资源简介

五年级数学《观察物体》作业设计
一、单元内容及教材分析：
本单元的主要学习内容是学生在前面经历了从不同角度观察实物和单个立体图形，以及几何组合体的学习基础上，进一步学习根据从一个或多个方向观察到的图形拼搭出相应的几何组合体。
2、单元学习目标：
1.根据给出的从一个方向看到的形状图，给定数量的小正方体，摆出相应的几何组合体，让学生体会可能有不同的摆法。
2.根据给出的从三个方向看到的形状图，用小正方体摆出相应的几何组合体，体会有些摆法的确定性。
3.提高学生的空间想象和推理能力，进一步发展空间观念。
三、单元作业整体设计思路：
1.复习辨认从不同方向观察一个立体图形得到的三个形状图，从三维立体空间到二维平面图形的转换。
2.巩固操作思考方法，培养学生空间想象力和推理能力。
3.循序渐进地帮助学生建立空间观念，提高空间想象能力。
四、课时作业设计：
（一）课时安排
1.从一个方向看到的形状图对几何组合体进行还原 1课时
2.从三个方向看到的形状图对几何组合体进行还原 1课时
（二）课时作业
第一课时作业内容：
1. 同一个物体，从不同的方向看，看到的形状（ ）。
2. 分别从正面和左面观察一个由若干个完全相同的小正方体组成的几何体，看到的形状如下：
这个几何体最少由几个小正方体组成，最多由几个小正方体组成？
时间：10分钟
设计意图：
第1题从不同方向观察一个立体图形得到的三个形状图，从三维立体空间到二维平面图形的转换。
第2题让学生体会从不同方向观察相同的几何组合体，看到的形状相同，几何体数量不同，让学生动手操作自己发现，培养学生空间想象力，推理能力。
第二课时作业内容：
1.哪个几何体符合要求？在对的括号里打“√”。
2. 这幅图是用7块大小相同的正方体搭成的，而且此图是从上面看到的，数字表示这个位置上所用的小正方体的个数，搭的这组形状从正面看是 ，从左面看是
时间：10分钟
设计意图：
第1题根据从两个方向看到的形状图进行立体图形的辨认，帮助学生更好地建立平面和立体空间的转换和空间观念。
第2题是根据从上面观察到的形状图，以及在每个积木所在位置上的小正方体的个数，让学生辨认所搭建的积木从另外两个方向观察到的形状图，考察学生的知识掌握灵活运用。

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