的忠贞和牺牲，在本诗中表达的是对祖国的赤诚和牺牲。
问：“蜡炬成灰泪始干”主要突出哪两个字？
明确：诗的主体部分就是扣在“灰”和“泪”两点，据此来展开抒情。
问：除了“灰”和“泪”，还提到了哪些意象？
明确：“色”和“光”。
据此，我们理解了全诗的情感脉络（灯片展示）
一（1）：对红烛的赞美
二（2-4）：对红烛自我牺牲精神的讴歌
三（5-7）：诗人的自我劝慰
四（8-9）：红烛精神的总结
解说：开头着眼于红烛的颜色，对红烛之“红”进行了赞美。接着扣住“灰”和“泪”两层展开抒情，先对红烛的自我牺牲精神进行讴歌，再是诗人对烛泪的思考和自我劝慰。最后归结到“莫问耕耘，但问收获”，对红烛精神进行总结。
五、探—分析形象语言
1.小组合作探究，每个小组对应一个部分（段落）（时间3分钟)
探究要点：
在这一部分诗人抒发了怎样的情感？诗人的情感经历了哪些变化？
2.分享交流探究结果（边读边讨论）
每组派代表回答问题，其他小组成员可进行补充，教师点评，在点评中穿插朗读，以读促进理解。
明确赏析要点：
第一部分：对红烛的赞叹，由红烛的“红”，联想到红心，联想到赤诚、热烈、忠诚，点出象征意义。
第二部分：诗人把蜡比喻为躯体，把火比喻为灵魂，这样的身躯，这样的灵魂为什么要燃烧呢？“一误再误”“矛盾！冲突！”诗人由此感 到困惑，经过探寻、思索，诗人终于醒悟：“不误，不误”。他要像红烛那样燃烧自己，拯救祖国，拯救苦难的人民。
第三部分：使用拟人手法“你心火发光之期，正是泪流开始之日。”诗人亲切的询问红烛：“何苦伤心流泪？”这句疑问抒发作者对红烛的同情和感伤。诗人经过一番求索，恍然大悟，原来是因为有“残风”的存在，才使红烛伤心、焦急的流泪啊！这里的“残风”暗喻黑暗的反动势力。
第四部分：红烛的泪不会白流，诗人对红烛，也是对自己的劝慰：“请将你的脂膏，不息地流向人间，培出慰藉的花儿，结成快乐的果子！”最后诗人以“莫问收获，但问耕耘”结尾，揭示了红烛精神的本质和灵魂所在，情感达到高潮，这是对红烛精神的肯定和期望！
3.同学们试用一幅曲线图来演绎作者的情感变化。（请一个同学上台进行展示）




六、吟—感受牺牲精神
1. 播放闻一多《最后一次演讲》的视频
小结：新中国诞生黎明前最黑暗的时候，闻一多先生用他的血、他的生命完美地诠释了红烛的奉献精神和牺牲精神。闻一多先生永远活在我们心中，让我们大家再次在音乐的配合下，用朗读表达对伟大的爱国诗的崇敬和怀念。
2. 全班配乐朗读
七、课堂小结：
学习本诗，让我们对闻一多先生对祖国赤诚的大爱有了更深的感触，更深的认知。红烛之泪，是闻一多先生流自心底的忧国热泪；红烛之光，是闻一多先生燃烧其生命所发之爱国之光。同学们，让我们继承先烈遗志，发扬爱国精神，为建设富强民主的祖国而奋斗终生！
八、作业布置：
查找资料，课外选读《红烛》诗集中的其他爱国诗歌
1.班级进行朗诵比赛
2.学写一篇以爱国为主题的现代诗歌。

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