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诗 韵 悠 悠
— 歌曲《游子吟》教学设计
1、 教学目标：
知识目标：１、掌握2/4拍节奏特点,初步认识二拍子的强弱关系。
２、懂得波音记号、连线的作用，并正确演唱。
能力目标： 能声情并茂地演唱歌曲《游子吟》，并能开展表演唱活动。
情感目标： 通过歌曲学习，激发学生对古诗文化的热爱，从中感受母子情，得到爱的教育。
2、 学情分析：
现在的学生在家里都是“小皇帝”“小公主”，集爷爷奶奶爸爸妈妈的宠爱于一身，他们付出的少，自然不能体会父母的辛劳，我在想：能不能在音乐课堂上给他们来一次感恩教育呢？恰巧在苏少版三年级上册里出现里《游子吟》，这首歌旋律优美，有教育意义，太好了，我猜想是不是编写专家们有意指导我们音乐老师这样做的呢？
歌曲《游子吟》是一首亲切真挚的人性美颂歌，抒发了母子之间深厚的情感。歌曲舒缓优美的旋律，深深拨动着天下儿女的心弦。整堂课以母子情深为依托，让学生在听赏、感受、吟诵、演唱、表现等活动中将音乐本身、音乐画面、音乐情感紧密地融合在一起，最终达到感受母子情深，感恩母亲的目的。
3、 重点难点：
１、掌握2/4拍节奏特点,初步认识二拍子的强弱关系。
２、懂得波音记号、连线的作用，并正确演唱。
３、能声情并茂地演唱歌曲《游子吟》，并能开展表演唱活动。
4、 设计思路：
本课以“母爱”为主线，从朗读诗歌、讲述日常生活中妈妈的爱、听唱有关妈妈的歌曲、情景表演、作业布置，层层深入引导，在学习歌曲的同时，情感也逐步升华。
5、 教学过程：
5、1 、第一学时
5、1、1、教学活动
活动1、 激趣导入
律动（根据已学歌曲，创编舞蹈）
① 师：同学们，首先我们来复习一首好听的歌曲，在演唱的时候我们也可以自己创编舞蹈来表达心情，来，同学们，请起立，让我们舞起来！
（师生共同边唱边跳）
② 师：同学们，这首歌曲叫什么名字？（《春晓》）
这是一首由古诗改编的歌曲吧？老师再给大家介绍一首，有兴趣吗？
生：……
【设计意图：1、通过复习节奏明快、旋律优美的歌曲《春晓》，让学生的心情瞬间轻松快乐起来，有利于激发学生的学习积极性。
2、边唱边跳、自己创编舞蹈，可以培养学生的创造力。
3、同样是古诗改编的歌曲，因为《春晓》这首歌具有吸引力，惹学生喜欢，它作为导入，学生对接下来的学习一定很期待，很用心。】
活动2、 新课教学
A、读一读
① 出示配乐诗朗诵《游子吟》视频。
（师生共同朗诵）
② 师：这是我们二年级学过的课文吧？正好今天我们来复习一下。
（出示课文《母亲的恩情》朗诵视频。）
【设计意图：这两个朗诵视频的播放，一方面可以让学生有感情地朗读诗句，其实也是本首歌的歌词的学习；另一方面通过视频画面的出现，让学生感受了诗中的意境，有助于他们歌曲演唱中情感的表达。】
B、说一说
③ 师：诗中把子女比作小草，把母亲的恩情比作春天的阳光，我们知道没有阳光的沐浴就没有小草的生命，而没有母亲的哺育就没有我们的生命！老师有两个问题想问大家：
（出示问题：请大家回忆一下妈妈为你做过哪些事让你记忆犹新？
你为妈妈做过哪些事让妈妈很感动？）
【设计意图：通过家常式的谈话，让学生回忆平时妈妈对自己无微不至地照顾，切身体会妈妈的爱，对于学生是一次很好的感恩教育。】
C、听一听
④ 师：妈妈为我们做再多的事，付出再多的辛劳，都无怨无悔，而我们只做一点小事，妈妈就感动不已，你们说，母爱是不是很伟大呀？
（生：……）
⑤ 我们体会了《游子吟》的诗意和情感，下面我们来走进歌曲《游子吟》，首先认识一下曲作家——谷建芬。（出示）
⑥ 下面就让我们一起欣赏歌曲《游子吟》，听完以后告诉老师你的心情怎么样？你最喜欢哪一句歌词？
（出示《游子吟》）
（生：……）
⑦ 看来同学们很喜欢这首歌，那就让我们再听一遍，体会其中的情感。
（出示，播放手语表演版《游子吟》）
【设计意图：通过两个版本歌曲视频的欣赏，不仅让学生在听觉上受熏陶，为歌曲的学习作铺垫，而且通过感人画面让他们进一步体会其中的情感。】
D、唱一唱
⑧ 下面请同学们跟着老师的琴声唱一唱。
★ 难点指导：波音记号、连音线
波音记号
师：既然同学们很喜欢这首歌，那就跟着老师的琴声唱一唱。同学们请看乐曲中第六小节的音符，“2”头上的记号就波音记号，听
老师来对比唱一下哪一种更好听？
师：有波音记号的更好听，它丰富了乐曲的旋律，起装饰作用，更能体现母子间依依不舍的情感。
连线
师：大家再看乐曲中第九小节和第十四小节的音符，出现了连线，仔细观察它的形状，像不像妈妈紧紧拉住孩子的手，害怕他离开自己那种依依不舍的感觉？那么我们在演唱的时候也要注意将这几个音符连起来唱，就像妈妈和她的孩子紧紧连在一起。
★ 跟着琴声唱歌谱、歌词。
【设计意图：歌曲的难点用形象地比喻，更易于学生接受，从而感受到作曲家的用心良苦，在歌曲的细节之中都渗透着情感教育。】
活动3、 巩固、表演。
① 分组接唱。
师：下面进行分组接唱，老师这儿有个小提示：这首歌曲是四二拍，强弱规律是：强 弱，我们用拍手表示强，用拍腿表示弱，这样边唱边拍，我们的演唱会更动听哦！
② 领唱和齐唱。
③ 情景表演。
☆ 老师与学生合作，老师扮演妈妈，学生扮演孟郊。
☆ 两位学生合作，一个扮演妈妈，另一个扮演孟郊。
【设计意图：通过领唱、齐唱、分组唱让歌曲得到巩固，尤其是情景表演让学生在角色中亲自体验深深的母子情。】
活动4、 拓展延伸。
播放感人视频《妈妈做的饭》。
师：其实无论是什么样的条件，天下的妈妈都是一样的好，为了孩子她可以付出一切，哪怕是自己的生命！你有什么心里话想对妈妈说的吗？
活动5、 作业。
◇ 回家后表达对妈妈的爱，并大声说出来。
◇ 你准备为妈妈做哪些事？请写下来并尽心尽力做好。
活动6、 小结。
师：本节课我们不仅学习了好听的歌曲《游子吟》，同时也感受到妈妈那无私、伟大的爱，我相信同学们一定会更加地感谢妈妈，也会更加地疼爱妈妈，记住，一定要有实际行动哦！
活动7、 播放《妈妈的吻》学生走出教室。

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