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最新版教科版四年级上册《科学》期末复习
知识点+实验+典型试题
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建议：2-15页带学生熟读2遍！
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制作： Z J
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新教科版科学四年级上册
知识点考点复习课件
制作： Z J
1.7 让弦发出高低不同的声音
考点1.许多乐器是靠弦的振动发出高低不同声音的，比如（__________________________）等。
考点2.（___）的弦，（____）的弦，振动频率（_），音高（__）。
考点3.（__）的弦，（长）的弦，振动频率（___），音高（___）。
二胡、小提琴、吉他、古筝
紧
短
快
高
松
慢
低
考点4.影响弦乐器的弦的音高因素有（__________________）等。
考点5.同一根弦：
弦越长，振动频率越慢，音高越低；弦越短，振动频率越快，音高越高。
弦越松，振动频率越慢，音高越低；弦越紧，振动频率越快，音高越高。
弦的松紧、弦的长短
考点6.不同乐器弦的音高和哪些因素有关呢？
答：二胡是最常见的民间乐器，有两根琴弦，分里弦和外弦，依靠琴弓与弦的摩擦发出声音。
吉他是一种弹拨乐器，通常有六条弦，形状与小提琴相似，依靠手指或拨片弹拨弦发出声音。
设计能让弦的音高发生连续变化的方案
方案一：琴弦的长短可能会影响弦的音高变化。
实验材料：一把吉他（以吉他为例）
实验步骤：在保证弦的松紧程度不变的情况下，选择其中一根琴弦，左手按住琴弦的不同位置，使其振动的部分越来越短，同时右手拨动琴弦，识别音高的变化。
考点7.
实验分析与结论
实验分析
实验结论
琴弦振动的部分越长，说明弦变长了，其振动顿率变慢，音高变低；琴弦振动的部分越短，说明弦变短了，其振动频率变快，音高变高。
同一根弦， 弦越长，振动频率越慢，音高越低；弦越短，振动频率越快，音高越高。
考点7.
设计能让弦的音高发生连续变化的方案
方案二：琴弦的松紧可能会影响弦的音高变化。
实验材料：一把吉他（以吉他为例）
实验步骤：在保证弦的长短不变的情况下，用弦钮不断地改变琴弦的松紧，同时拨动琴弦，仔细地听其音高的变化。
考点8.
实验分析与结论
实验现象
实验分析
实验结论
拨逐渐拉紧的琴弦，琴弦的音高会随着琴弦的拉紧而升高，琴弦的振动频率也会越来越快。
我们通过拨逐渐拉紧的琴弦发现，松的弦振动频率低，音高较低；紧的弦振动频率高，音高较高。
同一根弦，弦越松，振动频率越慢，音高越低；弦越紧，振动频率越快，音高越高。
考点8.
设计能让弦的音高发生连续变化的方案
方案三：琴弦的粗细可能会影响弦的音高变化。
实验材料：一把吉他（以吉他为例）
实验步骤：在保证弦的长短松紧程度不变的情况下，手指在多根弦上连续拨动，仔细听其音高的变化。
考点9.
实验分析与结论
实验现象
实验分析
实验结论
当我们由粗到细拨动琴弦时，琴弦音高变化是由低到高；当我们由细到粗拨动琴弦时，琴弦音高变化是由高到低。
我们通过拨相细不同的琴弦发现，粗的弦发出的声音较低，细的弦发出的声音较高。我们还发现，当琴弦发出的音高低时，琴弦振动得较慢；当琴弦发出的音高高时，琴弦振动得较快。
粗细不同的弦，弦越粗，振动频率越慢，音高越低；弦越细，振动频率越快，音高越高。
考点9.
考点10.找一找相关因素，推测音高变化可能存在的规律
①弦越长，声调_______(越高 越低)，音高越_______(高 低)。
②弦越紧，声调_______(越高 越低)，音高越_______(高 低)。
③弦越粗，声调_______(越高 越低)，音高越_______(高 低)。
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考点11.物体的长短、粗细、松紧不同，发出的声音的高低也就不同；
短、紧、细的物体发出的声音高，长、松、粗的物体发出的声音低。
把下面的操作与听到的声音特点用线连起来。
考点12：
拨动拉的较紧的橡皮筋 听到的声音高
拨动拉的较松的橡皮筋
用力敲击锣 听到的声音低
轻轻敲击锣
鼓皮振动的快 听到的声音强
鼓皮振动的慢
弹拨伸出桌面距离长的尺子 听到的声音弱
弹拨伸出桌面距离短的尺子
参考答案

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