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(共35张PPT)
第 四 单 元 · 生命的思考
第九课 珍视生命
第 一 框 守 护 生 命
小鹿
小辉
小花
我爸爸是一名中医，他说要养生，如根据季节变化调整起床和睡眠时间。
我姥姥特别牵挂我，反复叮嘱我在外面要注意安全，不要到有危险的地方玩。
生命那么重要，可是我读过“嗟来之食”的故事，一个人宁愿饿死也不接受带有侮辱性的施舍，这样的做法对吗？
每次看到影片中革命战士英勇就义的情节，我都很感动，总是想起一句话：你能消灭我，却不能打败我！”
身体方面
身体方面
精神方面
精神方面
小美
几位同学在讨论守护生命的话题，他们涉及生命的哪些方面？
想一想：
守护生命
爱护身体
养护精神
探究与分享
爱护身体
一
28岁小伙熬夜看球后猝死
1、你如何看待该小伙的行为？
2、生活中还有哪些不健康的生活方式？
熬夜打游戏/看小说
作息不规律
不吃饭,吃各种泡面（零食）
趴在课桌上看书
抽烟/喝酒
不吃早餐
保护视力
规律的作息
适量的运动
良好的卫生习惯
了解自己的药物过敏情况
不滥用药物
了解家庭成员的健康状况
定期体检
合理的饮食
远离有害物质
①关心身体的状况，养成健康的生活方式。
一、爱护身体
被承认的需求没得到满足
被接纳的需求没得到满足
要求自由的需求没得到满足
当内心的需求不被满足时，你的反应是怎样的？
一、爱护身体
一封求救信
这些天，我烦躁不安，十分苦恼。我已经很拼命地在学习了，可成绩就是上不去。在家里，父母整日追问成绩，我感受不到家的温暖和父母的爱。在学校，有同学嘲笑我说：“再用功，也是瞎子点灯——白费。”我知道生命的价值高于一切，可这些挫折，让我有了轻生的念头。
探究与分享
思考：1.主人公产生轻生念头的内在原因是什么？
2.为帮助他走出困境，你会向他说些什么？
当某些内心需要得不到满足时，可以通过一些具体方法调节：
1.心情不好时，听听音乐，打打球，跑步，通过剧烈运动发泄自己；
2.在适当的场合哭一场，放声歌唱；
3.不要封闭自己，找朋友一起玩，谈谈心，遇到想不通和不能解决的事情，寻求师长的帮助，向他人倾诉；
4.培养良好的兴趣爱好，广泛的阅读书籍，养宠物；
5.通过文字的方式抒发自己的情感，比如写日记，发朋友圈；
6.树立远大的理想，积极进取，培养独立的思想和见解。
遭遇挫折时学会及时调节情绪，不做出过激行为。
②我们要关注自己的内在感受，学会爱惜自己的身体。
地震疏散演练
火灾疏散演练
防踩踏疏散演练
为什么学校每年都要进行这些演练？
③增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
发生火灾时
1.
2.
3.
4.
......
发生地震时
1.
2.
3.
4.
......
发生交通事故时
1.
2.
3.
4.
......
结合已有的学习经验和生活经验，收集相关资料，探讨应对以下灾难或灾害的自救自护方法。
发生火灾
1.火灾来袭时要迅速逃生，不要贪恋财物。
3.受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物，被褥等向安全出口方向冲出去。
4.穿过浓烟时，用湿毛巾捂住口鼻，尽量使身体贴近地面，弯腰或匍匐前进。
5.身上着火时，千万不要奔跑，可就地打滚或用厚重的衣物压灭火苗。
2.拨打119，按疏散标志有序逃生，切忌乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。
①车祸发生时，应沉着冷静，保持清醒的头脑，千万不要惊慌失措。
②万一被抛出驾驶室或车厢，应迅速抱住头部，并缩成球状就势翻滚，其目的是减少落地时的反作用力，减轻头部、胸部的损伤。
③当翻车已不可避免，需要跳车时，应用力蹬双脚，增大向外抛出的力量和距离，不能
着翻车的方向跳车，以防跳出后又被车辆重新压住。
发生交通事故
发生地震
地震发生时千万不要惊慌乱跑，要就近躲避，在室内应选择容易形成三角空间的地点避震，如墙根、墙角、坚固家具附近等处，还可选择厨房、浴室、厕所等开间小、不易坍塌的空间避震。如正在上课，不能惊慌失措更不能乱跑争抢外出，迅速抱头蹲到各自课桌底下，地震一停，双手护住头部迅速撤离，不要拥挤；
将救生圈或者其他任何可以漂浮的东西扔给他，让他抱住并坚持住，然后，跑去叫人帮助。也可以找一根树枝或者一根竹竿，抓住一头，人趴在岸边地上，让你的朋友抓住树枝或竹竿的另一端将他拉向岸边。
如果没有上述物品，可迅速跑到附近有成年人的地方求救。
初中生不要贸然下水救人。即使你水性很好，也要牢记自己游泳和在水中救 人是完全不同的两件事。不会游泳的同学切忌手拉手下水救人。手在水中会变得很湿滑，容易脱手。
发生溺水
①守护生命，首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式。
②关注自己的内在感受，学会爱惜自己的身体。
③我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
1.如何爱护自己的身体（P100~102 ）
一、爱护身体
人不是单靠吃米活着的。
——巴金《灯》
人不是单靠吃米活着的，除了吃饭，我们还需要别的东西来滋养我们，让自己成长、壮大、变得更加的完美。 —董卿
①我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。
②精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。
2.为什么要养护精神？（P102）
二、养护精神
养护精神
二
集中营遗存的儿童画作
第二次世界大战期间，在一所名为特来津的纳粹集中营里，一位名叫费利德的犹太女画家，偷偷地教被关押在一起的犹太儿童绘画。与当时很多被关押的犹太画家不同的是，费利德并没有让儿童用笔去记录集中营地狱般的生活，而是鼓励孩子们去画花卉、人物和窗外的风景。后来，费利德和她教的大部分儿童被纳粹杀害。第二次世界大战结束后，当一些记录集中营悲惨生活的绘画被发现，并被用来指证、谴责纳粹对犹太民族所犯下的罪行时，很多人还无法理解和接受，为什么在特来津集中营中，孩子们的绘画依然美丽。这些孩子的绘画作品，现在被布拉格犹太人博物馆收藏和展出，被称为“人类文化皇冠上的钻石”。
费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？
人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？
二战集中营图片
集中营遗存的儿童画作
集中营遗存的儿童画作
费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？
人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？
为了帮助孩子克服恐惧、悲观心理，通过绘画的方式让孩子的内心有了另一个世界，从而帮助孩子用美好的眼光看世界，让孩子不在悲观失望中成长。
在恶劣的生活环境下，虽然孩子们的身体受到了拘禁，但他们的精神是自由的。这些绘画作品体现了孩子们对美的追求，体现了生命的力量，维护了生命的尊严，是对生命的坚持，还有生命中那始终不曾泯灭的“爱”与“希望”。
二、养护精神
①要守住自己的心灵，不过度追求物质生活，保持真、善、美。
二、养护精神
思考：我们可以通过哪些方式来滋养自己的心灵，丰富我们的精神生活呢？
参观历史博物馆
诵读经典
制作茉莉花茶
作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
①即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，也要守住自己的心灵，追求真、善、美。
②守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
3. 如何养护精神？（P103~104）
二、养护精神
板书小结
守护生命
爱护身体
养护精神
①关注身体，养成健康的生活方式
②关注内在感受，珍视肉体生命
③增强安全意识，掌握自救自护方法
①关注并养护我们的精神
②精神发育需要物质支持但又不完全受物质生活条件和外部环境的制约
③我们离不开优秀传统文化的滋养，守护精神家园，需要发扬民族精神
1. 围绕“生命”这一话题，某校七年级的几位同学展开了讨论交流。下列说法中，你赞同的有 （ ）
①生命是大自然的奇迹，我们要珍爱生命、呵护生命
②生命不可预知，我们要更加热爱生命，热爱生活
③生命是崇高的、神圣的，我们要敬畏自然界中的一切生命
④我们既要守护好自己的肉体生命，也要关注并养护精神
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④
课堂练习
D
2. 守护生命要关注自己的身体。下列选项中,能体现对生命负责任的做法是（ ）
A. 远离毒品,预防艾滋病
B. 遭遇雷雨天气时,站在大树下躲雨
C. 为增强身体抵抗力,多接触有害物质
D. 热爱户外运动,到有血吸虫的水域游泳
课堂练习
A
3．小红同学要代表班级参加主题为“爱护身体，养护精神”的演讲比赛，你认为以下观点会在小红的演讲稿中出现的是（ ）
①我们的精神发育，完全受物质条件和外部环境的制约
②过度的物质追求容易让我们丧失对真、善、美的体验
③无论怎样我们都不能伤害身体，要珍惜生命
④我们要爱护自己的身体，养成健康的生活方式
A. ①②③④ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
课堂练习
D
4．目前，北海市市直各中学认真按照教育教学的要求，每天安排大课间要求学生做广播体操或跑操训练，各学期都安排一到两次的防震演练、防火知识教育，星期一升旗后安排学生国旗下讲话或年级会，讲话内容涉及环境保护，诚信做人，孝敬父母，文明城市建设，社会主义核心价值观等内容。学校的做法要求我们 ( )
①积极锻炼身体，养成健康的生活方式
②增强安全意识、自我保护意识
③在个人精神世界的充盈中发扬民族精神
④过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丢失精神世界的财富
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②③④ D. ①②④
课堂练习
A
谢谢聆听

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