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第二十章 电与磁
20.1 磁现象 磁场
导学目标：
1.物理观念：
（1）知道磁铁有吸铁性；知道磁极间相互作用的规律。
（2）了解磁感线并会用磁感线来描述磁场。
（3）知道磁化的方法。
2.科学思维：
通过磁场概念的建立和对磁场的描述来培养学生的观察能力、抽象思维能力和空间想象能力和分析问题、解决问题的能力。建立磁感线物理模型。
3.科学探究：
（1）观察磁铁吸铁性实验，经历探索磁极间相互作用规律的实验探究，培养学生观察和动手能力。
（2）通过讨论磁极间的相互作用规律及判断物体是否有磁性等问题，培养学生分析问题和归纳总结的能力。
4.科学态度与责任：
结合四大发明之一——指南针的发明对世界经济和文化的发展所起的作用，对学生进行爱国主义教育。了解模型法在物理学中的应用。
导学重点：（1）磁极间的相互作用规律；
（2）磁场的描述方法。
导学难点：磁场、磁感线概念的建立。
导学方法：实验探究法、讨论法
课 时：1课时
导学过程
课前导学
1. 磁体能够吸引 、钴、镍等物质。它的两端吸引能力最 叫做 。能自由转动的磁体静止时指 的那个磁极叫做S极，指 的那个磁极叫做N极。 磁极相互排斥，异名磁极相互 。
2.磁体周围存在着 。用 描述磁场。磁感线是布满磁体 空间的、不 的封闭有向曲线。在磁体周围磁感线都是从 极出发，回到 极。小磁针静止时 极所指方向就是该点磁场方向。
3. 地球周围存在着 。地磁N极在地理 附近。世界上最早记述的人是 国宋代的 。
课堂导学
（一）磁现象
1. 磁体能够吸引 、钴、镍等物质。它的两端吸引能力最 叫做 。能自由转动的磁体静止时指 的那个磁极叫做S极，指 的那个磁极叫做N极。 磁极相互排斥，异名磁极相互 。
2. 一些物体在磁体或电流的作用下会获得 ，这种现象叫做 。许多物体容易磁化。机械手表磁化后，走时 ；彩色电视机显像管磁化后，色彩 ；而钢针磁化后，可以用来制作 。
（二）磁场
3.磁体周围存在着 。用 描述磁场。磁感线是布满磁体 空间的、不 的封闭有向曲线。在磁体周围磁感线都是从 极出发，回到 极。小磁针静止时 极所指方向就是该点磁场方向。
4.磁场是客观 ，看不见，摸不着。磁感线是建立的物理 ，用来描述磁场的 和强弱。
（三）地磁场
5. 地球周围存在着 。地磁N极在地理 附近。世界上最早记述的人是 国宋代的 。
教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1. 下列说法不正确的是（ ）
A. 磁体能够吸引铁、钴、镍等物质
B. 磁体吸引能力最强的部分叫做磁极
C. 悬吊的磁针静止时指南的那个磁极叫做S极
D. 磁体的南极用符号N表示
2．下列说法不正确的是（ ）
A.同名磁极相互排斥
B.异名磁极相互排斥
C.磁体周围存在着磁场
D.一些物体在磁体或电流的作用下获得磁性的现象叫做磁化
3．下列关于磁场的说法正确的是（ ）
A.磁场看不见、摸不着，不是客观存在的
B.物理学中把小磁针静止时南极所指方向规定为该点的磁场方向
C.磁感线是布满磁体周围空间、不相交的有向曲线
D.磁场是描述磁感线的
4．图中画出了两个磁极的磁感线，磁极和A点的小磁针静止时北极所指方向正确的是（ ）
A. 左端是N，小磁针北极水平向右
B. 左端是N，小磁针北极水平向左
C. 右端是N，小磁针北极水平向左
D. 右端是N，小磁针北极水平向右
5．地球是一个巨大磁体，它与条形磁体相似，图中已画出了地磁场的磁感线，下列正确的是（ ）
A.与球体相交的实线上交点是地磁N极
B.与球体相交的虚线上交点是地磁S极
C.与球体相交的虚线下交点是地理南极
D.小磁针的黑色端是是小磁针的S极
课后反思
参考答案：
课前导学：
1．铁，最强，磁极，南，北，同名，吸引。2.磁场，磁感线，周围，封闭，N，S，N。3. 磁场，南极，我，沈括。
课堂导学
1．铁，最强，磁极，南，北，同名，吸引。2.磁性，磁化，不准，失真，指南针。3.磁场，磁感线，周围，封闭，N，S，N。4.存在，模型，方向。5. 磁场，南极，我，沈括。
课堂练习：
1.D；2.B；3.C；4.A；5.B。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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