资源简介

一年级下册数学第一单元作业设计
单元内容及教材分析
认识图形（二），这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了，另外学生在学前教育或生活中也对常见的平面图形有所感知。本单元主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征，感知图形间的关系。
单元学习目标
1.认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
2.通过观察和实际操作、初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。
3.在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。
单元作业整体设计思路
我的作业设计，遵循生活化，趣味化的原则，坚持说与做。儿童心理学家告诉我们，一年级学生是非常渴望与人交流的，六七岁也是孩子语言能力发展的重要时期。基于一年级学生的这一年龄特征，我经常给学生布置这样的作业：说说你是怎么数的，怎么拼的，你是怎么算的，你是怎么摆的，说说你的想法等。孩子们在说的过程中既提升了口头语言表达能力，又内化了数学知识，还训练了学生的思维能力。此外，让同学们当小老师，自己设计题目，自己解答或者相互考考对方。
作业设计
（一）课时安排
1、认识平面图形 1课时
2、平面图形的拼组 1课时
3、有趣的七巧板 1课时
4、整理和复习 1课时
（二）课时作业
第1课时 认识平面图形
填空。
1、长方形有（ ）条边，正方形有（ ）条边，三角形有（ ）条边。
2、用（ ）根小棒可以摆一个长方形。
3、用（ ）根小棒可以摆一个正方形。
4、用（ ）根小棒可以摆一个三角形。
5、硬币是（ ）的。
(
3
)二、选一选
(
2
) (
1
)
(
4
) (
5
)
有（ ） 有（ ）
三、涂色。
涂蓝色 涂绿色 涂黄色 涂红色
时间要求：每题5分钟，共15分钟。
【设计意图：让学生在数学活动中发展他们体验学习数学的乐趣，同时培养其对数学的兴趣，这样做并且层次分明，开放性强的练习，有利于培养学生的审美能力。】
第二课时 平面图形的拼组
填一填。
1、用两个完全一样的三角形可以拼成一个（ ）。
2、将一张正方形纸对折后剪开：
（1）能剪成两个相同的（ ）。
（2）也能剪成两个相同的（ ）。
3、硬币是（ ）形；红领巾是（ ）形，课桌面是（ ）形。
4、长方形相对的边（ ）；（ ）形四条边一样；平行四边形相对的边（ ）。
5、 从左往右数第（ ）个是圆形，第（ ）个是正方形，一共有（ ）个长方形。
二、连一连
（1）用下面的长方体、正方体圆柱可以画出哪些图形？连一连。
（2）它们折出来是什么样子？连一连。
三、我会判断。
1、两个一样大的正方形可以拼成一个长方形。 （ ）
2、长方形就是正方形。 （ ）
3、两个三角形可以拼成一个四边形。 （ ）
时间要求：第一题6分钟，第二题5分钟，第三题4分钟，共15分钟。
【设计意图：通过练习有效巩固学生当堂课所学知识，并且让学生思考汇报，集体订正，同第三题4分钟时让学生欣赏，自由谈话。】
第三课时 有趣的七巧板
填空。
（1）最少用（ ）根相同的小棒能摆成一个正方形。
（2） 是由四个（ ）拼成的一个（ ）形。
（3） 是由两个（ ）拼成的一个（ ）形。
二、判断。
（1）用两个相同的三角形一定能拼成一个正方形。 （ ）
（2）两个三角形能拼成一个平行四边形。 （ ）
（3）两个长方形一定能拼成一个正方形。 （ ）
（4）四个相同的正方形一定能拼成一个更大的正方形。 （ ）
三、填一填。
(
1
)
(
6
)
(
5
) (
2
)
(
3
) (
7
) (
4
)
（1）七巧板中有（ ）个正方形，（ ）个三角形。
（2）3号板是（ ）形。
（3）（ ）号板和（ ）号板完全相同；（ ）号板和（ ）号板完全相同。
（4）用4号、5号、6号图形可以拼成一个（ ）形。
（5）用3号、4号、6号图形可以拼成一个（ ）形。
（6）（ ）（ ）号和（ ）号图形可以拼成一个正方形。
时间要求：第一题4分钟，第二题4分钟，第三题7分钟，共15分钟。
【设计意图：在老师的引导下，借助七巧板图边观察、边提问、边补充的方式，同时鼓励学生积极动手，让学生在动手拼图的过程中掌握所学知识，培养学生动手、动脑以及小组合作的能力。】
第四课时 整理和复习
一、选用下面的立体图形画出相应的平面图形。
（1）画一个 要用（ ）号图形。
（2）画一个 要用（ ）号图形。
（3）画一个 要用（ ）号图形。
画一个 要用（ ）号图形。
二、把下面各图形中的长方形涂上红色，正方形涂上绿色，三角形涂上蓝色，圆形涂上粉色。
三、想一想，摆一摆，填一填。
（1）下面有（ ）个正方形，至少再添上（ ）根小棒，可以变成4个正方形。
（2）下面有（ ）个三角形，至少再添上（ ）根小棒，可以变成7个三角形。
四、下面的一块是从上面哪一块中剪下来的？用线连一连。
时间要求：第一题4分钟，第二题5分钟，第三题4分钟，第四题4分钟，共17分钟。
【设计意图：给学生可操作的学习提示，学生在教师的提示下一步步的进行自主探究，给学生充分的时间，让学生动手操作，在操作中理解图形的概念，提高自主学习的有效性，学生思考、汇报，集体订正。】

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