资源简介

一年级数学下册第一单元《认识图形（二）》作业设计
单元内容及简析
《认识图形（二）》包括三个方面:一是由立体图形描画出平面图形并分类的活动中,初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆;二是通过用同样的平面图形进行拼组的活动,初步体会平面间的关系;三是解决简单的实际问题。
这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了,这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆的平面图形.的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征，感知图形间的关系。
单元目标
1、使学生直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区分这些图形。
2、通过拼、摆、画折等活动，使学生直观感受所学平面图形的特征。
3、通过观察、操作，使学生初步感受所学图形之间的关系。
4、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，同时感受图形与日常生活的密切关系，并学会教学的角度去观察周围的世界。
单元作业设计思路
新理念不仅带来了课堂教学模式的革新，对作业的布置也提出了新的要求。因此，我以提高学生综合素质为目标，针对本单元的学习内容设计不同形式的作业，给学生提供赋予趣味性、实践性、探索性、开放性、层次性的作业，让每个学生都能体验到成功，让每一个学生的积极性得到保护，能力得到展示。作业设计一般分为必做题、选做题和挑战题。
单元课时安排
1.认识平面图形 1课时
2.平面图形的拼组 1课时
3.有趣的七巧板 1课时
4.整理和运用 1课时
第1课时 认识平面图形
必做题：
一、平面图形我认识
1.长方形有（ ）条边，正方形有（ ）条边，三角形有（ ）条边。
2.硬币是（ ）形，红领巾是（ ）形，课桌是（ ）形。
时间要求：2分钟
【设计意图：巩固基础知识，联系生活实际，让学生感受到数学就在我们身边。】
二、平面图形我会连
长方形 正方形 三角形 平行四边形 圆形
时间要求：3分钟
【设计意图：通过连一连的方式让学生掌握平面图形的特点。】
三、平面图形我会辨
INCLUDEPICTURE "../../lenovo/AppData/Roaming/Tencent/Users/337835572/QQ/WinTemp/RichOle/1%601@5(%25B)SEMD%7bI3OPM__$P.png" \* MERGEFORMAT \d
时间要求：5分钟
【设计意图：平面图形与立体图形相联系，让学生感受两者的区别，同时培养其对数学的兴趣。】
选做题：认一认，数一数
（ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个
时间要求：6分钟。
【设计意图：让学生在数学活动中发展他们体验学习数学的乐趣，同时培养其对数学的兴趣。】
挑战题
时间要求：8分钟
【设计意图：层次分明，提升难度，挑战自我，通过比赛形式让学生在竞争中感受数学的乐趣。】
第二课时 平面图形的拼组
必做题：
1、小手拼拼，我会填
1. 是由两个（ ）形拼成的一个（ ）形。
2. 是由两个（ ）形拼成的一个（ ）形。
3. 是由两个（ ）形拼成的一个（ ）形。
4.两个相同的 能拼成一个（ ）形。
时间要求：每题2分钟，共8分钟
【设计意图：小手拼一拼，动手中拓展学生的数学思维，更直观的展示图形的组成。】
2、说法对错我能判。对的画√，错的画×。
1. 长方形相对的边相等。（ ）
2. 正方形四条边都相等。（ ）
3. 三角形三条边都相等。（ ）
4. 用2个同样的小正方形可以拼成一个大正方形。（ ）
时间要求：每题5分钟，共10分钟。
【设计意图：学生通过动手操作，通过观察、比较、概括等数学思维方式，把图形的特征呈现的出来。】
选做题：动动脑筋我会画
1. （ ）（ ）
2. （ ）（ ）
时间要求：5分钟
【设计意图：在动手画一画的过程中找到规律，同时扎实图形的特征，有利于培养学生的审美能力。】
挑战题 小小工匠手。数数需要（ ）块转才能把墙补好。
时间要求：6分钟
【设计意图：数学与生活相联系，先让学生寻找规律，教师通过有规律的一步步完成每一层砖，理解墙体砌砖的稳定性。】
第三课时 有趣的七巧板
必做题：
1.小小七巧板
1.在七巧板中共有（ ）个三角形，（ ）个平行四边形，（ ）个正方形。
2.三角形中（ ）和（ ）大小相等，（ ）和（ ）大小相等。
3.（ ）号图形是正方形。由（ ）号图形和（ ）号图形可以拼出这个图形。
2.观察小能手（下面图形像什么？）
（ ） （ ） （ ）
时间要求：5分钟
【设计意图：通过观察，使学生把“物”与“形”相结合，使物体的外形和简单的图形联系起来，加深对七巧板的认识，】
选做题：
下面的图说的是“守株待兔”的古诗，请观察后回答问题。
1. 这则故事是由（ ）中图形拼成的。
2. 从左边数，第一幅图画的是（ ），第二幅图画的是（ ），第三幅图画的是（ ）。
时间要求：5分钟。
【设计意图：观察图形，体验学习数学的乐趣，同时培养其对数学的兴趣，这样做并且层次分明，开放性强的练习，有利于培养学生的审美能力。】
挑战题
请你想一想，分一分。
时间要求：5分钟
【设计意图：先让学生自己讨论，养成自主探究、自主学习的习惯】
第4课时 整理和运用
1、填空
1. 至少用（ ）跟同样的小棒可以摆一个长方体；至少用（ ）根同样的小棒可以白城一个三角形。
2. 正方形有（ ）条边，它们都（ ）；长方形有（ ）条边，对边（ ）。正方形和长方形都是（ ）边形。
3. 用手摸一摸圆柱上下两个面，它们是（ ）形，大小（ ）。
时间要求：每题2分钟，共6分钟
【设计意图：通过小棒摆一摆、摸一摸等形式的练习，巩固对平面图形的基本性质。】
2、找一找
① ② ③ ④ ⑤
⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
长方形（ ） 正方形（ ）
平行四边形（ ） 三角形（ ）
圆（ ）
时间要求：4分钟
【设计意图：通过找一找，认识各种形态的平面图形，扩展思维。】
3、选一选
1. 下面能拼成平行四边形的是（ ）。
① ② ③
2.下面能拼成平行四边形的是（ ）。
① ② ③
3.用4根同样长的小棒能摆成一个（ ）。
① 长方形 ② 正方形 ③三角形
时间要求：每题2分钟，共6分钟
【设计意图：通过不同层次的三个练习，主要让学生进一步掌握各种平面图形的特征。】
4.你能帮小动物选出正确的物品吗？（填序号）
时间要求：3分钟。
【设计意图：通过给小动物选物品，让学生在辨认中巩固平面图形的认识，体会到立体图形和平面图形的关系，还可以激发学生学习的积极性，提高学生在生活中观察和探究数学现象的意识。】
如图，用右边的哪个物体可以画出左边的图形？
这幅图是我用七巧板拼成的，你能分出七巧板的七块图形板吗？

展开更多......

收起↑