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高考作文写作备考：主题作文---新时代与审辩思维
阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
核心素养是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。如何培养面向未来的公民，以使其能够更好地适应21世纪的工作与生活？近年来，我国教育界对21世纪核心素养教育的关注逐步实现从理念向实践的转化，提出了贴合中国环境的5C核心素养：文化理解与传承素养、审辩思维、创新素养、沟通素养、合作素养。
以上5种核心素养中，你认为哪一种素养最为新时代青年所必需？请写一篇文章，阐明你的观点。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。
范文示例：
文化理解与传承乃重中之重
易夏瑞
面对当今时代的风云变化，许多人都呆呆地站在“十字路口”，不知自己的路在何方。为了培养可以面对不断变化着的时代的公民，我国教育界提出了贴合中国环境的5C核心素养。我认为，这其中文化理解与传承素养乃重中之重。
中国是文明古国，理解与传承我们的优秀传统文化是无数中华儿女所肩负的神圣使命。回望历史长河，在众多文明古国中，只有中国仍然屹立于东方，坚守着自己五千年的辉煌文明。在这五千年的历史中，优秀的学说与理论就如雨后春笋一般，俯拾皆是；而它们也像夜幕中耀眼的明星一般，照亮了中国乃至世界的文明。孔子的儒家学说，老庄的道家思想等，都蕴藏着古人的智慧，经历了历史的大浪淘沙后才呈现在我们面前。因此，面对如此珍贵的文化遗产，我们若让它们于我们的手中消逝，那岂不是罪莫大焉？
现如今，面对外来文化的冲击，坚守住文化“底线”是我们义不容辞的责任。随着通信技术的发展与互联网技术的普及，那句“无尽的远方、无数的人们都与我有关”变成了一个现实。来自世界各地的文化从四面八方向我们涌来，兼容并包、博采众长固然是好，美美与共、天下大同也是我们的共识，但崇洋媚外的思想也在一些青年心中潜滋暗长。如果我们无视自己的优秀文化，一心只认为“外国的月亮更圆” ，岂不是捡了芝麻、丢了西瓜吗？因此，作为新时代青年，我们更应夯实对优秀传统文化的理解与传承，坚守文化“底线”。
中华优秀传统文化是古人知识与智慧的结晶，不但是解决古代社会问题的法宝，也能为当今世界的发展提供“中国智慧”与“中国方案”。将我国优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展是我们新时代青年的任务。当今时代是一个开放的时代，没有任何一个国家能够独立于其他国家而谋求自己的发展；在国与国的交往之中，又难免会产生摩擦和分歧。而此时，“尚群”“尚和”的中华文化便可提供一条新的思路。“己所不欲，勿施于人”已成为全世界处理国际关系和人际交往的通用准则，为了能让中国智慧在国际舞台上大展身手，我们青年一代理应理解与传承好中华文化。
诚然，其他四项核心素养也非常重要。“人是一根有思想的苇草”，审辩思维对于我们很重要，创新是推动发展的第一生产力，沟通与合作是人与人之间交往的制胜法宝。但身为一个中国人，食中华文化之精华，裹中华文化之襁褓，理解与传承中华文化是我们对于生养我们的皇天后土最好的回报。
让我们新时代的青年明确肩上的重担，理解并传承中华优秀传统文化，让中华文化之光惠及地球村的所有居民！
乘创新之风，翱翔于时代之苍穹
谢江平
“凤凰鸣兮，于彼高冈；梧桐生兮，于彼朝阳。”我想补充一句：创新兴兮，于此盛世。我认为，在教育界对21世纪青年提出的五种核心素养中，创新素养最为新时代青年所必需。
历史的车轮滚滚向前，时代的大潮奔涌不息。在这个迅疾飞驰、万物瞬息变化的时代，唯有创新才能开辟前进的道路，迈开发展的步伐。当代青年务必乘创新之长风，翔时代之苍穹。
当今时代已然不是那个“生于斯，老于斯”、一代人沿着上一代人足迹前行的乡土社会的年代了。众多史无前例的疑难层出不穷，无先例可鉴，无古训可依，唯有创新思维才能更好地解决新时代的新问题。
面对敦煌壁画因纷至沓来的游客、恶劣干燥的气候而日渐残破、风雨飘摇，樊锦诗开拓创新，借科技之力打造“数字敦煌”；面对故宫垂暮古旧、老态龙钟，故宫掌门人单霁翔开创性地提出“云游故宫”，打造文创产品，让垂垂老矣的紫禁城重焕生机活力。由此观之，乘创新之风将更有前瞻性、开拓性地解决新时代的各种棘手难题。
创新亦是个人乃至企业扎稳根基、融入时代浪潮的不竭动力。经济学著名论断“人无我有，人有我优，人优我转”极言创新才能使个体在激烈的市场竞争中立于不败之地。同是面对美国的制裁打压，中兴公司因长期依赖美国进口芯片，自身缺乏核心技术硬实力，以致破产倒闭，销声匿迹；而华为企业的科研团队殚精竭虑进行研发创新，开创性地运用5G网络技术，并在美国芯片断供威胁下及时拿出备案计划。可见，创新思维与创新能力是个人与企业的立足之本、强盛之基。
同样，国家的科技研究发展之路也离不开创新的中流砥柱之效。“科教兴国，人才强国”理论的提出，“上可九天揽月，下可五洋捉鳖”等一系列大国重器的研发，无数青年科技工作者为理论、技术创新的苦心孤诣，无不彰显新时代创新素养的核心、关键地位。
诚然，有古训“知今宜鉴古，无古不成今”，但互联网时代的瞬息万变注定我们不能拘泥古道，死守教条。唯有创新思维能解决新型问题，实现创新发展才是适应新时代奔涌浪潮的不二法门。
五大核心素养在新时代都各具独到价值，但唯有创新能站在时代变化的高地高瞻远瞩且事关个人进退得失、企业生死存亡、民族荣辱兴衰。风正劲，帆高悬，“好风凭借力，送我上青云。”新时代青年应勇乘创新之长风，翱翔于时代之苍穹，在新时代的实践与考验中披荆斩棘，乘风破浪，直至云销雨霁，彩彻区明。
用审辩思维，成时代青年
蒋振宇
时代的车轮滚滚向前，我们已经被推入了以信息化为特征的21世纪。面对21世纪新的时代背景与社会环境，我们就必须拥有新时代所需求的新素养。结合当今中国环境，教育界提出了5C核心素养，它们分别是文化理解与传承素养、审辩思维、创新素养、沟通素养、合作素养。在这五大素养之中，我认为审辩思维最为新时代青年所必需。
所谓审辩思维，“审”与“辩”意味着我们对于我们所见的事物、所接受的信息进行审视，并依照我们审视的结果来作出判断。换言之，它意味着我们不轻信未被证实的信息，不盲从煽动情绪的话语，不困惑于虚无空洞的理论。它是我们思考的能力，亦是反思我们思考方式的能力。
培养审辩思维能让我们在信息的汪洋中规避冰山与暗礁，安全而坚定地航行。如今的互联网是人人都可以发声的地方，而随信息总量一同增长的，还有无效信息、重复信息甚至虚假信息的比例。没有审辩思维，我们将难以辨清信息的真伪，犹如失去方向的航船，终难穿越海上的迷雾。如果我们只是暂时被迷惑，浪费宝贵精力于无用信息，尚可谓“虽不得鱼，无后灾”；可倘若我们一直不具备审辩思维，一直对虚假信息盲从轻信，我们就难逃于信息汪洋中倾覆的命运了。只有当我们拥有审辩思维，我们才有避免被盛行于互联网之中的“二极管思维”“扣帽子”等不理智观念和行为同化的可能。
培养审辩思维，我们才能拨开包裹在我们真正理想信念之外的层层迷雾，找到自己心中光明的方向。笛卡尔曾言：“我思故我在。”在我看来，思考不仅可以证明我们存在，而且能帮助我们明确我们更深层次的存在。现实生活用失败挫折作为威逼、用金钱名声作为利诱来使我们偏离自己本心时，唯有审辩式的思考能帮助我们找回本真的自己和最初的信念。正是因为有这样的审辩思维，江泽民前总书记才能在苏联解体、东欧剧变、西式生活方式大力冲击的背景下迅速认清中国所处形势，决心坚守自己的信仰，在一遍遍追问自己“要建设什么样的党”后，提出了“三个代表”重要思想，为处于世纪交替之际的党和国家指明了前进的方向；而也正是因为这样的审辩思维，疫情期间那些曾被称为“温室中花朵”的“00后”们甘愿放弃家中的安闲享受，毅然奔赴疫情最前线。无论是时代的伟人还是普通人，审辩思维都是帮助我们认识自己的必不可少的工具。
培养审辩思维其实也在无声地为其他四种素养筑基。没有审辩思维，怎能理解文化的真正含义？没有审辩思维，怎敢打破常规、开拓创新？没有审辩思维，又怎能使沟通减耗提效，使合作达到1+1大＞2的理想效果？
故我曰：用审辩思维，成时代青年。
新时代亟需培养审辩思维
姚一佳
“未经反思的生活是不值得过的。”苏格拉底如是说。在5C核心素养中，我认为审辩思维是新时代青年最为重要、必需的品质。
中国人并非缺乏创新素养，无论是古代的四大发明还是如今的“中国智造”，都是中国人创新智慧的结晶；中国人并非缺乏沟通、合作素养，无论是费孝通先生所倡导的“美美与共，天下大同”理念还是“人类命运共同体”的提出，都是中国人希望与他人携手向前、共创美好未来的沟通合作素养的具体表现；以上种种，同时闪耀于源远流长的中华文化长河之中，青少年的确需要加强文化理解与传承素养。可，唯独审辩思维是中国人缺少且亟需培养的思维品质。
审辩思维也就是我们通常说的批判性思维，它强调思维的逻辑性。也许是长期浸润于古人思维的直觉性、形象性的特点之中，中国人更喜欢用类比而非讲逻辑。在新文化运动期间，鲁迅先生在《狂人日记》中发问“从来如此，便对么”，胡适先生也在《差不多先生》一文中对中国人不讲逻辑、不严谨的思维方式大加批判。而到了今天这个“人人都有麦克风”的年代，国人审辩思维的缺失在铺天盖地的“粗看有理，细看句句逻辑有误”的言论中比比皆是。由此可见，纠正中国人千百年来的思维惯性、培养国人的审辩思维显得最为重要，刻不容缓。
事实上，审辩思维不仅是补齐思维短板的利器，更是向他人学习、借鉴国际经验的法宝。无论是面对“十月革命”送来的共产主义，还是西方的种种理论和制度体系，中国共产党始终立足中国基本国情，发挥审辩思维优势，既不全盘西化，又能正确认识到西方成就值得学习之处而不盲目排外，看得清利弊的辩证关系，这才有如今行稳致远的中国特色社会主义道路、具有独特优越性的中国特色社会主义制度。
审辩思维还是学术突破的基础。只有敢于突破现有理论的束缚，敢于独立思考，才有可能如袁隆平爷爷般顶住来自同行权威的质疑，取得令世人瞩目的学术成就。并且，在科教兴国的背景下，中国正需要大量具有审辩思维的人才。
培养审辩思维并非难以实现的“纸上谈兵”，高中语文教材新增“逻辑单元”正是帮助全体新时代青年培养审辩思维能力的重要举措。而金岳霖先生主编的《形式逻辑》等专业读本也为主动求知的新青年们打开了通往审辩思维的大门。
综上所述，重申观点：5C核心素养中其他四项并非不重要，但相较而言，审辩思维最为新时代青年所必需。

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